Занятие по ознакомлению с окружающим миром «Посуда»

Алена Баева
Занятие по ознакомлению с окружающим миром «Посуда»

Занятие по ознакомлению с окружающим миром

Тема «Посуда».

Цель — закрепить понятие «посуда»; учить: а) находить различие и сходство между предметами, б) образовывать слова по аналогии, в) правилам сервировки стола; воспитывать бережное отношение к предметам посуды.

Наглядный материал: предметы посуды (кухонная, столовая, чайная).

Публикация «Занятие по ознакомлению с окружающим миром „Посуда“» размещена в разделах

• Занятия по ознакомлению с окружающим миром
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Посуда. Все о посуде для детей
• Посуда. Конспекты занятий, НОД
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2018

Организационная часть. Привлечение внимания детей к занятию с использованием стихотворения Н. Бромлей «Мячики» :

Раз, два, три, четыре, пять —

Трудно мячики считать.

Не лежат они на месте,

Разбегаются куда-то.

Вы, наверно, догадались —

Эти мячики — ребята!

Раз, два, три, четыре, пять,

Буду с ними я играть.

Дети подходят к воспитателю и встают около столов.

Ход занятия

Сюрпризный момент:

Раздается стук в дверь, появляется почтальон и приносит посылку от лесных зверей.

— Ребята, нам пришла большая посылка. Как вы думаете, что в ней может быть?

Ответы детей.

Воспитатель по одному достает из коробки предметы, рассматривает с детьми каждый, выделяя его части, называя материал, форму, цвет. Задает детям соответствующие вопросы. С учетом их сложности обращается к детям с разным уровнем работоспособности. После этого дети садятся полукругом.

На 6—7-й минуте проводится минутка здоровья в положении сидя на стульях на разгрузку опорно-двигательного аппарата.

Воспитатель предлагает детям сравнить предметы посуды, отметить их сходство и различие, подводит к обобщению понятия «посуда».

Затем воспитатель задает вопросы на образование слов по аналогии. Например: «Как называется посуда для сахара?» — «Сахарница»; «Посуда для салата?» — «Салатница»; «Посуда для молока?» — «Молочник» и др.

На 12—13-й минуте проводится двигательная разрядка под музыку «Медвежата» (1,5—2 минуты) :

Медвежата в чаще жили, Движения головой поочередно в

Головой своей крутили. разные стороны.

Вот так, вот так,

Головой своей крутили.

Медвежата мед искали, Наклоны в стороны, руки вперед.

Дружно дерево качали.

Вот так, вот так,

Дружно дерево качали.

Вперевалочку ходили

И из речки воду пили.

Вот так, вот так,

И из речки воду пили.

А потом они плясали,

Выше лапы поднимали.

Вот так, вот так,

Выше лапы поднимали.

А потом они устали,

В детский садик прибежали,

Хорошенько подышали.

Воспитатель говорит, что сейчас вместе будем сервировать стол к обеду. Накрывает стол скатертью, предлагает детям выходить по одному, ставить на стол и называть предметы посуды. Следит, чтобы дети правильно произносили слова. Отмечает, как красиво накрыт стол. Ставит вазу с цветами и салфетницу.

Просит детей посмотреть на стол и найти предметы, не относящиеся к посуде : игра «Что лишнее».

Воспитатель дает положительную оценку деятельности детей на занятии, предлагает им рассмотреть дома вместе с родителями предметы посуды и назвать их.