Занятие по обучению грамоте в подготовительной группе «Путешествие в мир звуков»

Наталья Вдовкина
Занятие по обучению грамоте в подготовительной группе «Путешествие в мир звуков»

Цель занятия : помочь дошкольника освоить программный материал, сделать педагогический процесс более эмоциональным, добиваться большей активности детей на занятии.

Задачи:

-Закреплять умение детей проводить звуковой анализ слов с применением правил написания гласных букв и определением ударного гласного звука.

-Закрепление навыков выделения нужного звука в слове.

-Формировать умение делить слова на слоги.

-Закреплять умение выделять первую букву в слове и называть слова определенной звуковой структуры.

Публикация «Занятие по обучению грамоте в подготовительной группе „Путешествие в мир звуков“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Подготовительная группа
• Темочки

-Совершенствовать навык чтения детей.

Материалы: конверт с письмом; картинки; схема пятизвукового слова, фишки: красные, синие, зеленые, черные; карточки-схемы для определения слогов в слове; карточки с набором букв; указка.

Ход ЗАНЯТИЯ

Воспитатель включает детям аудио различных звуков (природы, транспорта, насекомые итд). Дети отгадывают.

Воспитатель: Ребята мы с вами живём в мире звуков, он невидим, но его можно услышать. Сегодня я вам предлагаю отправиться в путешествие по этому удивительному миру. Прежде чем мы начнем наше путешествие, давайте вспомним, что такое «речь»? Из чего она состоит? (Речь – это слова, предложения. Речь состоит из предложений. Предложения состоят из слов. Слова состоят из слогов и букв. Слоги состоят из букв и звуков).

– Для того чтобы нам правильно выполнить все задания, давайте сделаем гимнастику для язычка. Язычок любопытный смотрит вверх, вниз, влево и вправо (дети выполняют движения язычком 3-4 раза). А теперь проговорим скороговорку «Как у горки на пригорке, жили тридцать три Егорки» (дети проговаривают скороговорку тихо, громко, быстро и медленно).

1 остановка: Звуковой анализ слова

Воспитатель: Рассмотрите картинку и назовите слова начинающиеся на твердый звук -м- и мягкий звук -м’- (Ответы детей).

– А теперь проведем звуковой анализ слова, например слово "миска. " Вспомните, какие бывают звуки? (Гласные и согласные, твердые и мягкие, звонкие и глухие, а также ударные).

М’ – согласный, мягкий, отмечаем зеленой фишкой.

И – гласный звук, отмечаем красной фишкой.

с – согласный, твердый, отмечаем синей фишкой.

К – согласный, твердый, отмечаем синей фишкой.

А – гласный звук, отмечаем красной фишкой.

Какой звук в этом слове ударный? Звук -и-, рядом ставим черную фишку.

2 остановка: Какая буква «заблудилась»? (Исправить ошибку)

3 остановка: Сколько слогов в слове?

Воспитатель: Нужно разделить на столько «кирпичиков», сколько слогов в

Физкультминутка

На болоте две подружки,

Две зеленые лягушки,

Утром рано умывались,

Полотенцем растирались,

Ножками топали,

Ручками хлопали,

Вправо, влево наклонялись,

И обратно возвращались.

Вот здоровья в чем секрет.

Всем друзьям физкультпривет! Имитирующие движения руками.

Притопывание ногами.

Хлопки руками.

Наклоны вправо и влево.

4 остановка: Составь слово

Воспитатель: Ребята, все слоги перепутались между собой. Нам нужно из слогов сложить слова.

5 остановка :И, наконец, последнее задание. Вам нужно к букве подобрать картинку с таким же звуком, который стоит в начале слова.

Дидактическая игра Буквы.

Воспитатель включает волшебную мелодию.

-Ну вот ребята, наше путешествие подошло к концу. Вы все огромные молодцы! Справились со всеми