Юлия Ермакова
Конспект открытого занятия по математике в группе раннего возраста 2–3 лет «Один, много»
Тема: «Один, много»
Цель: Закрепление понятий: один, много, формирование представлений геометрических фигур и их свойств, название основного цветов: желтого и синего.
Задачи: учить находить отличия круга от квадрата.
Развивать умение ориентироваться в пространстве, закреплять понятия один, много, помогать в обследовании предметов, развивать мелкую моторику.
Воспитывать детей в практических действиях со взрослыми, умение слышать и понимать речь взрослого, культуру поведения на занятии.
Публикация «Конспект открытого занятия по математике в группе раннего возраста 2–3 лет „Один, много“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
- Математика. Математические представления, ФЭМП
- Младшая группа
- Один, много, ни одного. Занятия по ФЭМП
- Открытые занятия. Конспекты
- Темочки
Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая.
Оборудование и материал к занятию :
Корзинки, шаблоны кругов желтого цвета и квадратов синего цвета, рисунок солнышка, большой желтый круг, прищепки, игрушки: зайка, матрешка, машина, шаблоны солнышек и тучек - по количеству детей.
Ход занятия.
- Ребята, давайте, возьмем друг друга за плечи и отправимся в путешествие (дети идут в сцеплении, мелкими шагами).
- Шла сороконожка по ровненькой дорожке,
Топ – топ – топ – топ.
Наши ножки шли, шли,
Вот мы дружно и пришли.
(дети выстраиваются возле воспитателя).
- Ой, ребята, посмотрите, а кто это разбросал? А что это за фигуры разбросаны? (круги и квадраты). А какого цвета круги? (Желтым цветом). А квадраты? (синим цветом). Поможете мне все собрать в корзинки? В одно корзину складываем круги, а в другую – квадраты.
Молодцы, помогли мне все собрать!
А посмотрите, сколько у нас кругов в корзине? (Много). А квадратов? (Много).
Давайте, каждый возьмет по одному квадрату и кругу. Сколько у вас квадратов в руке? (один квадрат, а кругов? (один круг). А теперь положим круги на стол, сколько получилось кругов? (много). Круги возьмем опять в руки, а квадраты положим на стол, сколько поучилось квадратов? (много). Молодцы!
Ребята, посмотрите, а чем же отличается круг от квадрата? (цветом или другие ответы детей). А давайте наложим круг на квадрат и посмотрим, чем они отличаются.
Круг круглый, а у квадрата есть углы. Давайте, попробуем круг прокатить, катится? (да, а теперь квадрат, катится? (нет, не катиться). Почему он не катится? (потому что, у него есть углы). Правильно, квадрат не может катиться, потому что у него есть углы! Давайте все вместе проговорим, что квадрат не может катиться потому что, у него есть углы.
А теперь давайте в воздухе нарисуем круг, а затем квадрат.
Возьмите в руки желтый круг и синий квадрат. Давайте круг спрячем за спину, а квадрат положим на стол.
Ребята, а что бывает квадратным или что вы на улице видели квадратной формы? (лампа, окно, стол). Молодцы, а что бывает круглой формы? (часы, солнце, колобок, тарелка). Да, солнышко круглой формы, а давайте сделаем и нам солнышко в группу, посмотрите, у меня есть большой желтый круг, но чтобы сделать солнышко, мне чего-то не хватает, чего же? (не хватает лучиков). Правильно нашему солнышку не хватает лучиков, давайте же сделаем их (дети с помощью прищепок, делают лучики для солнышка). А какого цвета у нас прищепки? (синие, желтые, красные, зеленые)
Молодцы, а дальше поедем в наше путешествие? (да). Дети опять строятся паровозом и едут. Чух-чух.
Ребята, вы только посмотрите,
Гости к нам сюда пришли
Вы на них все посмотрите,
Улыбнитесь, «Здравствуйте» скажите.
Посмотрите, кто к нам пришел сегодня в гости? (зайка, матрешка и машина). А давайте с ними поиграем? (да). Ребята, вы закрывайте глаза (воспитатель прячет за спину зайчика). Ребята, посмотрите кого же у нас спрятался? (зайка). Правильно.
А вы посмотрите сколько у нас матрешек? (одна, а вы знаете как матрешка любит прятаться? (ответы детей). Воспитатель достает всех матрешек. Ребята, посмотрите, а сколько сейчас у нас стало матрешек? (много матрешек). Молодцы, сначала была одна матрешка, а потом их стало много, вот так матрешка умеет прятаться.
Давайте, вы снова закроете глаза (воспитатель прячет машину). Ребята, а что же сейчас спряталось? (машина). Умницы, спряталась машина.
Подведение итогов: кому понравилось наше занятие : выбирает себе в подарок солнышко, а кому было трудно - тучку.
Молодцы, вы сегодня справились со всеми моими заданиями, я предлагаю вам похлопать! А теперь кто хочет можете раскрасить солнышко / тучку, сесть за стол и раскрасить соответствующим цветом.
