Этапы проекта по развитию речи «Раз потешка, два потешка» во второй младшей группе

Александра Парамошкина
Этапы проекта по развитию речи «Раз потешка, два потешка» во второй младшей группе

Этапы реализации проекта :

Вводный:

Цели: знакомство с семьей ребенка для установления контакта.

Содержание:

1. Анкетирование родителей.

2. Подбор методической литературы. 3. Подбор произведений русского фольклора для использования в режимных моментах, ОД, на

прогулках.

4. Оформление информационного стенда в родительском уголке на темы: “«Любимые книги наших

малышей»”, «Читаем вместе с малышом», «Фольклор в жизни ребека» и др.

Публикация «Этапы проекта по развитию речи „Раз потешка, два потешка“ во второй младшей группе» размещена в разделах

• Потешки для детей
• Потешки. Проекты
• Проекты. Проектная деятельность
• Развитие речи. Речевое развитие детей
• Темочки

5. Организация развивающей среды в группе (музыкальный уголок, кукольного театра, игровые зоны,

и пр.)

Основной.

Цели: реализация проекта согласно плану.

Содержание:

1. Игровая деятельность (русские народные подвижные игры)

2. ОД (речевые игры)

3. Заучивание потешек, закличек, поговорок.

4. Прослушивание аудиозаписей русских народных песен.

5. Прослушивание и просмотр русских народных сказок.

6. Участие детей в развлечении на эту тему.

Заключительный.

Цели: подведение результатов проекта.

1. Создание электронной презентации по итогам работы над проектом.

2. Участие детей в фольклорных праздниках и развлечениях.

Совместная деятельность с детьми:

1. Чтение, обыгрывание, рассказывание потешек.

2. Беседы по содержанию потешек.

3. Изготовление и рассматривание альбома «Любимые потешки».

4. Дидактические и развивающие игры; «Чей домик?», «Кто в домике живет?», «Угадай и

собери», развивающее лото «Животные и птицы».

5. Чтение потешек : «Солнышко-ведрышко», «Оладушки», «Как у нашего кота», «Еду-еду

к бабе, к деду», «Водичка-водичка», «Петушок», «Киска, брысь…», «Чики-чики-чикалочки»,

«Как у нашего кота», «Улитка, улитка!», «Киска, киска, киска брысь».

6. Изготовление руками детей оладушек и крендельков из соленого теста, миски для

киски, улитки из пластилина; рисование пальчиками «Следы», «Идет дождь», «Снег кружится") и

ладошками («Курочка и цыплята»).

7. Театральная деятельность. Обыгрывание потешек.

Совместная деятельность с родителями

1. Чтение потешек детям дома.

2. Заучивание потешек вместе с детьми.

3. Помощь в оформлении альбома «Наши любимые потешки». “Уложим куклу Катю спать”, “Чьи детки” и

др.

4. Организация выставки “Мамины помощники”.

5. Изготовление книжек –самоделок “Пестушки-говорушки”

Взаимодействие с педагогами ДОУ

1. Методические рекомендации педагогов для работы по данной теме.

2. Сбор методической литературы.

3. Муз. руководитель проводит музыкальные занятия с использованием потешек.

4. Помощь в оформлении и проведении театрализованных постановок.

Анкета для родителей.

1. Какие малые формы фольклора Вы знаете?

2. Какие используете с детьми? С какой целью?

4. Какие потешки Вы знаете?

5. Поете ли Вы своим детям колыбельные песни? Какие?