Ольга Кареева
Проект «Тайна железной руды»
3. Вид проекта : Индивидуальный, исследовательский, краткосрочный.
4. Цель проекта : Создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе знакомства с железной рудой.
5. Задачи проекта :
- развивать интерес к окружающему миру ;
-воспитывать у детей чувство гордости к своему городу
- воспитывать уважение к профессиям нашего города
-удовлетворить интерес ребенка.
- обогащение словаря
5. Краткое содержание проекта :
Подготовительный этап:
Выбор темы. Постановка проблемы. Вхождение в проблему.
Публикация «Проект „Тайна железной руды“» размещена в разделах
Задачи этапа проекта :
Мотивировать на участие в проекте через модель трех вопросов:
• Что мы знаем?
• Что хочешь узнать?
• Как узнать о нем больше?
Что знаешь про железную руду? Что ты хочешь узнать про железную руду? Как узнать
Это камень и если он так называется, значит в нем железо (слова ребенка) Как из этого камня получаются рельсы, кто их делает где их делают, почему именно из железной руды их делают? 1. Посмотреть книжки, съездить на завод, спросить у родителей, воспитателей, сделать какой-нибудь опыт
Исследовательский этап:
Задачи этапа проекта :
- познакомить с железной рудой
-познакомить с особенностями профессий
- познакомить со свойствами железной руды путем исследовательской деятельности
-привлечь родителей к участию в поисковой деятельности, сборе информации
6. Сроки проведения – 14 дней
7. Колличество участников: 1ребенок, родители, воспитатели
8. возраст: 5 лет
9. Продукт проекта (ожидаемый результат) :
-знает и может отличить железные предметы от других материалов
-может самостоятельно выявить свойства, качества данного вещества методом исследования
-называют профессии, которые участвуют в изготовлении рельс
-проявляет интерес к окружающему миру, задает вопросы, ищет пути решения проблемы
10. Форма презентации проекта :
-выступление с презентацией перед детьми
-защита презентации
План действий
Задачи работы на этапе «Групповая плоскость» «Семейная плоскость» «Педагогическая плоскость»
Мотивировать детей на участие в проекте через модель трех вопросов Беседа с «Что мы знаем о железной руде?»
Обсуждение «Что мы хотим узнать?» Консультация родителей «Как познакомить ребенка с историй возникновения железнодорожных рельс» Составление плана совместных действий всех участников проекта
Работа в центрах
Центр исследования: железная руда, магнит, предметы из разных материалов, микроскоп, емкости для воды, весы
Центр патриотического воспитания: книги о истории города,
Центр изобразительного искусства: Раскраски, трафареты
Центр познания: дидактические игры «Из чего это сделано», «От камня до металла», «В мире профессий»
6. Сроки проведения – 14 дней
7. Колличество участников: 1ребенок, родители, воспитатели
8. возраст: 5 лет
9. Продукт проекта (ожидаемый результат) :
-знает и может отличить железные предметы от других материалов
-может самостоятельно выявить свойства, качества данного вещества методом исследования
-называют профессии, которые участие в изготовлении рельс
-проявляет интерес к окружающему миру, задает вопросы, ищет пути решения проблемы
10. Форма презентации проекта :
-выступление с презентацией перед детьми
-защита презентации
Что знаешь про железную руду? Что ты хочешь узнать про железную руду? Как узнать
Это камень и если он так называется, значит в нем железо (слова ребенка) Как из этого камня получаются рельсы, кто их делает где их делают, почему именно из железной руды их делают 1. Посмотреть книжки, съездить на завод, спросить у родителей, воспитателей, сделать какой-нибудь опыт
Список литературы
Дошкольник и мир профессий железная дорога. Коварданова М. А. ,Стеклова И. Ю., Москва 2010 г.
Ход выступления
Я, Берсенев Вадим. Мне 5лет. Хожу в детский сад № 95 «Росинка». Я очень активный и любознательный, меня интересуют окружающие предметы, их истории возникновения.
Однажды я поехал с родителями в Ульяновскую область на поезде. На остановке задумался, из чего же сделаны рельсы? Ведь очень много поездов едут с одного конца света в другой. Что это за вещество, какими свойствами обладает?
Я спросил папу - из чего сделаны рельсы? Папа ответил, что из стали. А сталь из чего? Из железной руды. А железную руду из чего делают? А ее находят в земле. Тут у меня появилось еще больше вопросов, как находят железную руду, как получаются рельсы?
На эти вопросы помогли найти ответы родители и воспитатели. Они нашли фотографии по добычи железной руды и рассказали всю информацию подробно.
В нашем городе добывают железную руду. А как ее добывают. Я узнал из стихотворения.
С виду неприглядный камень,
Он в земле лежит пластами
Чтоб его наверх поднять,
Надо в шахте побывать.
Под землею огоньки,
Это в шахте горняки.
Молотками отбивают
Этот очень нужный камень.
Железную руду потом отвозят на завод, где делают рельсы. Дома посмотрели в интернете видео, как их делают, посмотрели книги.
Еще я узнал много новых профессий, это геолог, шахтер, сталевар.
.А почему именно из железа выплавляют рельсы?
Какими свойствами оно обладает? У нас в садике есть коллекция камней. Я попросил воспитателей показать мне железную руду. Они мне предложили магнит и сказали, что магнит притягивает только железо, попробуй сам найти его. У меня получилось. Моим друзьям тоже стало интересно. С помощью магнита мы нашли много железных предметов в группе. Оказывается металлофон и колокольчик тоже из железа. Но звучит металл по-разному. Мы знаем, что деревянные предметы не тонут в воде, а как же железо. Попробовали, оказывается тонет. Значит оно тяжелее дерева. Если рельсы делают из железа, значит оно должно быть очень крепким и прочным. Я попробовал наступить на него, потом бросить, и даже постучал молотком по нему и оно не сломалось. Конечно, из такого прочного материала можно сделать рельсы. Я очень горжусь, что наше железо помогло победить фашистов, из него делали танки, вагоны, снаряды. Сейчас делают в Тагиле грузовые вагоны, новые танки, экскаваторы, автопогрузчики. Тагильские художники украсили наш город скульптурами из железа.
