Рязанцева Светлана
Проект для детей 5–6 лет «Книга — наш друг»
МКОУ – Пролетарская СОШ
Проект
«Книга-наш друг»
2019-2020 учебный год
Информационная карта проекта
Полное название проекта : Книга – наш друг.
Автор проекта воспитатель : Рязанцева Светлана Анатольевна
Продолжительность проекта : краткосрочный с по
Тип проекта : познавательно-творческий
Участники проекта : дети, родители, воспитатели
Публикация «Проект для детей 5–6 лет „Книга — наш друг“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книги и книжки. Проекты
- Проекты. Проектная деятельность
- Старшая группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» февраль 2020
Возраст детей : 5-6 лет
Реализация проекта осуществляется в рамках игрового часа, утреннего сбора, отведенных в режиме дня, через НОД, тематические беседы, дидактические игры, экскурсии, выставки.
Цель: Создать условия для развития интереса у дошкольников к детской книги, через познавательную и творческую деятельность.
Задачи:
• Формировать интерес дошкольников к книгам;
• Воспитывать любовь и бережное отношение к книги;
• Вовлекать родителей в проектную образовательную деятельность.
Актуальность:
Современные дети к сожалению все меньше интересуются книгами. Им не интересно
проводить вечер за книгой, если есть альтернатива в виде экрана или монитора. А бывает и так, что и рад бы, да нечего почитать, потому что дома нет книг. Из-за отсутствия опыта общения с книгой, вытекает и грубое с ней обращение. Страдает словарный запас ребенка, не развивается воображение, отсутствует интерес к чтению детской художественной литературе.
Постановка проблемы перед детьми:
Ребята, книга-добрый и мудрый советчик, друг и учитель. Проявляя интерес к книгам мы откроем для себя удивительный мир чтения, книжных чудес и загадок. Поэтому для нас с вами необходимо общаться с книгами, чтоб мы могли развивать свою любознательность, интерес к чтению. Ребята, кто из вас любит читать книги дома с родителями? (ответы детей). У кого есть любимые книги? (ответы детей) А как вы думаете:
-Как мы можем развивать свой интерес к книге? (ответы детей)
Я вам предлагаю собрать как можно больше детских книг, изучить их, выбрать любимые книги и рассказать о них.
Продукт проекта :
Стенгазета «Моя любимая книга»
Ожидаемые результаты по проекту :
- У большинства дошкольников появился интерес к детской книге, сформировались знания о роли книги в жизни человека;
- У большинства дошкольников сформировалось бережное отношение к книги.
- Проявление активности родителей в совместной проектной деятельности.
Итоговое мероприятие проекта : Презентация детьми стенгазеты «Моя любимая книжка»
Поэтапная организация проектной деятельности
Этапы
Проектной
деятельности Реализация проекта
Воспитатель Дети Семья
1. Погружение в проект
(моделирование ситуации.
Выявление
Проблемы) Определяет уровень знания детей о назначении книг.
Вводит детей в проблемную ситуацию: как мы можем узнать о назначении книг? Мотивация проекта : нужна помощь детей в сборе информации о книгах. Осуществляют вживание в проблемную ситуацию. Обсуждают тему проекта, варианты решения проблемы детьми, используют накопленный опыт Беседа с родителями по теме проекта. Обращение родителей к информации на стенде о данном проекте (колонка «Тема недели»)
2. Организация
Деятельности
(выделение задач) Создает условия для самостоятельной деятельности детей. Привлекает детей в планировании и реализации проекта.
Организует:
Планирование детской деятельности.
Подбирает художественную литературу, наглядный иллюстрированный материал по теме проекта.
Составляет план работы по проекту.
Изучает методическую литературу.
Пополняет предметно-развивающую среду.
Подготавливает наглядную информацию на стенде для родителей.
Подводит совместно с детьми итоги работы собранного материала по теме проекта. Распределяют ответственность и работу, принимают участие в планировании по проекту. Проводят индивидуальную деятельность на данном этапе по сбору материала по теме проекта. Взаимодействуют с детьми в подборе материала по теме проекта.
3. Осуществление
деятельности
(работа над проектом) Обогащает представления детей о книгах :
Тематические беседы.
Непосредственно-образовательная область.
Рассматривание книг, иллюстраций, портретов детских писателей и поэтов.
Дидактические игры.
Работа с родителями.
Подводит совместно с детьми итоги работы по оформлению продукта проекта стенгазеты «Моя любимая книга» Активно и самостоятельно, совместно с родителями ищут необходимые знания по теме проекта; фантазируют, реализуют свои идеи, готовят продукты проекта;
Выбирают формы и способы презентации полученных результатов.
Вовлечение родителей в совместную познавательную и творческую деятельность.
Оформление выставки поделок: «Книжка своими руками»,
Выставка рисунков: «Иллюстрации к художественным произведениям и сказкам».
Участие в подготовке к презентации
4. Презентация Оценивает умения детей, их вклад в проект и совместную деятельность, распределяет участие для каждого в защите проекта, поощряет каждого ребенка Принимают участие в подготовке к презентации проекта.
Участвуют в итоговой презентации.
Демонстрируют самооценку и
взаимную оценку друг друга в деятельности по проекту.
Присутствуют, взаимодействуют при презентации продукта проекта.
