Косинова Ольга
Сценарий родительского собрания во второй младшей группе «Сенсорное развитие»
СЦЕНАРИЙ
родительского собрания во второй младшей группе
Дата проведения: 31 октября, вторник
Время проведения: 18:00
Место проведения: музыкальный зал
Продолжительность: 45 минут
Цель: организация профессиональной поддержки и психолого-педагогической помощи родителям в ознакомлении
Публикация «Сценарий родительского собрания во второй младшей группе „Сенсорное развитие“» размещена в разделах
- Развитие ребенка. Консультации для родителей
- Родительские собрания в детском саду
- Сенсорное развитие детей. Консультации
- Сенсорное развитие и воспитание. Сенсорика
- Сценарии праздников. Развлечения, досуги, утренники
- Темочки
и формировании сенсорных эталонов у детей второй младшей группы посредством организации мастер-класса.
Задачи:
– оказывать профессиональную помощь в формировании сенсорных эталонов у детей второй младшей группы, познакомить родителей со значением сенсорного развития детей 3-4 лет
– привлекать родителей к изготовлению дидактического пособия «Геометрические фигуры» и показывать способы использования пособия с детьми в целях закрепления сенсорных эталонов
– обеспечить единство подходов в стимулировании сенсорного развития детей второй младшей группы в условиях ДОО и семьи.
Форма проведения: мастер-класс
Оборудование: презентация, проектор, части для дид. пособия «Геометрические фигуры», визитки для родителей, ручки, клей.
Предварительная работа: анкетирование родителей, изготовление памяток, буклетов, визиток для родителей, проведение ОД с детьми по теме собрания
Участники: воспитатель, родители, педагог-психолог
Этапы собрания :
Организационное начало
Здравствуйте, уважаемые родители.
Я рада видеть вас в нашем музыкальном зале. Спасибо, что нашли время прийти. Сегодняшнее собрание я хочу начать с высказывания великого педагога В. А. Сухомлинского: «От того, как дети познают мир, какие убеждения формируются у них, зависит весь строй их духовной жизни». Как вы относитесь к этим словам: Согласны ли Вы с ними? Действительно, познание окружающего мира крайне важный процесс в жизни ребенка. Это помогает сформировать у него самостоятельность, знакомит его с этим миром. И начинается познание с рождения: ребенок видит, что мир состоит из различных фигур, мир окрашен разными цветами, все вокруг можно потрогать. И чем быстрее он сможет ориентироваться в этом, тем лучше для его дальнейшей жизни.
Поэтому тема нашего родительского собрания : «Как стимулировать сенсорное развитие ребенка 3-4 лет?»,
а пройдет собрание в форме мастер-класса. Сегодня мы с вами раскроем понятие сенсорного развития
и познакомимся с основными сенсорными эталонами, и в конце собрания примем участие в мастер-классе по изготовлению пособия по сенсорному развитию вашего ребенка.
Основной этап
Для начала мы с вами определимся: что такое сенсорное развитие.
Обратите внимание на экран. Сенсорное развитие – это процесс формирования восприятия и представлений ребенка об окружающем мире и свойствах предметов. Освоение ребенком сенсорных эталонов. Что же относится к этим сенсорным эталонам?
- Цвет
- Форма
- Величина
Уважаемые родители, хотелось бы поинтересоваться, как обстоят дела у вашего ребенка с определением цветов и форм. Перед вами лежат небольшие анкеты. Отметьте, пожалуйста, сколько цветов различает и может назвать ваш ребенок и сколько геометрических форм. Давайте проверим, что у вас получилось. Ответы получились разными. Уважаемые родители, мы подготовили для вас памятки с выпиской из ФОП, где четко указано, какие цвета должен знать и определять ребенок 3-4 лет, какие геометрические формы и какие величины. После собрания вы можете ознакомиться с ними.
Работа по сенсорному развитию начинается с первой младшей группы, и во второй младшей группе она продолжается. Сенсорное развитие очень важный аспект в познании ребенком окружающего мира. Полноценное восприятие окружающего является базовым для успешного овладения многими видами деятельности. Сенсорное воспитание направлено на развитие зрительного, слухового, тактильного ощущений и восприятий. Поэтому вы, в свою очередь, как родитель, можете закреплять знания детей о геометрических фигурах, цветах, величинах ежедневно в повседневной деятельности: например, гуляя по улице, в парке, наблюдая за деревьями, кустами, можете вместе с ребенком отметить, что дерево больше куста, или дома, рассматривая игрушки, можете закрепить их цвета и дать задание ребенку показать вам игрушку того или иного цвета.
В свою очередь, в нашей группе создаются все условия для сенсорного развития ваших детей. Обратите внимание на экран. Недавно нами была проведена образовательная деятельность. Занятие по сенсорному развитию, в которое входила дидактическая игра «Назови свой автобус». Её цель было закрепление геометрических фигур, также во второй половине дня была организована дидактическая игра «Нарядные матрешки», ее целью было также закрепление геометрических фигур и цветов.
Уважаемые родители, напоминаю вам, что форма проведения нашего собрания – мастер-класс, поэтому предлагаю перейти к изготовлению вот такого интересного пособия для сенсорного развития вашего ребенка. Пособие называется «Геометрические фигуры».
Для его изготовления вам понадобится клей и готовые части этого пособия. Вам необходимо склеить два части пособия друг с другом изнаночными сторонами, чтобы с двух сторон были видны лицевые стороны.
У вас получилась карточка, с двух сторон которой есть задания. Сейчас я продемонстрирую вариант использования этого пособия вами с вашим ребенком.
Слушают воспитателя
Отмечают ответы на анкете
Знакомятся с проведенной ОД
Принимают участие в мастер-классе, слушают инструкции
Заключительный этап
подведение итогов
принятие решения
Уважаемые родители, наше родительское собрание подошло к концу. Предлагаю принятие решение родительского собрания. Обратите внимание на план решения. Согласны ли вы с планом решения собрания? Могли бы вы добавить сюда что-то? Остались ли у вас вопросы? Спасибо за общение, собрание окончено.
Высказывают мнение, принимают решение собрания
