Конспект НОД по обучению грамоте в подготовительной к школе группе  «С чародейкою зимою»

Нуштаева Марина
Конспект НОД по обучению грамоте в подготовительной к школе группе  «С чародейкою зимою»

Задачи

Образовательные:

• пробудить интерес к познанию новых звуков;

• закрепить навык правильного произношения звуков З,З’ в слогах, словах, словосочетаниях и предложениях;

• продолжать обучение звуковому анализу слов с использованием моделирования; 

• закрепить умение различать гласные и согласные, твердые и мягкие согласные звуки, качественно их характеризовать, определять первый звук и его позицию в слове, делить слова на слоги;

Публикация «Конспект НОД по обучению грамоте в подготовительной к школе группе  „С чародейкою зимою“» размещена в разделах

• Зима
• Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Подготовительная группа
• Темочки

• продолжить тренировать органы артикуляционного аппарата.

Развивающие:

• развивать звуковую культуру речи;

• развивать фонематическое восприятие;

• развивать внимание, мышление и память;

• развивать мелкую моторику.

Воспитательные:

• воспитывать любовь к природе, доброту, отзывчивость, сострадание;

• воспитывать взаимопомощь между детьми, умение выслушать товарища.

• формировать умение оценивать и анализировать свою деятельность.

Предварительная работа: Рассматривание с детьми иллюстраций и картин о зиме, наблюдения за зимними явлениями, составление описательных рассказов, чтение художественной литературы о зиме, рисование по данной теме.

Методы: игровой, словесный, практический, наглядный.

Оборудование и материал:

Демонстрационный: «волшебный снежок»; мольберт с магнитами; «портрет Зимы»; картина «Зимний лес»; карточки с изображениями: зайца, звезды, зебры, зимы, замка, зеркала, комара, музыкальное сопровождение.

Раздаточный: зеркала, модели для звукового анализа, графические изображения снежинок; синие, зеленые и простые карандаши.

Ход занятия

Эмоциональный настрой.

- Ребята, Вы обратили внимание, что у нас сегодня гости? Давайте с ними поздороваемся. А как еще можно поздороваться? (Здравствуйте! Доброе утро! Мы очень рады Вас видеть)

Игра «Волшебный снежок».

Посмотрите, у меня в руках «волшебный снежок». Давайте встанем в круг. Мы будем его передавать друг другу и говорить такие слова: «Ты катись, снежок волшебный по рукам, по рукам! У кого снежок остался, улыбнется всем друзьям!» Давайте повторим эти слова все вместе (повторили). Начинаем игру. Посмотрите друг на друга! Теперь у всех веселые улыбки и хорошее настроение! Они нам сегодня очень пригодятся! 

Мотивация к предстоящей деятельности, сообщение темы занятия.

Ребята, послушайте загадку:

- Кто, угадай-ка, волшебница-хозяйка?

Тряхнет перинки, полетят снежинки!

- Зима! (выставляется «портрет Зимы»)

- Правильно! Сама зима пришла к нам сегодня в гости. Посмотрите, как внимательно наблюдает она за нами с портрета! Вы рады ей? Тогда давайте поздороваемся!

- Зима отвечает, что принесла с собой два своих любимых звука. Но вы узнаете, какие это звуки, если отгадаете загадки-смекалки, которые наша гостья тоже принесла с собой.

(Дети слушают и отгадывают загадки, на мольберт прикрепляются картинки-отгадки).

1. Мчится без оглядки,

Лишь сверкают пятки.

Мчится что есть духу,

Хвост короче уха.

Живо угадай-ка,

Кто же это? (Зайка)

2. В ясный день

В углу стою,

В ненастный день

Гулять хожу. (Зонт)

3. Главный наш источник света

Дарит жизнь зимой и летом,

Согревает нас всегда

Солнце — яркая. (Звезда)

4. Надели коняшки

Морские тельняшки. (Зебры)

5. Запорошила все дорожки,

Разрисовала все окошки.

Радость детям подарила —

И на санках укатила. (Зима)

6. Чёрная собачка,

Свернувшись, лежит.

Не лает, не кусает,

А в дом не пускает. (Замок)

7. Я увидел свой портрет,

Отошёл — портрета нет. (Зеркало)

- Какие Вы молодцы, все загадки отгадали, так где можно найти любимые звуки Зимы?

- Они находятся в начале отгаданных слов.

- И какие же это звуки?

- Это звуки З и Зь.

- Давайте произнесем эти звуки. Песенку какого насекомого они нам напоминают?

- Песенку комара.

- Представьте себе, что по дороге в сад нашли несчастного замерзающего комарика. Наступят холода и он погибнет. Как вы поступите? (ответы детей)

- А давайте аккуратно возьмем его в ладошки и согреем своим дыханием: (глубокий вдох через нос, длительный выдох теплым воздухом через рот).

