Ольга Водолеева
Видео «Озвучивание фильма детьми — эффективный способ тренировки артикуляционного аппарата и дыхательной системы»
Данный материал будет полезен учителям-логопедам дошкольных учреждений.
Стараясь разнообразить коррекционно-образовательный процесс в работе с детьми с нарушениями речи у меня возникла идея: «Попробовать озвучить фильм, используя любимые детьми игры и упражнения». Вначале, мы с детьми узнали о новой профессии «актер шумового звучания». Профессии этой специально нигде не учат, но этот человек обладает высоким профессионализмом - имеет творческое воображение, хорошую устойчивость и переключаемость внимания, чувство ритма, ведь звуки нужно издавать синхронно с видеорядом.
Публикация «Видео „Озвучивание фильма детьми — эффективный способ тренировки артикуляционного аппарата и дыхательной системы“» размещена в разделах
- Артикуляция. Артикуляционная гимнастика
- Видео
- Кино, фильм, кинофильмы, кинотеатры
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» ноябрь 2019
Был подготовлен необходимый материал: Придуман и записан видеофрагмент на тему: «Осень».
Подготовлен реквизит по количеству детей: листы бумаги формата А-4; водяные свистульки-птички; инструменты КАЗУ; коктейльные трубочки-шумелки; самодельные игрушки змейки с язычками на развитие воздушной струи.
1. Просмотр фильма со звуком.
Детям было предложено внимательно посмотреть фильм и постараться запомнить все звуки, которые они услышат. После просмотра дети обсудили какой звук и с помощью чего мы можем создать:
- шелест осенних листьев под ногами – сжимание листа бумаги в кулак (желательно одной рукой);
- пение птиц – игра на водяной свистульке – птичке;
- вой волка – длительное произношение звука [У], с повышением голоса в музыкальный инструмент КАЗУ;
- шум ветра – сильное, длительное выдувание воздуха в коктейльные трубочки со спиралевидно- разрезанным концом;
- капли дождя – упражнение для губ «рыбка ротик открывает»;
- шипение змеи – длительно дуть на язычок игрушечной змеи.
2. Озвучивание фильма.
Во время просмотра фильма без звука, дети брали необходимый предмет и издавали звуки в соответствии с сюжетом. Такой вид деятельности вызвал большой интерес у ребят, и мы планируем озвучивать фильмы на другие темы.
