Планирование по теме недели «Дикие животные наших лесов»

Ольга Петрова
Планирование по теме недели «Дикие животные наших лесов»

Задачи (образовательные, развивающие)

- Развивать устойчивый познавательный интерес к диким животным, как к живым существам.

- Создать в группе условия для расширения представления о животных.

- Развитие свободного общения со взрослыми и детьми.

- Формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений о животных, посредством чтения детской художественной литературы.

- Развитие эстетического восприятия образа животных и умение передавать увиденное в рисунках и поделках.

Публикация «Планирование по теме недели „Дикие животные наших лесов“» размещена в разделах

• Дикие животные, лесные звери
• Дикие животные. Планы
• Животные. В мире животных
• Планирование по лексическим темам. Тематические недели
• Планирование. Планы работ
• Темочки

- Формирование навыков более точного выполнения танцевальных движений, передающих характер изображаемых животных.

- Воспитывать умение соблюдать элементарные правила поведения с животными.

- Способствовать накоплению и обогащению двигательного опыта детей.

6. Формы образовательной деятельности

Понедельник

Режим (образовательная деятельность в режимных моментах) Совместная деятельность взрослого и детей (с учётом интеграции образовательных областей).

Виды деятельности и культурные практики. Образовательная деятельность в режимных моментах.

Групповая, подгрупповая Индивидуальная

работа

Утро. Приём и осмотр детей

Совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Утренняя гимнастика, дежурство

Самостоятельная деятельность детей

Подготовка к занятиям Утренняя гимнастика (Комплекс под музыку-Веселые зверята). Формировать потребность в физическом совершенствовании, укреплять здоровье детей.

Пальчиковая игра «Зайка»

Общение «О пользе еды» - формировать навыки поведения за столом; объяснять необходимость хорошо кушать Выполнение поручения –поблагодарить поваров за вкусный завтрак. Преодоление застенчивости.

НОД Коммуникация

Тема: Животные наши друзья

Физкультура (после сна)

Подготовка к утренней прогулке. Прогулка (Совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых). Возвращение с прогулки. Подвижная игра «Воробушки и автомобиль»

Наблюдение за птичками

Сопровождение самостоятельной деятельности детей Инд. беседа с детьми.

Формировать. потребность в общении.

Обед:

Подготовка к обеду, обед. Работа перед сном. Сон. Моделирование ситуации «Когда я ем, я глух и нем».

- Формировать элементарные навыки поведения за столом во время еды. Учить правильно держать ложку

Работа после сна. Подъём. Закаливающие процедуры. Формирование КГН. (Совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых) Бодрящая гимнастика «Птички». Формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью

КГН самообслуживание

Вечер.

Полдник, совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых. ЗОЖ: формирование представления о необходимости закаливания

-Ситуативный разговор на тему «Для чего животным глаза, хвост и лапы»

-развивать связанную речь, активизировать словарный запас детей по теме.

Д. /и. «Кого не стало?» (игрушки животные)

-формировать внимание и память.

Д. /и. «Кого не стало?»

-формировать внимание и память.

Вечерняя прогулка.

Уход детей домой Сопровождение самостоятельной деятельности детей

Инд. Беседа «Зайчик»

Режим (образовательная деятельность в режимных моментах)

Совместная деятельность взрослого и детей (с учётом интеграции образовательных областей)

Виды деятельности и культурные практики. Образовательная деятельность в режимных моментах.

Групповая, подгрупповая Индивидуальная

работа

Вторник Утро. Приём и осмотр детей

Совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Утренняя гимнастика, дежурство

Самостоятельная д-ть детей

Подготовка к занятиям

Утренняя гимнастика (Комплекс «Птички»)

Д / И «Кого не стало?» развивать зрительное внимание умение видеть характерные признаки предметов, сравнивать.

Пальчиковая игра «Зайка»

И / У «Береги предмет» - учить быстро действовать по сигналу.

НОД Музыка

Конструирование (после сна)

Тема: Мишка

Подготовка к утренней прогулке. Прогулка (Совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых). Возвращение с прогулки. Подвижная игра «У медведя во бору»

Наблюдение за птичками

Сопровождение самостоятельной деятельности детей

Выносной материал

Обед:

Подготовка к обеду, обед. Работа перед сном. Сон.

Моделирование ситуации «Когда я ем, я глух и нем».

- Формировать элементарные навыки поведения за столом во время еды.

Работа после сна. Подъём. Закаливающие процедуры. Формирование КГН. (Совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых) Бодрящая гимнастика «Ушки на макушке»

Ходьба по дорожке здоровья.

Вечер.

Полдник, совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых. ОБЖ: «Ребенок и другие люди», с кем ты приходишь в детский сад, беседа о членах семьи ребенка.

-Театрализованная игра: «Колобок»

Цель: побуждать детей к обыгрыванию сюжета; включать в импровизацию; приучать к самостоятельности в обустройстве игры.

-Нетрадиционные формы рисование пальчиком «Орешки и грибочки для белочки»

Поощрять желание рисовать,

- Развивать творческие способности.

Загадывание загадок о диких животных. -Развивать логическое мышление

Вечерняя прогулка.

Уход детей домой Сопровождение самостоятельной деятельности детей

Инд. Беседа «Мишка»