Наталия Фирсакова
Вечер подвижных игр в средней группе по мотивам стихотворения С. Я. Маршака «Сказка об умном мышонке»
Вечер подвижных игр в средней группе по мотивам стихотворения С. Я. Маршака " Сказка об умном мышонке"
Цель:
Развивать умение детей действовать в пределах установленных игровых правил
Задачи:
1. Развивать умение ориентироваться в пространстве.
2. Развивать чувство коллективизма, взаимовыручки.
3. Способствовать развитию координации, быстроты реакции, внимательности.
4. Воспитывать дружелюбие, чувство сплочённости, организованность.
5. Доставить чувство радости.
Действующие лица:
Ведущий - воспитатель
Публикация «Вечер подвижных игр в средней группе по мотивам стихотворения С, Я, Маршака „Сказка об умном мышонке“» размещена в разделах
- Маршак С.Я. Знакомство с творчеством
- Мышь, мышки. Игры, дидактические пособия
- Мышь. Все о мышках для детей
- Подвижные игры для детей
- Средняя группа
- Стихи для детей. Авторские детские стихотворения
- Сценарии по сказкам
- Темочки
Кошка, Хорёк, Ёж, Сова, Мышка-мама - инструктор по физическому воспитанию
Мышонок - Савелий
Инвентарь: маски-шапочки животных, платок завязать глаза, 4 обруча, бубен, колокольчик.
Ход занятия
Дети входят в зал, одна половина группы садится на скамейку у окна, другая половина у зеркала.
Звучит музыка "В гостях у сказки".
Воспитатель: - Ребята, недавно мы с вами познакомились с творчеством Самуила Яковлевича. (ответы детей- Маршака). Давайте вспомним, какие сказки он написал? (ответы детей) А ещё мы с вами ходили на спектакль, кто помнит, по какой сказке Маршака он был? (ответы детей). Да, правильно. А вы знаете, что есть продолжение этой сказки? Как она называется? (ответы детей) Давайте сегодня расскажем и покажем для наших гостей продолжение сказки. И так, вспомним для начала, чем же закончилась сказка про глупого мышонка: "Прибежала мышка-мать,
Поглядела на кровать,
Ищет глупого мышонка,
А мышонка не видать. "
-Что же произошло дальше, где же мышонок, давайте послушаем.
Унесла мышонка кошка
И поет:- Не бойся, крошка.
Поиграем час-другой
В кошки-мышки, дорогой!
Перепуганный спросонок,
Отвечает ей мышонок:
- В кошки-мышки наша мать
Не велела нам играть.
- Мур-мур-мур, - мурлычет кошка,
Поиграй, дружок, немножко.
А мышонок ей в ответ:
- У меня охоты нет.
Поиграл бы я немножко,
Только, пусть, я буду кошкой.
Ты же, кошка, хоть на час
Мышкой будь на этот раз!
Засмеялась кошка Мурка:
- Ах ты, дымчатая шкурка!
Как тебя ни называть,
Мышке кошкой не бывать.
Инструктор: - Ну раз ты мышонок не хочешь со мной играть, может тогда ребята поиграют в игру "Кошки-мышки"?
П/и «Кошки-мышки»
Выбирается двое водящих - кошка и мышка. Остальные игроки становятся в круг, взявшись за руки. Кошка стоит за кругом, мышка - в круге.
Задача кошки - войти в круг и поймать мышку. При этом кошке разрешается прорывать цепь игроков, подлезать под сцепленные руки или даже перепрыгивать через них.
Играющие стараются не пропустить кошку внутрь круга. Если же кошке удастся пробраться в круг, играющие сразу открывают ворота и выпускают мышку. А кошку стараются из круга не выпускать. Если кошка поймает мышку, тогда выбирается другая кошка и другая мышка игроков.
Говорит мышонок Мурке:
- Ну, тогда сыграем в жмурки!
Завяжи глаза платком
И лови меня потом.
Завязала кошка глазки,
Но глядит из-под повязки,
Даст мышонку отбежать
И опять бедняжку - хвать!
Воспитатель: Не честно ты кошка играешь! Ты правила то хоть знаешь?
Инструктор: -Конечно. Хотите я вам их расскажу, а ребята сыграют в эту игру? Только сначала нужно выбрать жмурку. Кто знает считалочку?
П/и «Жмурки»
Считалочкой выбирается жмурка. Ему завязывают глаза (шарфом или платком). Раскручивают и говорят:
- Раз, два, три, лови!
После этого игроки разбегаются, а жмурка их ловит.
Игроки, убегая от жмурки, пищат:" Пи-пи-пи", чтобы привлечь его внимание.
Жмурка, с завязанными глазами, должен поймать любого игрока. Кого поймали, тот садится на скамейку. В конце игры считают пойманных игроков.
Говорит он хитрой кошке:
- У меня устали ножки,
Дай, пожалуйста, чуть-чуть
Мне прилечь и отдохнуть.
- Хорошо, - сказала кошка,
Отдохни, коротконожка,
Поиграем, а затем
Я тебя, голубчик, съем!
Кошке - смех, мышонку - горе.
Но нашел он щель в заборе.
Сам не знает, как пролез.
Был мышонок - да исчез!
