Наталья волчкова
Конспект НОД по речевому развитию для детей старшей группы «Зимушка-зима»
Конспект НОД по ОО «Речевое развитие» для детей старшей группы. "Зимушка-Зима".
Автор: Волчкова. Н. В. МБДОУ № 182
Тема: «Зима».
Цель: Систематизировать и закрепить знания детей о зиме.
Задачи:
—уточнять, расширять и активизировать предметный словарь, глагольный словарь и словарь признаков по теме «Зима»;
— развивать память, слуховое и зрительное внимание;
— учить детей согласовывать имена существительные с именами прилагательными;
Публикация «Конспект НОД по речевому развитию для детей старшей группы „Зимушка-зима“» размещена в разделах
- Зима
- Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
- Старшая группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2019
— развивать зрительное восприятие, формировать умение составлять предложения по схеме;
-закреплять умение читать стихи и составлять рассказ по мнемотаблицам,
— учить детей составлять короткий рассказ о зиме, используя полученные ранее знания и представления; рассказывать связно, полно и выразительно.
Оборудование: предметные картинки с изображением признаков зимы; мнемотаблицы, музыкальная физминутка «Серебристые снежинки», картинки декабря, января, февраля, магнитофон, снежинки.
Ход занятия
I. Интеллектуальная разминка
Воспитатель вместе с ребятами стоит на ковре. Воспитатель предлагает детям быстро, правильно и полным ответом ответить на вопросы: Какое сейчас время года? Месяц? День недели? Что бывает перед зимой, а что за ней? Сколько зимних месяцев? Назовите их.
Воспитатель: Молодцы, ребята!
Декабрь, январь, февраль
Проходят чередой
С морозом, со снежком,
С Рождественской звездой.
II. Основная часть занятия
Сообщение темы.
Ребята вместе с воспитателем стоят в кругу.
Воспитатель: Ребята, о чем мы с вами будем говорить, вы узнаете, если отгадаете загадку:
Наступили холода.
Обернулась в лед вода.
Длинноухий зайка серый
Обернулся зайкой белым.
Перестал медведь реветь:
В спячку впал в бору медведь.
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает?
Ответ детей: Зимой.
Воспитатель: Совершенно верно, ребята! Мы сегодня с вами поговорим о самом загадочном времени года – о зиме. Присаживайтесь на свои места.
Чтение стихотворения «Первый снег» с помощью мнемотаблицы
Утром кот
принёс на лапах первый снег, первый снег.
Он имеет вкус и запах, первый снег,
Он кружиться лёгкий, новый
У ребят над головой.
Он успел платок пуховый
Расстелить на мостовой
Он белеет вдоль забора,
Прикорнул на фонаре.
Значит скоро, очень скоро
Полетят салазки с горок
Значит можно будет скоро строить крепость во дворе!
Посмотрите на картинки и назовите приметы этого времени года
Приметы зимы
Составление детьми рассказа о «Зиме»
Воспитатель: Ребята, вы молодцы, а теперь я предлагаю вам самим составить и рассказать о зиме, опираясь на картинный план на доске.
Физкультминутка «Серебристые снежинки». (Импровизация движений под музыку)
Проведение словесно-логических игр.
Игра: «Подбери признак».
Воспитатель: А теперь ребята, я предлагаю вам поиграть в игру, я буду называть существительное, а вы отвечая на вопрос, «какая» или «какой», будете называть к нему прилагательные. Например: Зима какая? Морозная. Благодаря этому мы с вами узнаем, какая же бывает зима:
Зима (какая) - (холодная, снежная).
Снег (какой) - (мокрый, холодный, пушистый).
Сосулька (какая) - (ледяная, холодная).
Мороз (какой) - (холодный, сильный).
Горка (какая) - (снежная, ледяная).
Дорожка изо льда (какая) -. (ледяная, скользкая).
Игра: «Назови ласково».
Лед - (ледок)
Мороз - (морозец)
Санки - (саночки)
Холод - (холодок)
Метель - (метелица)
Зима - (зимушка)
Снег - (снежок)
Солнце - (солнышко)
III. Подведение итогов занятия
Воспитатель: Ребята, кто мне скажет, что мы с вами сегодня делали?
Дети: Отгадали загадку, играли в разные словесные игры, составляли предложения по схемам, слушали рассказ «Зима», составляли рассказ про «Зиму» опираясь на картинки, читали стихи о зиме.
Воспитатель: Ребята, вы молодцы! А сейчас я предлагаю вам закончить наше зимнее занятие, задвинуть свои стульчики и под музыку разлететься со своих мест кто куда, и потанцевать, как снежинки.
Воспитатель включает музыку, и дети разлетаются со своих мест кто куда, и плавно танцуют.
