Елена Орлова
Конспект логопедического занятия «Дифференциация звуков и букв [Ж]-[Ш] в словах»
Конспект логопедического занятия
Тема: «Дифференциация букв и звуков Ж – Ш в словах».
Цели:
- совершенствование навыков дифференциации букв ж-ш, имеющих кинетическое сходство;
- развитие зрительно-пространственных представлений;
- развитие зрительного анализа и синтез;
- развитие памяти, мышления, контрольных действий;
Публикация «Конспект логопедического занятия „Дифференциация звуков и букв [Ж]-[Ш] в словах“» размещена в разделах
- Буквы Ж, Ш и звуки [Ж], [Ш]. Конспекты занятий
- Буквы. Знакомимся с буквами и звуками
- Дифференциация и автоматизация звуков
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Логопедические занятия
- Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2015
- воспитание умения общаться в коллективе.
Оборудование: карточки, картинки, схема слов, тетради, карандаши, ручки.
Ход ЗАНЯТИЯ
1. ОРГ. МОМЕНТ
Прочитайте стихотворение с доски.
Звонко с крыши капли скачут,
Над окном сосульки плачут.
Скачут капли мне в ладошку,
И на бабушкину кошку.
Проговорить четко, тихо, шепотом, громко.
2. ОФОРМЛЕНИЕ ТЕТРАДЕЙ.
3. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ.
Мы продолжаем изучение нашей темы. Вспомните с прошлого урока, о чем мы говорили? Дайте характеристику звукам. Молодцы!
4. Тренировочные упражнения.
а)Прослушайте слова. Определите наличие и место в этих словах звуков ж, ш. Запишите соответствующие буквы.
Шум, жук, жаба, шило, шапка, шаг, журнал, кошка, лужа, стрижка, мошка, ромашка, кружка, ложка, мешок.
б)Сравните пары слов по звучанию и смыслу. Скажите, какими звуками отличаются эти пары слов. Устно составьте предложение с каждым словом.
Шар – жар шито - жито
Жили- шили шарить - жарить
Шаль – жаль шить - жить
Жали – шали крушить - кружить
Уши – ужи шалить – жалить
в) Спишите слова вставив нужные буквы ж,ш (работа по карточкам).
Ба. ня, ка. а, Ната. а, …апка,. аба, кор. и, ро. ок, медве. онок, рома. ка, во…. и, у…и, …поры, пу…ок, поду. ка, ло. ка, дро….и, лу. айка, во. атый, кро. ка.
г) Прослушайте слова. Определите в них наличие и место звуков ж,ш.
Составьте схемы слов. Запишите буквы ж,ш над соответствующим слогом.
Школа, лыжник, стужа, крыша, калоша, машина, жираф, мешок, воробышек, жеребенок, важный, пушинка, гребешок.
__ш_/___, __ж_/___, __/ж___, и т. д.
5. Физкультминутка
Потягушечки Потягуну – потягушечки
От носочков до макушечки!
Мы потянемся – потянемся
Маленькими не останемся!
Вот уже растем, растем, растем!
Продолжаем работать.
6. Измените слово по образцу :
водил – вожу, писал – пишу.
носил - кружил –
сидел - махал –
служил - положил –
сказал - спешил –
возил - сушил -
7. Следующее задание такое. На доске написаны слова. Прочитайте их. Сейчас я их закрою, а вы постарайтесь написать по памяти эти слова.
ЛАНДЫШ, УЖ, БАБУШКА, ЛОЖКА.
А теперь давайте проверим, правильно ли вы написали?
(можно проверить у друг друга).
8. По первым буква каждого слова на картинках составьте слово :
ЗАНЯТИЕ (картинки – зонт, арбуз, носки, якорь, туча, иголка, енот).
Молодцы ребята!
9. Итог.
Вам понравилось занятие?
Что больше всего?
С какими буквами и звуками мы сегодня продолжали работать?
Что вызвало затруднение?
Когда и где вам может пригодиться это умение?
Спасибо, занятие окончено.