Игра "Ручеёк"
Воспитатель: Ребята, давайте поможем мышонку убежать от кошки и сами попробуете, сможете ли вы пройти по узкому маленькому проходу! Вставайте передо мной парами друг за другом, поднимайте руки вверх. Первый у нас пробегает мышонок и убегает от кошки, а теперь все по очереди, начиная с последней пары попробуют проделать тот же путь. Когда первая пара опять окажется первой, т. е. все выполнят задание, ваше испытание закончится. Игра начинается под слова воспитателя:
Покатился он с пригорка,
Видит: маленькая норка.
В этой норке жил зверек
Длинный, узенький хорек.
Острозубый, остроглазый,
Был он вором и пролазой
И, бывало, каждый день
Крал цыплят из деревень.
Вот пришел хорек с охоты,
Гостя спрашивает:
- Кто ты?
Коль попал в мою нору,
Поиграй в мою игру!
- В кошки-мышки или в жмурки?
Говорит мышонок юркий.
- Нет, не в жмурки. Мы, хорьки,
Больше любим «уголки».
- Что ж, сыграем, но сначала
Посчитаемся, пожалуй (мышонок идёт вдоль шеренги детей и под слова считалочки берёт игроков):
Я - зверек,
И ты - зверек,
Я - мышонок,
Ты - хорек,
Ты хитер,
А я умен,
Кто умен,
Тот вышел вон!
П/и «Уголки»
На полу лежат 4 обруча, образуя квадрат. Четверо играющих детей становятся в обручи, а водящий в середине. Водящий подходит к любому из игроков и говорит: «Мышка, мышка, продай мне свой уголок!» Стоящий в обруче игрок отвечает: «Нет, не продам!» После этих слов игроки, стоящие в других обручах меняются местами, перебегая из своего обруча в другой. Задача водящего – занять любой из освободившихся углов. Оставшийся без угла (обруча) игрок становится водящим.
Если водящему долго не удаётся занять место, воспитатель говорит:"Кошка!", все дети одновременно меняются местами, водящий успевает занять уголок. Нельзя долго стоять в своём обруче.
Воспитатель: В это время по дорожке
Шел зверек страшнее кошки,
Был на щетку он похож.
Это был, конечно, еж.
Закричал мышонку еж:
- От ежей ты не уйдешь!
Вот идет моя хозяйка,
С ней в пятнашки поиграй-ка.
Инструктор: Поиграем ребята в пятнашки? Давай, Полина, говори считалочку, выбери водящего.
П/и «Пятнашки»
Выбранный пятнашка стоит в углу, игроки выбегают на середину зала. По сигналу, выбегает пятнашка. Игроки стараются увернуться от пятнашки или убежать. До кого пятнашка дотронулся, тот садится на скамейку. В конце игры считается количество запятнанных.
Инструктор: Поиграем в чехарду?
- Не хочу я в чехарду,
На иголки попаду!
Воспитатель: А мышонок меж кустов
Прошмыгнул - и был таков!
Поглядел мышонок: мчится
То ли кошка, то ли птица,
Вся рябая, клюв крючком,
Перья пестрые торчком.
А глаза горят, как плошки,
Вдвое больше, чем у кошки.
У мышонка замер дух.
Он забился под лопух.
А сова - все ближе, ближе,
А сова - все ниже, ниже,
Слышит - квакают лягушки:
-Ква-ква-ква! Ква-ква-ква!
- Караул! Беда! Беда!
К нам сюда летит сова!
И кричит в тиши ночной:
- Поиграй, дружок, со мной!
Воспитатель: Не бойся, мышонок, наши ребятки вместе с тобой поиграют.
П/и «Сова»
Сова стоит в гнезде (обруче) в углу зала. Играющие располагаются по всему залу. По команде: "День наступает – все оживает!" дети спокойно бегают, прыгают по залу, изображая всевозможных зверей, птиц или насекомых. По команде: «Ночь наступает – все замирает», дети замирают и не двигаются. Сова выходит из гнезда, ходит по залу, если она увидит, что кто-то шевелится, она отводит его в своё гнездо. Отмечаются дети, которые остались не пойманными совой.
Воспитатель: До утра сова искала.
Утром видеть перестала.
А мышонок вымыл рыльце
Без водицы и без мыльца (имитационные движения мышонка)
И пошел искать свой дом.
Где остались мать с отцом.
Шел он, шел, взошел на горку
И внизу увидел норку.
То-то рада мышка-мать!
Ну мышонка обнимать!
А сестренки и братишки
С ним играют в мышки-мышки.
Инструктор: Ну что, сестрёнки и братишки, поиграем с вернувшимся братиком?
П/и «Мышка-мышка»
У нас есть мальчики-мышата и девочки-мышки. Под музыку все мышата аккуратно бегают по залу, не наталкиваясь друг на друга. Когда ведущий ударит в бубен, то мальчики-мышата должны пятнать девочек-мышат, а если позвенит в колокольчик, то наоборот, девочки-мышки пятнают мальчиков-мышат. Кого запятнали, тот отходит в сторонку.
Воспитатель: Ну что, ребята, вот и закончилась наша сказка. Как вы думаете, она хорошо закончилась? (ответы детей) А почему? (потому что мышонок всё таки нашёл свой дом к своим родителям и братишкам с сестрёнками).
А как вы думаете, почему мышонок потерялся (мышонок оказался не дома? (он не послушался маму и его утащила кошка)
