Предметно-развивающая среда во второй группе раннего возраста «Центр изобразительного искусства» (2 фото)

татьяна умарова
Предметно-развивающая среда во второй группе раннего возраста «Центр изобразительного искусства»

Развивающая предметно-пространственная среда в группе создана в соответствии с требованиями ФГОС ДО и основной образовательной программы дошкольного образования, с учетом интеграции образовательных областей:

1) социально-коммуникативное развитие,

2) познавательное развитие,

3) речевое развитие,

4) художественно-эстетическое развитие,

5) физическое развитие.

Стараемся, чтобы развивающая предметно-пространственная среда группы была :

содержательно-насыщенной,

трансформируемой,

полифункциональной,

вариативной,

доступной,

безопасной.

Публикация «Предметно-развивающая среда во второй группе раннего возраста „Центр изобразительного искусства“» размещена в разделах

• Младшая группа
• Оформление детских садов
• Развивающая предметно-пространственная среда. РППС
• Уголки и центры в группах
• Уголок творчества и ИЗО
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая образовательная среда» декабрь 2018

Организация развивающей среды в группе построена таким образом, чтобы дать возможность наиболее эффективно развивать индивидуальность каждого ребёнка с учётом его возраста, особенностей и интересов.

В группе созданы условия для взаимодействия детей с воспитателем и друг с другом.

Так как основной задачей на этот год в нашем саду стало развитие творческих способностей детей средствами изобразительного искусства. Большое внимание мы вместе с родителями уделили центру изобразительного искусства.

Дети имеют свободный доступ к изобразительному материалу, пособиям, принадлежностям к нетрадиционной технике рисования.

Все материалы и оборудование в изобразительном уголке исправны и безопасны.

Центр изобразительного искусства.

Задачи: формирование интереса детей к эстетической стороне окружающей действительности; развитие творчества.

Здесь воспитанники в свободное время рисуют, лепят.

Созданная предметно-пространственная среда вызывает у детей чувство радости, способствует снятию напряженности, излишней тревоги, эмоционально положительное отношение к детскому саду, желание посещать его, обогащает новыми впечатлениями и знаниями, побуждает к активной творческой деятельности детей. Каждый ребенок имеет возможность заниматься любимым делом.