Образовательные области
Название
образовательной
области Содержание Вид деятельности Задачи
«Социально-коммуникативное
развитие» Беседы с детьми:
«Как появилась первая книга»;
«Путешествие в прошлое книги»;
«Люди, которые трудятся над созданием книг»;
Сюжетно-ролевая игра «Книжный магазин» Коммуникативная деятельность Повышать интерес к стремлению получать знания через книгу, развивать речь, память, мышление.
Формировать навыки общения, вежливости, развитие любви к книге.
«Познавательное
развитие» Экскурсия в библиотеку;
Дидактическая игра «Из какой сказки герой?»;
«Раз, два, три, картинку поверни и сказку расскажи»;
«Отгадай загадку»;
«Продолжи фразу героя сказки»
Познавательно-исследовательская Формировать интерес и любознательность детей к книгам, через познавательную деятельность.
«Речевое развитие» Рассказ по детским иллюстрациям книг, портретов детских писателей и поэтов Чтение художественной литературы;
Коммуникативная Развивать речь, через знакомство с книжной культурой.
«Художественно-
эстетическое
развитие» Рисование иллюстрации к художественным произведениям и сказкам;
Аппликация «Избушка на куриных ножках»;
Лепка «Герои любимых сказок»;
Поделки «Книжка своими руками» и ремонт книг.
Продуктивная Развивать самостоятельную творческую деятельность детей
План работы над проектом
Этапы,
сроки Содержание работы Участники
1. этап
1 день
1. Ввод детей в проблемную ситуацию: организационная беседа «Как мы можем узнать о назначении книг?» .
Совместное размышление о книгах.
Варианты решения проблемы детьми.
2. Размещение информации для родителей на стенде о проекте «Книга-наш друг» (колонка «тема недели»)
Индивидуальные беседы с родителями по теме проекта «Книга-наш друг» воспитатель,
дети,
родители
2 день 1. Подборка материала по теме проекта для создания картотек (игр, бесед)
2. Совместное составление плана работы над проектом и его реализации : распределение обязанностей между детьми по подбору материала по проекту «Книга-наш друг»
3. Подбор художественной литературы, наглядного иллюстрированного материала.
4. Активизация родителей по подборке материала по проекту «Книга-наш друг»
воспитатель,
дети,
родители
2. этап
3 день Ознакомление детей с книгами :
1. Экскурсия в библиотеку.
2. Дидактическая игра «Из какой сказки герой» и «Отгадай загадку»
3. Рисование иллюстраций к художественным произведениям и сказкам.
4. Взаимодействие с родителями по проекту : (подбор материала к продукту проекта) Данил – рисует иллюстрацию по своей любимой книжке;
Снежана – делает аппликацию по своей любимой книжке;
Богдан - лепит из пластилиновых нитей своего любимого героя сказки воспитатель,
дети,
родители
4 день 1. Беседа с детьми «Люди, которые трудятся над созданием книг»
2. Изготовление книги своими руками. Ремонт книг.
3. Взаимодействие с родителями по проекту : (подбор материала к продукту проекта) Злата – рисует иллюстрацию по своей любимой книжке;
Регина – рисует иллюстрацию по своей любимой книжке;
Кирилл – лепит из пластилиновых нитей своего любимого героя сказки;
Рома и Лиза – делают аппликацию по своей любимой книжке воспитатель,
дети,
родители
5 день 1. Беседа «Как появилась первая книга»
2. Лепка «Герои любимых сказок»
3. Дидактическая игра «Раз, два, три, картинку поверни и сказку расскажи»
4. Изучение материала, собранного детьми по теме проекта.
Подведение итогов.
Начало работы над продуктом проекта воспитатель,
дети,
родители
6 день 1. Беседа «Путешествие в прошлое книги»
2. Аппликация «Избушка на курьих ножках» воспитатель,
дети,
родители
7 день 1. Сюжетно-ролевая игра «Книжный магазин»
2. Совместная творческая деятельность детей и взрослых по оформлению продукта проекта. воспитатель,
дети,
родители
8 день 1. Дидактическая игра «Продолжи фразу героя сказки»
2. Рекомендации для родителей «Как научить ребенка любить и беречь книгу»
3. Совместная творческая деятельность детей и взрослых по оформлению продукта проекта воспитатель,
дети,
родители
9 день 1. Подведение итогов.
Оформление продукта проекта стенгазеты «Моя любимая книжка»
Взаимооценка детей (самооценка)
Ребята, что вы узнали?
Чему научились?
Над чем еще надо поработать?
Какие игры, задания вам понравились?
А что было трудным? воспитатель,
дети,
родители
10 день 1. Совместный выбор форм и способов презентации продукта проекта стенгазеты «Моя любимая книжка»
Распределение обязанностей.
Подготовка с детьми и родителями к презентации воспитатель,
дети,
родители
11 день Презентация стенгазеты «Моя любимая книжка»
Взаимооценка детей (самооценка)
Мне удалось…
Я недостаточно…
Я старался…
(оформить в виде кружочка) воспитатель,
дети,
родители
Беседы
Дидактические игры
Экскурсия в библиотеку
Экскурсия в библиотеку
Результаты работы
Результаты работы
Результаты работы
Результат работы
Сюжетно – ролевая игра
Стенгазета «Моя любимая книжка»
