Наталия Павлова
Сценарий общеродительского собрания в ДОУ «Ребенок и книга»
Цели данного родительского собрания :
• Изучить читательскую ситуацию в семьях, круг детского чтения;
• Расширить социальное партнерство, привлечь родителей и детей к чтению;
• Развивать творческие способности;
• Оказать семье информационную помощь.
Ход собрания.
1. Организация начала родительского собрания.
Родители рассаживаются в зависимости от возраста детей.
Публикация «Сценарий общеродительского собрания в ДОУ „Ребенок и книга“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Родительские собрания в детском саду
- Сценарии праздников. Развлечения, досуги, утренники
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» ноябрь 2014
Добрый вечер, уважаемые родители! Спасибо, вам за то, что вы нашли время и пришли на эту встречу. Сегодня мы поведем разговор о книге, ее ценности для каждого человека, а также познакомимся с самыми читающими нашего детского сада.
Игра на сплочение и знакомство.
Игра на сплочение «Шанхайцы».
Инструкция: «Встаньте в шеренгу и возьмитесь за руки. Первый в шеренге осторожно закручивается вокруг своей оси и тянет за собой остальных, пока
не получится «спираль»». В этом положении участники должны пройти некоторое расстояние. Можно предложить группе в конце своего движения осторожно присесть на корточки.
Вед: Все дети с удовольствием слушают сказки. Их привлекает динамичность сюжета, напряженность борьбы светлых и темных сил. А вы любите сказки?
1. Игра «Волшебный сундучок».
Ведущий вынимает их сундука различные предметы и предлагает родителям назвать сказки, где эти предметы упоминаются.
- яйцо («Курочка – Ряба», «Гадкий утенок»
- ложка («Три медведя», «Сладкая каша»
- кот («Кот, Лиса и Петух», «Кот в сапогах», «Кто сказал мяу?»
- горошина («Принцесса на горошине»
- яблоко («Гуси – лебеди», «Хаврошечка»
- игла («Новое платье короля», «Штопальная игла»
- надпись «Посторонним «В», пчела, воздушный шарик(«вини-Пух и все-все – все»;
- золотая рыбка, старуха – царица («Сказка о рыбаке и золотой рыбке»;
Видеофильм «Сказки гуляют по свету»
Во многих русских сказках самыми мудрыми оказывались персонажи, которые легко и быстро отгадывали загадки.
В одной русской сказке, дядя, желая испытать племянника, сказал ему: «Вот тебе сотня баранов, гони их на ярмарку. Продай с барышом, да так, чтобы и бараны были целы, и деньги сполна выручены». Вот вам и загадка. Как вы думаете, что сделал племянник? Отгадка проста: он остриг баранов, а шерсть продал. И деньги заработал и баранов обратно привел.
Рекомендации для родителей. «Как правильно читать сказки».
- все сказки должны читаться родителями в спокойной обстановке, создав уютную атмосферу;
- читать необходимо вдумчиво, объясняя ребенку те слова, которых он возможно еще не знает, останавливаться на значимых моментах и обсуждать их с ребенком;
- важно, чтобы малыш высказывал свое мнение о тех событиях, которые происходят со сказочными героями. Оно должно быть выслушано родителями на значимых моментах и обсуждать их с ребенком;
- ни в коем случае, нельзя говорить ребенку, что его мнение неправильно, или осуждать его позицию, неправильных представлений или заключений не бывает, каждая точка зрения имеет право на существование.
- произносите слова четко и внятно, регулируйте темп речи (громче – тише, выше - ниже, быстрее – медленнее;
- научитесь владеть интонацией (выделять голосом знаки препинания;
- нежелательно прочтение нескольких сказок друг за другом, так как мораль сказки должна быть осмысленна. Иначе ребенок будет путаться в происходивших событиях и не усвоит необходимого для себя урока.
2. Игра «Разный смысл»
Родители каждой команды поочередно читают предложения, выделяя голосом разные слова.
Сегодня на улице похолодало.
Сегодня на улице похолодало.
