Брюханова Тамара
Аппликация во второй младшей группе «Украшу я тарелку цветами»
Осваиваемые образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, художественно - эстетическое развитие.
Виды деятельности: познавательная, коммуникативная, игровая, творческая.
Цель: развитие интереса к изобразительной деятельности и ее результату
Задачи: Учить на поверхности листа равномерно распределять детали аппликации. Закреплять умение работать с клеем, добиваясь аккуратного наклеивания. Стимулировать творческую инициативу.
Публикация «Аппликация во второй младшей группе „Украшу я тарелку цветами“» размещена в разделах
- Аппликация из бумаги. Все виды аппликации
- Поделки. Мастерим с детьми
- Посуда. Все о посуде для детей
- Тарелки. Рисование и украшение тарелочек
- Цветы. Все о цветах
- Темочки
Оборудование и материалы: заготовка – тарелка желтого цвета, готовые формы/цветки, клей.
Ход непрерывной образовательной деятельности:
1. Организационный момент.
Здравствуйте ребята! Я предлагаю вам взяться за руки, посмотреть ласково друг другу в глаза
Собрались все дети в круг.
Я - твой друг и ты мой друг
Крепко за руки возьмёмся.
И друг другу улыбнёмся.
И я вам улыбнусь: и Вове, и Марине, и Гоше, и всем — всем детям.
2. Основная часть.
2. 1 Мотивационная игра с созданием проблемной ситуации:
В гости приходит кукла Наташа, здоровается.
- Дети, у куклы Наташи сегодня День рождения, но она почему-то очень грустная. Я с ней поговорила, и оказалось, что Наташа для своих друзей и подруг приготовила угощение: сладости. Но оказалось, что гостей у нее будет много, а тарелка всего одна - вот она и для всех гостей не хватает.
2. 2 Поиск выхода из проблемной ситуации:
- Дети, надо помочь Наташе?
- Подумайте и скажите, как мы можем помочь ей? / ответы детей/
- Вы все правильно назвали, а я вам предлагаю сделать тарелки своими руками и подарить Наташе.
- Но сначала я вам предлагаю поводить для нашей гостьи хоровод - Каравай
2. 3 Поэтапная работа детей вместе с педагогом:
Воспитатель:
- Дети, у вас на столах лежат тарелки.
- Какого они цвета? /желтого/ - Какой формы? /круглой/
- Сегодня мы с вами украсим тарелку так, чтобы она была такой же, как у Наташи.
- А сейчас мы поиграем с пальчиками и приготовим их к работе
2.4 Пальчиковая гимнастика
Раз, два, три, четыре, пять – Будем пальцы загибать.
Вот большой, вот указательный, Будьте вы теперь внимательны!
Средний мы сейчас загнём, Безымянный позовём.
И мизинчик – молодец. Опустился, наконец!
Получились кулачки, Застучали молотки:
Тук – тук – тук – тук! Вы послушайте свой стук!
2.5 Самостоятельная работа детей.
- Разложите на своей тарелке узор так, как на тарелке у КУКЛЫ.
- Молодцы! Можно приклеивать.
В процессе самостоятельной работы детей воспитатель следит за тем, чтобы дети правильно пользовались оборудованием для аппликации; по необходимости помогает тем детям, которые испытывают затруднения в работе.
3. Заключительная часть.
3.1Подведение итогов. Рефлексия.
Готовые тарелки выставить на накрытый ко Дню рождения стол, полюбоваться ими.
- Дети, кому мы сегодня помогли? Как мы помогли Наташе?
- Вы старались, украшали, трудно было не устать! Потрудились от души, все тарелки хороши! - Какие тарелки у вас получились! /красивые, яркие, аккуратные/
- Теперь Наташиным друзьям будет приятно пить чай со сладостями, ведь сладости будут лежать на таких красивых тарелках.
Брюханова Тамара | Все публикации
