Светлана Золкина
«Организация подвижных игр с детьми старшего дошкольного возраста на занятиях физической культурой»
Физическая культура занимает ведущее место в воспитании детей, и одним из важных ее разделов является подвижная игра. Если справедливо выражение, что все взрослые «родом из детства», то можно уверенно сказать, что ни одно поколение не может обойтись без игр.
Подвижная игра занимает особое место в развитии ребенка дошкольного возраста. Она способствует закреплению и совершенствованию двигательных навыков и умений, предоставляет возможность развивать познавательный интерес, формирует умение ориентироваться в окружающей действительности, что так важно для приобретения ребенком своего жизненного опыта.
Публикация «„Организация подвижных игр с детьми старшего дошкольного возраста на занятиях физической культурой“» размещена в разделах
- Занятия по физкультуре. Конспекты занятий
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Подвижные игры для детей
- Работа инструкторов по физической культуре
- Старшая группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» январь 2014
Разнообразные игровые действия развивают ловкость, быстроту, координацию движений и, самое главное, благоприятно влияют на эмоциональное состояние детей.
Потребность в движениях у дошкольников велика, однако не окрепший организм крайне чувствителен не только к недостатку, но и к избытку движений. Вот почему важен оптимальный режим двигательной активности в игровых упражнениях и подвижных играх.
Забота о здоровье ребенка стало занимать во всем мире приоритетные позиции. И это понятно, поскольку любой стране нужны личности творческие, гармонично развитые, активные, здоровые.
Огромную потребность в движении дети обычно стремятся удовлетворить в играх. Играть для них – это, прежде всего, двигаться, действовать. Во время подвижных игр у детей совершенствуются движения, развиваются такие качества, как инициатива и самостоятельность, уверенность и настойчивость. Они приучаются согласовывать свои действия и даже соблюдать определенные (вначале, конечно, примитивные) правила.
Говоря о влиянии игры на умственное развитие, следует отметить, что она вынуждает мыслить наиболее экономично, укрощать эмоции, мгновенно реагировать на действия соперника и партнера. Развивая привычку к волевому действию, игры создают почву для произвольного поведения, вне игровой деятельности приводя к развитию способности к элементарной самоорганизации, самоконтролю.
Огромная роль в развитии и воспитании ребенка принадлежит игре, в том числе на занятиях физической культурой. Подвижная игра легко включается в занятия с детьми и является эффективным средством формирования их физических, морально-волевых качеств, в игре реализуется потенциал энергии и сил ребенка. Простые упражнения превращаются в занимательное действие, которое старшему дошкольнику легко запомнить и повторить.
Объект исследования: физическое развитие дошкольников.
Предмет исследования: подвижная игра в физическом развитии детей.
Цель: изучение сущности, особенностей подвижной игры как средства физической культуры у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи исследования:
1. Проанализировать сущность, необходимость физической культуры;
2. Охарактеризовать подвижные игры, дать определение и специфику;
3. Выявить значение, классификацию подвижных игр;
4. Провести анализ методики проведения подвижных игр;
5. Описать подходящие подвижные игры для детей старшего дошкольного возраста.
