Наталья Михайлова
Занятие по изобразительной деятельности «В гости к народным умельцам»
Цель.
Развитие творчества старших дошкольников средствами народных росписей.
Задачи.
Закрепить знания детей о народных промыслах : дымковском, городецком, хохломском. Обогатить словарь детей по теме занятия : роспись, хохлома, городец, дымка, купавка, розан, оживка, теневка и т. д.
Развивать у детей умение создавать композицию, гармонично размещать детали на заданной площади. Совершенствовать навыки росписи, используя характерные для каждого промысла элементы и цветовую гамму.
Публикация «Занятие по изобразительной деятельности „В гости к народным умельцам“» размещена в разделах
- ИЗО. Конспекты занятий, изодеятельность
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Народная культура, фольклор
- Темочки
Воспитывать в детях любовь к народным традициям, показывая народное изобразительное искусство нераздельно от народной музыки, устного народного творчества и поэтического слова.
Предшествующая работа:
Рассматривание изделий народных промыслов;
рассматривание альбомов «Золотая хохлома», «Дымковские игрушки», «Городецкая роспись»;
рисование городецких, дымковских и хохломских узоров;
заучивание стихотворений о народных промыслах.
Демонстрационный материал:
три мольберта с иллюстрациями хохломской, дымковской и городецкой росписей;
фонограммы русской народной музыки.
Раздаточный материал: акварельные краски, салфетки, кисточки, непроливайки, подставки под кисточки, силуэты изделий народных промыслов.
Ход занятия
Группа оформлена иллюстрациями и изделиями народных промыслов : Дымково, Городец, Хохлома. Столы подготовлены для работы детей в «художественных мастерских» по данным промыслам. В горнице Хозяйка, одетая в русский народный костюм. Раздается стук в дверь. Входят гости-дети.
Хозяйка. Здравствуйте, дорогие гости. Пожалуйте в мою избу. У меня изба просторная, светлая, всем места хватит. Походите по моей горнице, да посмотрите, какие здесь у меня игрушки да посуда собраны. Они не простые. Их сделали русские мастера-умельцы из разных уголков России.
Посмотрите! Эти вещи нынче в гости к нам пришли,
Чтоб поведать нам секреты древней, чудной красоты.
Чтоб ввести нас в мир России, мир преданий и добра.
Чтоб сказать, что есть в России чудо-люди – мастера!
Звучит фонограмма русской народной музыки. Дети знакомятся с предметами народных промыслов. Затем Хозяйка приглашает всех к первой экспозиции.
Хозяйка. А вы, ребята, знаете от куда умельцы, сделавшие такую красоту? Ну-ка, отгадайте загадку:
Игрушки эти не простые, а волшебно-расписные:
Белоснежны, как березки, кружочки, клеточки, полоски –
Простой, казалось бы узор, но отвести не в силах взор.
Дети. Это дымковские игрушки!
Хозяйка. Правильно! Давайте подойдем поближе и рассмотрим их. Какие краски используют мастера? (ответы детей)
Да, и краски эти яркие, праздничные. А, какие элементы дымковской росписи вы знаете? (ответы детей)Посмотрите, ребята, какая красивая барышня. Называется эта игрушка – Водоноска.
За студеную водицей водоноска-молодица
Как лебедушка плывет, ведра красные несет.
А расскажите-ка мне стихотворение о дымковских мастерах.
Ребенок. Дым идет из труб столбом.
Точно в дымке все кругом.
Там любили песни, пляски,
Там рождались песни, пляски.
И лепили там из глины
Все игрушки не простые,
А волшебно-расписные.
Белоснежны, как березки
Кружочки, черточки, полоски –
Простой, казалось бы узор,
Но отвести не в силах взор.
Эти голубые дали – Дымково назвали.
Хозяйка. Молодцы! А теперь приглашаю вас ознакомиться с изделиями других мастеров.
Дети вместе с Хозяйкой проходят к следующей экспозиции и рассматривают ее.
Хозяйка. Знаете ли вы, какие мастера, так красиво, расписали эту посуду? (ответы детей)
Ребенок. Как волшебница жар-птица не выходит из ума
Чародейка, мастерица, золотая Хохлома.
Хохломская роспись – алых ягод роспись,
Отголоски лета в зелени травы.
Рощи, перелески, шелковые всплески,
Солнечно-медовой золотой листвы.
Хозяйка. Вот она какая, Хохлома. В такой посуде любая еда покажется веселой, праздничной, сказочно-вкусной. А какие элементы хохломской росписи вы знаете? (ответы детей)
А какие краски используют хохломские мастера? (ответы детей) Правильно. Больше всего в этой росписи золотого цвета, поэтому и говорят «золотая Хохлома»
Звучит русская народная музыка. Дети вместе с Хозяйкой проходят к следующей композиции.
Хозяйка. Ребята, остался еще один уголок в горнице. Здесь представлены изделия из одного старинного русского города. Живет там веселый народ. Разрисовывают мастера ворота, ставни, мебель, посуду яркими цветами и сказочными птицами. Что это за город? (ответ детей)
Ребенок. Есть на Волге город древний, по названью – Городец.
Славится на всю Россию своей росписью, творец.
Распускаются бутоны, ярко красками горя.
Чудо птицы там порхают, будто в сказку нас зовя.
Хозяйка. Какие элементы городецкой росписи вы знаете? (ответы детей) Правильно! Но каждый цветок имеет свое название. Расскажите, какие? (ответы детей) А какие краски используют в работе мастера? (ответы детей) Молодцы, ребята! Вижу хорошо знакомы вы с работой мастеров, поэтому прошу помочь мне. Я делаю изделия для ярмарки. Ярмарка уже скоро, а работы еще много. Не поможете ли мне? Как на Руси водится – вместе дело спорится, а врозь хоть брось.
Дети выбирают, какой росписью будут расписывать силуэты изделий и занимают места за столами. Так как элементы росписей были отработаны ранее на занятиях, то воспитатель (Хозяйка) помогает детям в основном советом, словесной подсказкой. В конце занятия Хозяйка благодарит детей за помощь и приглашает принять участие в подготовке ярмарки (выставки).
