Коростелева Ольга
Трудовое воспитание дошкольников в детском саду
Трудовое воспитание в семье и в детском саду.
Труд — важнейшее средство воспитания, начиная с дошкольного возраста; в процессе формируется личность ребенка, складываются коллективные взаимоотношения. Трудолюбие и способность к труду не дается от природы, но воспитывается с самого раннего детства.
Публикация «Трудовое воспитание дошкольников в детском саду» размещена в разделах
В соответствии с Федеральным государственным стандартом до- школьного образования детский сад должен осуществлять трудовое воспитание.
Трудовое воспитание – система формирования у каждого ребенка трудолюбия и трудовых навыков. А также стремление обучаться труду.
Главная цель трудового воспитания дошкольников - формирова- ние бережного отношения к любому труду и четкое представления о трудовой деятельности взрослых.
В связи с данной целью государственный стандарт выделяет сле- дующие основные задачи:
O формирование четких представлений о взрослом труде и важ- ности труда в жизни;
O формирование необходимых для трудовой деятельности зна- ний, умений и навыков;
O воспитание уважительного отношения к любому труду. В детском саду мы учим детей нескольким видам труда : O самообслуживание;
O хозяйственный труд;
O труд природный;
O ручной труд.
Мы знаем, какую важную роль в личности ребенка играет тру-
довое воспитание. И поэтому в группе тактивно приучаем детей к труду. Сначала мы знакомим с трудом взрослых, затем умение принимать участие в коллективной трудовой деятельности. И только после этого происходит воспитание трудолюбия, самостоятельности, настойчивости, ответственности, дружеских взаимоотно- шений со сверстниками в труде. Вот так в группе происходит трудовая деятельность.
Систематическое включение детей в трудовую деятельность позволяет воспитывать привычку к труду. Вначале под наблюдением, а затем и самостоятельно, дети стараются поддерживать порядок в групповой комнате, на участке, и принимают активное участие в уборке: протирают свои стулья игровые модули, строительный материал; моют игрушки, стирают кукольную одежду, накрывают на стол, поливают цветы, подготавливают материалы к занятиям; помогают воспитателю в огороде детского сада : весной мы вместе с детьми сажаем овощи, летом – ухаживаем за ними, а осенью вместе собираем урожай.
Конечно, трудовым воспитанием нужно заниматься не только в детском саду, но и дома.
С первых дней пребывания в детском саду воспитатель, ставят перед собой задачи:
- Помочь ребенку овладеть простейшими трудовыми операциями, из которых складываются целостные процессы самообслуживания;
- Научить соблюдать гигиенические правила поведения за столом во время еды;
- Сформировать отчетливые представления о предметах одежды и обуви, а так же их назначении и способах использования, правилах обращения с предметами для детского самообслуживания;
- Поддерживать и развивать чувство радости от чистой и красивой одежды, опрятного внешнего вида, самостоятельности в самообслуживании;
- Учить сотрудничать со сверстниками, развивать сопереживание, эмоциональную отзывчивость, умение пользоваться общепринятыми способами оказания и принятия помощи.
В дошкольном возрасте детям посильны четыре вида труда :
1. Самообслуживание
В детском саду ребёнок постепенно овладевает навыками раздевания и одевания, дежурстве по столовой, умения пользоваться предметами гигиены, воспитание бережного отношения к своим вещам и предметам быта, уборки игрушек после игры и др. Для рациональной организации детского труда в группе есть фартуки и головные уборы для дежурства по столовой. В группе есть уголок дежурства, ребенок самостоятельно находит свою фотографию, картинку, вставляет в кармашек, надевает фартук, косынку (пилотку) и приступает к дежурству. Все дети с желанием и удовольствием оказывают помощь младшему воспитателю в сервировке стола и уборке посуды после приема пищи. Своевременное освоение процессов самообслуживания дает ребенку возможность самоутвердиться, почувствовать себя самостоятельным и умелым. Постепенно формируемая привычка к чистоте, опрятности и аккуратности обеспечивает основы приобщения к гигиенической культуре, здоровому образу жизни. Овладев навыками самообслуживания, ребенок не только может обслужить себя, но и приучается к аккуратности.
