Урок во 2 классе «Путешествие по планете»

Наталья Старикович
Урок во 2 классе «Путешествие по планете»

Тема урока : «Путешествие по планете»

Цель: формирование и развитие ценностного отношения учащихся к совместной учебно-познавательной деятельности при ознакомлении с новыми понятиями «материк» и «океан».

Тип урока : «открытие» новых знаний.

Задачи:

Образовательные задачи:

- помочь детям усвоить новое понятия «материк» и «океан»;

- научить узнавать и показывать на карте все материки и океаны.

Развивающие задачи:

Публикация «Урок во 2 классе „Путешествие по планете“» размещена в разделах

• Начальная школа. 1-4 классы
• Начальная школа. 2 класс
• Школа. Материалы для школьных педагогов
• Темочки

- развивать пространственное воображение, познавательный интерес, кругозор, творческие способности, интерес к чтению энциклопедической литературы;

- развивать умение работать с картой полушарий, глобусом, учебным текстом, толковым словарем русского языка;

- развивать навыки контроля и самоконтроля, навыки практической работы в группах;

- развивать познавательную активность детей, умение наблюдать, сравнивать, обобщать и делать выводы.

Воспитательные задачи:

- содействовать формированию личности ученика, поддерживать потребности и мотивы узнавать «новое»;

- способствовать развитию коммуникативных способностей (слушать и слышать одноклассников, вступать в дискуссию, диалог, выражать и отстаивать свое мнение);

- прививать уважительное отношение друг к другу, к народам, живущим на Земле;

- формировать эмоционально-положительное отношение к предмету, показывая связь изучаемых предметов с жизнью.

Но для начала вспомним: о чем вы узнали на прошлом уроке? Слайд 1

- Где находится Санкт-Петербург?

- На какой реке он стоит?

- Кто был основателем этого города?

- Сколько лет этому городу?

- Как его еще называют?

- Чем особенно знаменит город? Слайд 2

- Какие достопримечательности есть в Санкт-Петербурге?

Делаем тест – 4 вопроса

Ребята, сегодня я предлагаю отправиться в кругосветное путешествие по земному шару, не выходя из класса.

- А вы знаете, кто первым совершил кругосветное путешествие? - Фернан Магеллан.

-Пять столетий назад экспедиция Магеллана на парусных кораблях отправилась от берегов Испании на запад. Три года корабли плыли, огибая сушу. На родину моряки вернулись с востока. Тем самым доказывая, что Земля имеет форму шара.

- Следуя примеру Магеллана, мы отправимся в путешествие на корабле.

В путешествии нам необходимо будет ориентироваться. Что лучше взять в путешествие : карту или глобус? Почему?

- Что такое карта?

- Что значит уметь читать карту?

- Что обозначают цвета на карте?

- ФИЗИЧЕСКАЯ КАРТА Слайд 8.

Слово «физическая» произошло от греческого слова «физис» - природа. По-другому эту карту можно назвать «карта природы мира».

Физическими называются карты, на которых

изображены равнины, горы, моря, реки,

озёра и другие природные объекты.

-Глобус - уменьшенная модель Земли. Глобус больше похож на нашу планету, но картой пользоваться удобней. Карта – это изображение поверхности Земли на плоскости.

Давайте повторим как показывать объекты на карте:

1. Стой у карты так, чтобы не закрывать собой то, что показываешь на ней.

2. Показывай только указкой.

3. Показывай не подпись, а сам объект.

4. Показывай аккуратно и точно, названия произноси чётко.

Океан – крупнейший водный объект,

составляющая часть мирового океана,

расположенный среди материков.

Назовите и покажите на карте все океаны

Земли, начиная с самого большого.

Самый большой – Тихий (или Великий) океан. Этот океан огромен – он занимает почти половину всей поверхности Мирового океана. Тихий океан самый глубокий. В нём учёные измерили самую большую во всем Мировом океане глубину - 11 022 метров, это Марианская впадина.

Атлантический океан поменьше, и глубина его не так велика.

Индийский океан ещё меньше.

А Северный Ледовитый океан самый маленький и самый мелкий. Средняя его глубина 1205 м.

Три океана - Атлантический, Тихий, Индийский – с юга соединены водным кольцом, которое называют Антарктическим или Южным океаном.

Атлантический океан, Тихий океан, Индийский океан, Северный Ледовитый океан, Южный океан.

Жизнь всех людей на Земле тесно связана с океанами. Вода – даёт нам жизнь. В воде обитает половина всех известных на Земле существ. Недаром рыбаки говорят «Море – наше поле».

Также, со дна морей и океанов добывают нефть.

Из морской соли получают поваренную соль.

Водная поверхность – это прекрасная дорога, связывающая различные страны мира.

Суша - Северная Америка, Южная Америка, Евразия, Австралия, Африка. Антарктида

Материки - огромные участки суши, со всех сторон окружённые водой

Путешествуя по странам

Утомились мы в пути.

Предлагаю вам, ребята,

Встать и с корабля сойти (Ученики встают и шагают на месте)

Посмотреть направо,

Посмотреть налево, (Повороты головой)

Потянуться к солнцу,

Удивиться: "Где мы?" (Пожать плечами)

Пролетают птицы,

Крылья расправляют (Машут руками)

Деревья - великаны

Ветками качают.

Вдыхаем свежий воздух,

Как бабочки кружимся (Повороты вокруг себя)

И на цветок чудесный

Спокойно мы садимся.

Открываем учебники на стр 112. Выполняем задание

Открываем РТ на стр 44, нам нужно подписать океаны и материки, и разместить животных.

Посмотрите, все ли животные нам знакомы. Где мы можем узнать информацию?

Коа ла— вид сумчатых, обитающий в Австралии

Муравьед – Южная Америка

Скунс – Северная Америка