Ольга Ускова
Конспект открытого занятия «Золотая рыбка»
Открытое занятие «Золотая рыбка»
Подготовила и провела: воспитатель :О. Н. Ускова
2021год ноябрь
Образовательная область – «Художественно-эстетическое развитие» (нетрадиционная техника рисования соль и клей ПВА)
Интеграция образовательных областей:
Публикация «Конспект открытого занятия „Золотая рыбка“» размещена в разделах
- Золотая рыбка. Конспекты занятий
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Открытые занятия. Конспекты
- Рыбы, рыбки. Конспекты занятий
- «Сказка о рыбаке и рыбке», Золотая рыбка
- Темочки
«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие» нетрадиционная техника рисования).
Задачи:
«Познавательное развитие» :
закрепить знания детей о рыбах.
формировать знания у детей о характерном строении рыб: форма тела, плавники, жабры и т. д.
закрепить имеющиеся представления об аквариуме, дать новую информацию о его обитателях.
учить детей обобщать и классифицировать (морские рыбы, аквариумные рыбы, рыбы, живущие в пресноводных водоемах).
развивать экологическое мышление и экологическую культуру.
«Социально-коммуникативное развитие» :
совершенствовать умение слушать ответы товарища и не перебивать.
формировать умение оценивать работу товарища.
воспитывать интерес и бережное отношение к природе.
«Физическое развитие» :
продолжать приобретать опыт в двигательной деятельности (физкультминутка).
«Речевое развитие» :
развивать умение аргументировано отвечать на вопросы.
развивать все компоненты устной речи.
развивать координацию речи с движением.
«Художественно-эстетическое развитие» :
развивать мелкую моторику.
продолжить обучать детей нетрадиционным техникам работы рисования.
Методы и приемы:
Практический: физкультминутка, игра.
Наглядный: наблюдение за действиями воспитателя, рассматривание;
Словесный: загадка, беседа, рассуждение, обобщения, выводы.
Материалы и оборудование:
Материал: альбомные листы (с изображением рыбок, ватные палочки, соль, клей ПВА, салфетки, обручи, рыбки на магните, удочки,,
Ход занятия
Раздается стук.
В зал входит «Кот Леопольд» знакомится с детьми. (звучит музыка из Мультфильма)
Ребята, посмотрите на экран, кто-то спрятан на этой картинке? Я вам дам подсказку – отгадайте загадку.
«Кот Леопольд» загадывает детям загадку:
Плаваю под мостиком
И виляю хвостиком.
По земле я не хожу,
Рот есть, но не говорю.
Глаза есть — не мигаю,
Крылья есть — не летаю.
Кто это?
(Рыба)
Кот Леопольд: Правильно, ребята, это рыба.
Кот Леопольд: II. Основная часть. Беседа о рыбах.
А где же живут рыбы? (Ответы детей.) Правильно, рыбы живут в воде, без нее они не могут существовать также, как мы без воздуха. (Слайд)
Если рыбы живут в море, то как этих рыб мы называем? (Морские.) Каких морских рыб вы знаете? (рыба- меч, морской черт)
А если рыбы живут в реке, в пруду, озере, то как этих рыб мы называем? (Речные) Каких речных рыб вы знаете (Щука, сом, красноперка, ерш.) (Слайд)
А можно завести дома рыб и где они будут жить? (Дети высказывают свои предположения.)
Кот Леопольд: показывает "аквариум".(Слайд)
Аквариум — это целый подводный мир
Что помещают в аквариум на дно? Что помещают в аквариум на дно?
На дне есть разноцветные камни, ракушки, подводные растения — водоросли.
А для чего нужны водоросли?
Некоторые рыбы питаются водорослями, а еще подводные растения насыщают воду кислородом.
Каких аквариумных рыб вы знаете? (золотая рыбка, гуппи, неоны тетра и т. д.) (Слайд)
Кот Леопольд: Ребята, так как рыбка живая и плавает в воде, мы не можем ее потрогать. А поймать мы с вами можем?. (Ответ детей). Мы с вами отправимся на рыбалку. Но,путь будет не легкий. (Музыка из Сватов зарядка)
Отправляемся в путь.
Кот Леопольд: Ребята, вот мы и попали на берег речки.
Для того чтобы пройти через речку по мосту мы должны сложить вот эти две рыбки. Выполняют задание. Потом проходят по бревну.
Кот Леопольд: Молодцы. Я рада, что вы быстро справились с этим заданием.
А сейчас давайте продолжим наш путь
Кот Леопольд : Ребята, вот мы и попали в болото. Через болото очень трудно пройти.
«На болоте нет дорог, мы по кочкам скок да скок» Ребята, посмотрите эти кочки не простые, а волшебные; на кочках загадки. Мы должны с вами пройти по кочкам и отгадать загадки. Тогда мы и преодолеем болото (дети прыгают по кочкам, отгадывают)- змея, цапля, комар.
1. Летит – пищит,
Ножки длинные тащит,
Случай не упустит,
Сядет и укусит. (комар)
2. Длинная, носатая,
Целый день стоит, как статуя. (цапля)
3. Эта чёрная верёвка
Очень двигается ловко,
Только хвост и голова,
На которой, два пятна.
Кот Леопольд: Сейчас сделаем привал. Ребята, а для чего нужен привал? Правильно, чтобы отдохнуть и набраться сил.
А сейчас, мы с вами поиграем в игру.
«Двигайся, замри»(проводиться музыкальная игра)
Отправляемся в путь
Но вот мы и на месте мы пришли, где будем ловить рыбу.
«Поймай рыбку» проводится игра. (Музыка «из мультфильма «Кот Леопольд»и «Золотая рыбка
Кот Леопольд: Ребята у меня для вас сюрприз,вы должны отгадать загадку
Рыбка непростая, чешуёй сверкает. Плавает, ныряет, желанья
исполняет. («Золотая рыбка»)
Сюрпризный момент
Кот Леопольд : Ребята, кто это? (Золотая Рыбка.)
Правильно, это золотая рыбка и она живет в аквариуме.
Дети наблюдают за рыбкой
Что есть у золотой рыбки? (Ответы детей.) У рыбки есть туловище, голова, хвост и плавники. Тело рыбки покрыто маленькими чешуйками. Посмотрите, какой красивый и блестящий у золотой рыбки наряд.
Ребята, золотая рыбка просит вас помочь. У ее есть сестры. Ну что это? Но их не видно, они потерялись. Поможем рыбкам? (Ответы детей.) Описывается техника рисования. Обязательно проговаривается последовательность действий: сначала берем клей ПВА, обводим по шаблону рыбок,а потом посыпаем разноцветной солью по клею
Продуктивная деятельность.
Затем дети приступают к работе. Кот Леопольд подсказывает последовательность работы, оказывает помощь, поощряет самостоятельность.
Итог занятия.
Кот Леопольд: Молодцы, ребята! Вы, такие трудолюбивые и аккуратные мастера.. Очень красивые рыбки получились у нас! Ребята, давайте пофантазируем. А что было бы, если бы нам золотая рыбка предложила исполнить наши желания? О чем бы вы попросили рыбку? Подумайте!.
На прощанье рыбка оставила нам угощенье, конфеты “ ”. (Воспитатель угощает детей.)