- Вот комарик и проснулся, давайте сдуем его с ладошек, он полетит и найдет себе укромное местечко для спячки. Вот и полетел комарик, зазвенел, запел свою песенку, сначала сердито, ведь вы его разбудили: з-з-з-з, а потом ласково, понял, что вы его спасли: зь-зь-зь.

- Как комарик звенел сердито? (з-з-з). А как звенел ласково, нежно? (зь-зь-зь).

(на мольберт прикрепляется карточка с изображением комара)

Характеристика звуков З,З’ по артикуляционным и акустическим признакам.

(Дети перед зеркалом произносят звуки З, З’, рассказывают о положении губ, зубов, языка, работе голоса).

(Губы в улыбке, зубы видны, сближены, но не сомкнуты.  Широкий кончик языка находится за нижними зубами. Боковые края языка плотно прижаты к боковым зубам и т. д.)

- Дайте определение звукам З и З’.

- Звук З - согласный, звонкий, твердый; звук Зь – согласный, звонкий, мягкий.

Произношение звуков З и Зь в слогах.

- Зи-ма, за-ря, за-яц и т. д.

Игра «Эхо»

- Ребята, а давайте поиграем в «эхо». Я буду произносить слоги с твердым звуком «З», а вы с мягким звуком «Зь».

За – зя, зо – зе, зу – зю, зы – зи.

Развитие фонематического восприятия.

- Наша гостья спрашивает, зачем вам эти разноцветные квадратики?

- (Объяснения детей)

- Покажите, каким цветом мы обозначим твердый звук «З», а мягкий звук «Зь»? А какие звуки мы обозначаем красным цветом?

Дети подходят к столу.

- Зима, посмотри, как наши дети умеют играть с этими фишками. Сейчас я буду произносить различные слова, а вы внимательно слушайте, какой звук будет в слове – твердый З, или мягкий З и поднимайте нужный квадратик. Будьте внимательны!

(Зина, зайка, замок, Зоя, зонт, корзина, магазин, забор, зеркало, зима).

Звуко-слоговой анализ слова «Зима».

- Ребята, вы хотите порадовать нашу гостью? Тогда я предлагаю вам выложить схему слова «Зима». Будьте внимательны, когда обозначаете звуки фишками.

(Дети садятся за столы и выполняют задание, один ребенок – у доски).

- Так сколько же согласных звуков в слове «Зима»? Назовите их.

- Это звуки З и М.

- Где в слове зима находится звук З, а звук М?

- Сколько же гласных звуков в слове Зима? Какие это звуки? (и, а) Покажите их. Какой гласный находится в середине слова? Где находится звук «а»? Сколько всего звуков в слове «Зима»? (4 звука) Разделите это слово на слоги. Сколько слогов в слове «Зима» (два). Почему в этом слове два слога?

- Верно, в слове «Зима» два гласных звука. Давайте вспомним правило.

- Дети хором: «Сколько в слове гласных, столько и слогов».

- Прочитайте первый слог (зи, второй слог (ма).

- Выделите голосом ударный слог в этом слове. Давайте все вместе позовем зиму.

- Зи-ма! Зи-ма!

- На какой слог падает ударение? (мА)

- На какой звук во втором слоге падает ударение? (на звук «а»). Почему?

- Верно, ударение может падать только на гласные звуки.

Какие же вы молодцы, ребята! 

А теперь наша гостья приглашает вас на прогулку. Какую одежду вы наденете? (Зимнюю одежду) Какую обувь? (Зимнюю)

Какую шапку? (Зимнюю).

«Ах ты, Зимушка – Зима, все дороги замела». Что же сделала Зима с дорогами? (Замела, засыпала).

Выставляется картина «Зимний лес». Посмотрите, а что Зима сделала с лесом?

- Замела, засыпала, заколдовала, заснежила, заморозила.

Произношение звуков З – З’ в предложении.

- А теперь давайте по-очереди подойдем к нашей гостье и расскажем ей, что вы о ней знаете. В предложении обязательно должно быть слово «зима».

- Дети рассказывают о зиме.

Итоги занятия, рефлексия.

- Так что же нового и интересного мы сегодня узнали? Чем занимались?

- Ответы детей.

- Зима говорит, что ей было очень приятно прийти в гости к таким умным и находчивым детям, вы очень порадовали ее своими знаниями. Она узнала много нового о своих любимых звуках «З» и «Зь»!

А давайте украсим портрет зимы снежинками! Перед вами на столах графические изображения снежинок, вам нужно аккуратно соединить точки простым карандашом, а затем раскрасить их. Если сегодня вам было все понятно и все понравилось – раскрасьте снежинку синим цветом, а если вы испытывали трудности в выполнении каких-то заданий – раскрасьте снежинку зеленым цветом.

Дети под музыку выполняют задание.

Посмотрите, какая наша гостья стала нарядная! Но она тоже не оставит вас без подарков, вот эти зимние раскраски Зима подготовила специально для вас!