Диагностика УУД, формируемых в теме «Состав слова» для учащихся 3 класса

Ефимова Ирина Анатольевна
Диагностика УУД, формируемых в теме «Состав слова» для учащихся 3 класса

Учитель начальных классов

ГБОУ школы №594

Ирина Анатольевна Ефимова

Диагностика УУД, формируемых в теме «Состав слова» для учащихся 3 класса (программа «Школа России», авторы Канакина В. П., Горецкий В. Г.)

1. Познавательные УУД

• общеучебные

знаково-символические действия, включ. моделирование

Подчеркни слова, которые соответствуют схеме:

Корень - суффикс - окончание

кошка, речка, столик, пробежка, яма

Публикация «Диагностика УУД, формируемых в теме „Состав слова“ для учащихся 3 класса» размещена в разделах

• Начальная школа. 1-4 классы
• Начальная школа. 3 класс
• Школа. Материалы для школьных педагогов
• Темочки

контроль и оценка

Поставь «+» рядом с высказываниями, с которыми ты согласен:

- Не бывает слов без приставок.

- В слове может быть несколько корней.

- Основа – это всё слово.

- Чтобы найти корень слова, нужно изменить его форму.

- Слова «бег» и «бежать» - однокоренные.

Сравнение и классификация

Найди лишнее слово, укажи, почему оно лишнее:

бег, бежать, бегония;

пошёл, поиграл, пол;

стройка, звездочка, игра.

2. Коммуникативные УУД

Понимание смысла слова, словосочетания

Подчеркни более удачные словосочетания, выдели часть слова, которая влияет на изменение значения слова :

лёгкий мороз - лёгкий морозец

сильный дождь – сильный дождик

3. Регулятивные УУД

Составление плана действий

Прочитай план разбора слова по составу, зачеркни неверный «шаг», добавь недостающий.

1. Прочитай и объясни смысл слова. Определи, к какой части речи относится слово. Изменяется оно или нет?

2. Поставь в слове ударение.

3. Найди в слове окончание. Для этого измени слово. Изменяемая часть – это окончание. Выдели его.

4. Выдели в слове основу. Основа – это часть слова без окончания.

5. ___

___

6. Найди в слове приставку (если она есть). Для этого подбери однокоренные слова без приставки или с другой приставкой. Выдели приставку.

7. Найди в слове суффикс (если он есть). Он стоит после корня и служит для образования нового слова. Выдели его.

8. Назови все значимые части слова.