Занятие по развитию активной речи «Как коза избушку построила»

Олеся Костылева
Занятие по развитию активной речи «Как коза избушку построила»

Возрастная группа: первая младшая группа

Образовательная область, интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Цель: формирование активной речи детей, активизация и обогащение словаря.

Задачи: образовательные: формировать умения детей отвечать на вопросы;

продолжать знакомить детей с русской народной сказкой;

побуждать составлять двухсловные и трёхсловные предложения.

развивающие: формировать познавательные процессы: восприятие, память, мышление, воображение;

Публикация «Занятие по развитию активной речи „Как коза избушку построила“» размещена в разделах

• Коза, козлик, козлята
• Коза, козлята. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

мыслительные операции: анализ и сравнение, обобщение, умозаключение;

предпосылки учебной деятельности: формировать умение слушать и слышать.

воспитательные: воспитывать любовь к русским народным сказкам.

Дополнительные задачи: продолжать знакомить детей деревьями и их плодами

Словарная работа:

обогащение словаря: старуха-говоруха, подымется, хлев;

активизация словаря: избушка, яблоня, ёлка, дуб, осина, шиповник и берёза.

Материалы, оборудование: иллюстрации к сказке «Как коза избушку построила»

Методы и приемы: художественное слово, сюрпризный момент, вопросы детям, физкультминутка, положительная оценка, проведение рефлексии.

Подготовительная (предварительная) работа: чтение русской народных сказок, изучение деревьев на участке детского сада.

Форма организации: фронтальная, в группе, дети сидят на стульях, поставленных полукругом.

Планируемый результат занятия: у детей продолжает формироваться активная речь и обогащаться активный словарь.

Ход

Организационно-мотивационный этап (вводная часть)

Цель: Организовать и заинтересовать детей, направить их внимание на предстоящую деятельность.

— Собрались все дети в круг

Я твой друг, и ты мои друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

— Молодцы ребята, садитесь удобно: спина прямая, ножки вместе, ручки на коленях. (раздаётся стук в дверь)

— Пойду посмотрю кто там стучится.

— Ребята, посмотрите, кто к нам пришел? Кто это? Верно, кот. Какой он?

Основной этап

Этап постановки проблемы. Цель: подготовить детей к восприятию предстоящей информации, выполнению предстоящих заданий.

— Как у нашего кота

Шубка очень хороша,

Как у котика усы

Удивительной красы,

Зубки белые,

Глазки смелые.

Выйдет котик из ворот –

Всполошится весь народ.

Станут котю в гости звать,

Станут котю угощать.

— А мы позовем котика в гости? Конечно, позовем: «Котик, иди к нам!» А чем мы котика будем угощать? Да, молочком). Котик говорит вам спасибо, за угощение и хочет рассказать для вас сказку. Садитесь поудобнее и слушайте.

Этап восприятия материала Цель: формировать умения детей отвечать на вопросы; продолжать знакомить детей с русской народной сказкой; побуждать составлять двухсловные и трёхсловные предложения.

— Жила когда-то старуха-говоруха, и была у неё коза с козлятами.

(показываю картину козы с козлятами)

— Как козлятки говорят?

Утром люди встанут, за работу примутся, а старуха всё на печке полёживает.

Только к обеду подымется, поест, попьёт и давай говорить. Говорит, говорит, говорит - и с соседками, и с прохожими, и сама с собой!

А коза с козлятами в хлеву заперты - ни травки им пощипать, ни водицы попить, ни побегать.

Вот как-то раз и говорит коза своим козлятам:

— Козлятушки-детушки, не житьё нам у старухи-говорухи! Пойдёмте-ка мы в лес, построим себе избушку и будем в ней жить.

Как выпустила старуха-говоруха козу с козлятами из хлева - они и побежали.

Только их старуха и видела!

Прибежали они в лес и стали искать место, где бы избушку построить.

(показываю картинку с яблоней)

— Ребятки, а вы знаете, что это за дерево?

— Какие у яблони плоды?

Верно, молодцы.

— Подошла коза к лесной яблоньке и говорит:

- Яблонька, яблонька! Можно мне под твоими ветками избушку построить?

— Не строй подо мною избушку, -отвечает яблонька. - Яблоки с меня упадут - твоих козляток ушибут. Ступай ещё куда-нибудь!

(показываю картинку ёлки)

— Ребята, а это что за дерево.

Оно колючее? Что на концах веточек?

Пошла коза к ёлке:

— Ёлка, ёлка! Можно мне под тобою избушку построить?

— Не строй подо мною избушку, -отвечает ёлка. - Шишки с меня упадут -твоих козляток ушибут. Найди место по лучше!

Пошла коза с козлятами дальше. Увидела высокий дуб и говорит ему:

— Дуб, дуб! Можно мне под тобою избушку построить?

— Ребята, а это что такое?

(показываю жёлудь)

— Не строй подо мною избушку, -отвечает дуб. - По осени жёлуди с меня упадут - твоих козляток ушибут. Сама горевать будешь.

Пошла коза к осине:

— Осинка, осинка! Можно мне под тобою избушку построить? (показываю иллюстрацию осины)

— Посмотрите ребята, это осина, у неё очень прямые и тонкие веточки.

— Затрясла осинка своими ветками, всеми листьями:

— Мои листики днём и ночью шумят - твоим козляткам спать не дадут.

Найди местечко получше!

Нечего делать, отправилась коза с козлятками дальше.

Пришла к шиповнику:

(показываю картину шиповника)

— Шиповник, шиповник! Можно мне под тобою избушку построить?

Закачался шиповник:

— Что ты, что ты, коза! Или не видишь? Вон какие на мне колючки острые! Будут твои козлятки прыгать-скакать - всю шёрстку себе повыдерут. Ступай, коза, дальше, ищи местечко получше!

(показываю картину берёзы)

— Ребята, а это что за дерево, с красивым белым стволом?

Пошла коза к берёзе:

- Берёзка, берёзка! Можно мне под тобою избушку построить?

Качнула берёзка веточками, сказала:

— Я твоих козляток от зноя уберегу, от дождика спрячу, от ветра укрою. Строй подо мной твою избушку!

Обрадовалась коза. Построила избушку и стала жить в ней со своими козлятками.

— Вот ребята, какую мы длинную сказку вместе с котиком послушали. Теперь давайте немного поиграем и тоже построим дом, как коза в сказке.

Физкультминутка «Строим дом»

— Раз, два, три, четыре, пять. (Дети выполняют прыжки на месте)

Будем строить и играть.

Дом большой, высокий строим. (Встают на носочки и тянутся руками вверх)

Окна ставим, крышу кроем. (Показать руками окно, крышу - сомкнуть руки над головой)

Вот какой красивый дом! (Указательным жестом вытягивают руки вперед)

Будет жить в нем старый гном. (Приседают)

— Молодцы ребята, у вас подучился отличный дом.

— Давайте вспомним, какую сказку мы сейчас слушали?

— Верно, «Как коза избушку построила»

— А какие деревья им встречались по дороге?

— Правильно, они встретили яблоню, ёлку, дуб, осину, шиповник и берёзу, которая их и приютила

— Котику тоже понравилась сказка, но ему пора домой, давайте попрощаемся с ним.

Заключительный этап. Цель: подвести итог, провести анализ детских работ и (или) провести рефлексию с детьми.

— Какие вы молодцы! И сказку послушали, и много нового узнали.

— Вам понравилась сказка?

— Какие деревья вам больше всего запомнились