2. Хозяйственно-бытовой труд
Развиваю у детей хозяйственно - трудовые навыки в быту - это протирание и мытье игрушек, детской и кукольной мебели, стирка кукольного и детского белья, наведение порядка в игровой зоне. Привлекая детей к выполнению бытовых обязанностей, воспитывается привычка работать, а вместе с тем приучаю заботиться о других людях, формируя благородные
желания. Привычка и умение делать что-то своими руками пригодятся ребенку, какую бы профессию он не выбрал.
3. Труд в природе
Наряду с наблюдениями труда окружающих, большое место занимает собственная трудовая деятельность ребенка. Выходя на прогулку, дети самостоятельно развешивают кормушки для птиц и подкармливают их хлебными крошками и семечками, оказывают посильную помощь дворнику в уборке мусора, снега, что доставляет им радость от выполнения доброго дела. Все это предоставляет возможность для ознакомления детей с жизнью животных и уважительного отношения к труду взрослых.
Труд в природе способствует развитию наблюдательности, любознательности детей, воспитывает у них интерес к сельскохозяйственному труду и уважение к людям, которые им занимаются, любовь к природе.
4. Ручной труд
Очень важно, чтобы в детские годы каждый ребенок осуществлял руками свой замысел. Самостоятельно и с помощью воспитателя дети выполняют из бумаги, картона, природного и бросового материала простейшие предметы, необходимые в быту и для игр ребенка, различные поделки из пласти- лина, соленого теста.
Значительный интерес и заинтересованность у старших дошкольников вызывает ажурное вырезание из бумаги.
Какую бы работу воспитатель не организовывал с детьми, главная цель - заинтересовать детей, показать посильность ее выполнения, постепенность действий, эстетическую и практическую ценность изготовленной собственноручно вещи.
Трудовое воспитание детей в дошкольном учреждении не должно осуществляться в отрыве от семейного воспитания. В семье имеются благоприятные условия для формирования у детей трудолюбия. Это прежде всего наглядность, доступность разнообразного домашнего труда, ежедневно совершаемого взрослыми на глазах у ребенка, ощутимость результатов этого труда, возможность для ребёнка систематически участвовать в этом труде, работать вместе со взрослыми.
Одна из форм совместной работы детского сада и семьи по трудовому воспитанию детей - привлечение их к той конкретной помощи, которую оказывают родители детскому саду : по благоустройству помещения и участка, изготовлению учебного, игрового и другого оборудования, украшение групповой и приемной комнат к праздничным мероприятиям.
Трудовому воспитанию старшего дошкольника в семье можно посвятить собрание родителей. Перед собранием показать родителям коллективный труд детей по уборке групповой комнаты. После чего совместно с родителями оформить стенгазету, где помещается статьи о важности трудового вос- питания с фотографиями, отображающими труд детей в семье и в детском саду.
В дни открытых дверей родители наблюдают режимные процессы, самообслуживания детей, уборку групповой комнаты, ремонт книг и др.
Во время прогулки приглашаем родителей и организовываем совместную деятельность. Вместе гото- вим грядки к посадке растений, цветов на клумбах, высаживаем семена и рассаду, собираем веточки и камешки на участке, грабельками убираем опавшую листву. Родители наблюдают, как дети участвуют в общем труде (убирают мусор, разгребают снег и т. д., каковы его умения, старательность, самостоятельность, могут сравнить успехи своего ребенка с успехами других детей.
Мы разъясняем родителям, как важно поддерживать у малышей стремление к самостоятельности, опираясь при этом на детское «я сам!».
Таким образом, систематическая работа с родителями, единство педагогических воздействий на ребенка детского сада и семьи позволяют добиваться хороших результатов в трудовом воспитании дошкольников.
Предлагаю Вам несколько рекомендаций по трудовому воспитанию дома :
1. не запрещайте ребенку помогать вам;
2. превратите домашнюю работу в игру
3. еще одно очень важное правило – доверьте ребенку выполнять определенные вещи;
4. наблюдайте за трудом взрослых;
говорите детям, что каждый труд очень важен и что его нужно беречь;
6. объясняйте ребенку, что вы от него хотите;
7. сильные ребенку, например – заправлять свою кровать)
закрепите за ребенком его обязанности по дому (по-
8. самое главное – не забываем хвалить ребенка!
9. и последнее – не забывайте, что родители всегда являются примером для детей.
Успехов Вам в воспитании ваших де-
тей!
