НОД по развитию речи во второй младшей группа детского сада с использованием инновационных методик

Елена Клягина
НОД по развитию речи во второй младшей группа детского сада с использованием инновационных методик

НОД по развитию речи ВТОРАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА ДЕТСКОГО САДА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИННОВАЦИОННЫХ МЕТОДИК

Цель: развитие речи младших дошкольников.

Задачи: развивать и обогащать словарный запас детей ( знакомство со словами: «шуршит», «листопад», «кружат» «бук»; формировать артикуляционные уклады звуков; развивать интонационную выразительность; воспитывать интерес к литературе.

Публикация «НОД по развитию речи во второй младшей группа детского сада с использованием инновационных методик» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

Материал: фонограмма звуков природы («Мы в лесу»); картина с изображением осеннего леса; листья, подвешенные на нитка (на уровне губ детей); корзинка; пластилин; дощечки для лепки; салфетки.

План-конспект занятия:

I. Вводная часть

Воспитатель рассказывает детям о том, что в природе наступила осень и предлагает отправиться в лес в гости к доброму зверьку. Какому?

Дети узнают, отгадав загадку:

Кто на ветке шишки грыз

И бросал объедки вниз?

Кто по елкам ловко скачет

И взлетает на дубы?

Кто в дупле орехи прячет,

Сушит на зиму грибы? (Белка)

Педагог хвалит детей за правильно отгаданную загадку и напоминает, что в лесу сейчас холодно, поэтому всем нужно одеться потеплее.

Имитация одевания: «Сначала надеваем колготы, затем – кофту, потом – штанишки, за ними – куртку, на голову – шапку, на ножки – сапожки, на ручки-перчатки. Все готовы, ничего не забыли?»

II. Основная часть

Под звуки фонограммы «Мы в лесу» дети проходят к картине с осенним лесом.

1. Рассматривание картины. Детям показывается изображение деревьев в осеннем уборе. Говорится о красоте осеннего леса.

2. Упражнение на координацию слова с движением. Воспитатель рассказывает детям, что осенью листья опадают с деревьев. Это явление - листопад. Детям предлагается изобразить осенние листочки.

Листопад, листопад, (Дети разбегаются, изображая листопад)

Листья желтые летят. (Кружатся

Желтый клен, желтый бук,

Желтый в небе солнца круг.

3. Дыхательная гимнастика. Педагог предлагает детям изобразить, как ветер дует на листочки и качает их. (дети дуют на листики, подвешенные на нитках).

Дуем на листья сильно (сильный ветер, Дуем тихонько (ветер стихает, (показать, как губы собираются в трубочку, изобразить шуршание листьев (ш-ш-ш).)

4. Пальчиковая гимнастика:

Детки к белочке в лес пойдут, (Сжимают и разжимают пальцы.)

Детки вкусный грибочек найдут (Из рук складывают грибок

В шапочке нарядной,

Тёмно-шоколадной. (Сжимают и разжимают пальцы.)

5. Психогимнастика:

Детей просят показать, как белочка заготавливает грибы на зиму, сопровождая гимнастику речью.

От сосны до елки - скок!

Белка делает прыжок.

От сучка к сучку стремится,

А в сосне дупло с секретом:

В нем запас хранится с лета.

Там орешки и грибочки,

Даже есть сухие почки. Белка их достанет - Угощать всех станет!

6. Артикуляционная гимнастика. Дети выполняют упражнения для языка:

Белочка собирает грибы. Открывать и закрывать рот, не опуская язык.

Лакомство для белочки. Открыть рот. Кончиком языка изнутри оттопырить сначала одну, затем другую щеку.

Белочка цокает. Щелкать языком. Издавать высокие и низкие щелчки, обращая внимание на изменения звука.

7. Упражнение на развитие речевого дыхания и голоса. Воспитатель предлагает поиграть с белкой:

«Бы-бы-бы - бы-бы-бы» Белка, что нашла?» – «Грибы.» «Су-су-су - су-су-су»- «Я бельчатам корм несу»

Проговаривать фразу громко, тише, тихо.

III. Заключительная часть

Воспитатель хвалит детей и сообщает, что пора возвращаться назад в детский сад.

Дети прощаются: «До свиданья, лес грибной. Нам уже пора домой.»

На занятии были использованы следующие инновационные методики : сопровождение речи движениями; дыхательная гимнастика; упражнение на координацию слова с движением; пальчиковая гимнастика; психогимнастика; артикуляционная гимнастика; упражнение на развитие речевого дыхания и голоса.