Людмила Капитонова
Конспект занятия в подготовительной группе «Вот такие наши мамы»
Конспект занятие «Вот такие наши мамы» Задачи:
Образовательные: продолжать формировать умение детей в составлении описательного рассказа. Развивать связную речь.
Развивающие: Активизировать в словаре детей прилагательные.
Продолжать учить детей понимать образное значение пословиц и поговорок. Расширять знания детей о празднике «8 марта».
Воспитательные: Воспитывать доброе, внимательное, уважительное отношение к старшим.
Материал:
Публикация «Конспект занятия в подготовительной группе „Вот такие наши мамы“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Подготовительная группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший мастер-класс» декабрь 2023
Стихотворения Е. Благининой «Посидим и в тишине». А. Барто «Перед сном». Цветок.
1. Вводная часть:
В: Ребята, послушайте, о ком это стихотворение?
Сыро, хмуро за окном, дождик моросит.
Низко небо серое над крышами висит.
А в доме чистота, уют, у нас своя погода тут.
Улыбнется …ясно и тепло,
Вот уже и солнышко в комнате взошло. (о маме)
В: В начале весны наша страна отмечает замечательный праздник. И сегодня мы посвятим нашу встречу этому дню. Какой праздник отмечает страна? (ответы детей) Дети, а кто для вас мама? (ответы детей)
В: Послушайте, как писатель описывает маму в своем стихотворении:
Мама – это небо! Мама – это свет! Мама – это счастье!
Мамы лучше нет! Мама – это сказка! Мама – это смех!
Мама – это ласка! Мама любит всех! Мама – осень золотая!
Мама – самая родная! Мама – это доброта! Мама выручит всегда!
В: Предлагаю вам тоже сказать красивые слова о своей маме, передавая друг другу вот этот красивый цветок. Какая ваша мама?
Дид. упр. «Красивые слова»( ответы детей: Милая, любимая, добрая, красивая, нежная, умная, ненаглядная, очаровательная, внимательная, трудолюбивая, приветливая, симпатичная, модная, современная, ласковая)
2. Основная часть:
В: Молодцы ребята, вы сказали много чудесных слов о своих мамах. А теперь давайте поподробнее расскажем о них. Как ее зовут, как она выглядит, какого цвета у нее глаза, волосы, кем она работает, что любит делать? (Составление описательных рассказов). Какие вы молодцы. А теперь давайте с вами немножко отдахнем!
Физ. минутка
Кто обед готовит, шьет? (дети шагают на месте)
Кто нам песенку поет? (наклоны вправо, влево)
Кто целует нас, ласкает? (повороты вправо и влево)
А за шалости ругает? (дети грозят указательным пальцем правой и левой руки)
Кто печет пирог с вареньем? (дети шагают на месте)
Рано утром в воскресенье? (дети поднимаются на носочках, руки в верху)
Кто подарки нам вручает? (дети хлопают ладонями влево)
Это мама! Каждый знает! (дети хлопают ладонями вправо)
Беседа:
В: Рассказывая о мамах, вы говорили, что мамы добрые, ласковые, что у них умелые руки. Что же умеют эти руки? ( ответы детей: готовить, шить, печь, стирать, гладить, вязать и т. д.)
В: Видите, как много дел у ваших мам. Несмотря на то, что мамы работают – кто в больнице, кто в школе, кто в магазине - они еще справляются со множеством домашних дел. Трудно мамам? Кто из вас постоянно помогает маме по хозяйству? (ответы детей)
В: Вы еще малы, и некоторые домашние дела вам пока еще не по силам. Но многое вы уже умеете делать сами: убирать свои вещи, игрушки, книжки, поливать цветы, ухаживать за животными. Надо стараться не огорчать маму, как можно чаще радовать ее своим вниманием и заботой. Давайте вместе подумаем, как это можно сделать. (ответы детей)
В: если бы вы знали как приятно бывает маме, когда сын или дочь поинтересуется, как она себя чувствует, не устала ли она, не тяжела ли сумка у нее в руках. В автобусе не спешите занять свободное место. Сначала предложите сесть маме. Выходя из транспорта старайтесь дать маме руку, чтобы ей было легче выйти. И тогда она будет уверена, что в ее семье растет добрый и внимательный человек. И мамины глаза будут сиять от радости.
Чтение стихотворения Е. Благинина «Посидим и в тишине»
В: Поступал ли кто нибудь из вас так, как расказывается в стихотворении (ответы детей)
Чтения стихотворения А. Барто «Перед сном»(ответы детей)
В: теперь вы знаете, о чем надо попросить маму, ложась спать.
3. Заключительная часть:
Знакомство с пословицей.
В: Народ сложил много добрых пословиц о маме, вот одна из них.
«Нет лучшего дружка, чем родная матушка». Как вы понимаете это выражение (ответы детей)
В: Ребята о чем, мы с вами сегодня разговаривали? ( ответы детей: о маме, о том что ее нужно беречь и по возможности помогать)
Какой вывод вы сегодня сделали для себя? (ответы детей)
В: На этом наша с вами беседа подошла к концу! И я надеюсь, что вы будете помагать не только маме, но и о всех окружающих нас людях
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект досугового развлечения в рамках проекта «День матери» Тема: «Наши мамы лучше всех». Вторая младшая логопедическая группа
Досуговое развлечение с детьми второй младшей группы, посвященное Дню матери.
План-конспект утренника (старшая группа) по теме: "Нашим мамам".
Сценарий утренника для детей старшей группы детского сада.
Конспект непосредственной образовательной деятельности по развитию речи в старшей группе «Беседа на тему «Наши мамы».Чтение стихотворений Е. Благининой «Посидим в тишине» и А. Барто «Перед сном»
Конспект представляет собой беседу на тему «Наши мамы», а также чтение стихотворений Е. Благининой «Посидим в тишине» и А. Барто «Перед сном».
Конспект НОД по развитию речи в старшей группе на тему : "Наши мамы". Чтение стихотворения Е. Благининой "Посидим в тишине"
Беседа о необходимости заботы и любви детьми своих мам, желание им помогать по дому, в транспорте, магазине. Желание быть самым лучшим ребенком для своей мамы.
Конспект ООД по развитию речи в старшей группе по теме "Наши мамы"
Занятие воспитывает доброе, внимательное отношение к мамам и бабушкам.
Конспект по развитию речи во второй младшей группе. Тема: «Наши мамы»
Конспект по развитию речи во второй младшей группе. Тема: «Наши мамы».
Конспект НОД по развитию речи в подготовительной группе «Беседа на тему «Наши мамы».
Конспект НОД по развитию речи в подготовительной группе : «Беседа на тему «Наши мамы».