Сегодня на улице похолодало
Завтра мы пойдем в кино.
Завтра мы пойдем в кино.
Завтра мы пойдем в кино.
Завтра мы пойдем в кино.
Я эту книгу прочитал.
Я эту книгу прочитал.
Я эту книгу прочитал.
Я эту книгу прочитал.
Скоро наступит Новый год.
Скоро наступит Новый год.
Скоро наступит Новый год.
3. Игра «Писатели и поэты».
У любой книги есть свой автор. Сейчас вам будет представлены портреты писателей и поэтов, а вам нужно назвать их фамилии.
- С. Я. Маршак, С. В. Михалков
- Ш. Перро, А. С. Пушкин
- Н. Н. Носов, К. И. Чуковский
- И. А. Крылов, Г. -Х. Андерсен.
4. Игра «Отгадай художника»
Всем известно, что дети любят книги с яркими картинками, которые называют иллюстрациями разных художников и фамилии этих художников. Ваша задача – правильно подобрать иллюстрации к фамилии художника. (М. Врубель, В. Васнецов, И. Билибин, Е. Чарушин
Родителям предлагается посмотреть видеоролик «Девочка читает Бородино» Ю. Лермонтова.
Ведущий: Все вы знаете, что с детьми надо учить стихи. Просмотрев данный видеоролик, ответьте, какие способности развиты у ребенка в первую очередь? (Познавательные, а именно – память. Итак, все вы знаете, с детьми надо учить стихи, это развивает память и расширяет кругозор. Для ребенка важна мотивация. Хорошо, если стихотворение станет подарком для дедушки, бабушки, Деда Мороза.
Мини – консультация «Как учить стихи с дошкольниками?»
Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам – он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он их усвоит на лету”, - К. Д. Ушинский
«Мнемотехника» и «мнемоника» – это «техника запоминания»
Суть заключается в том, что на каждое слово или маленькое словосочетание придумывается картинка – символ, изображающая действие или предмет; таким образом, все стихотворение зарисовывается схематически.
Пример на слайде.
5. Игра «Детские стихи и мнемотехника».
Каждой команде получают карточки, на которых напечатаны стихотворения из детского репертуара, переведя стихи на рисунок прочитать стихотворение по рисунку, тем самым прочитав наизусть. Вопрос: Что важно для заучивания стихотворения?
Предлагаем поэтапное заучивание стихотворения:
• Прежде, чем приступить к заучиванию стихотворения, прочтите его с выражением. Если родитель выучит его наизусть – будет просто замечательно.
• Затем обязательно объясните ребенку незнакомые или непонятные слова и выражения.
• После этого прочитайте стихотворение еще раз, не торопясь, акцентируя смысловые моменты.
• После повторного прочтения расскажите ребенку об авторе этого произведения, а также о том, как и когда оно написано. Такой подход облегчает восприятие поэзии и развивает системное мышление.
• Обязательно рассмотрите с ребенком иллюстрации к стихотворению, и ответьте на все его вопросы.
• Затем прочтите стихотворение еще раз.
• Теперь вместе с малышом нарисуйте схематичные картинки к каждой или почти к каждой строке стихотворения. Составьте мнемотаблицу.
• А теперь можно приступить к заучиванию стихотворения, используя подсказки – схемы. Предупредите малыша, что это произведение вы будете учить наизусть, мотивируйте ребенка на заучивание.
Это интересное занятие дает ребенку возможность видеть результаты своей деятельности, поддерживать литературный багаж и тренировать память.
6. Заключительный конкурс «Творческий».
Молодцы, вы показали хорошие знания детских литературных произведений. А в заключении нашей встречи предлагаю творческое задание: на столах лежат пластинки и пластилин. Ваша задача – вылепить на пластинке вашего любимого литературного героя. Успехов в работе!
В конце конкурса жюри подводит итог, участники получают небольшие памятные подарки.
Давайте представим, хотя бы на миг,
Что вдруг мы лишились журналов и книг,
Что люди не знают, что значит поэт,
Что нет Чебурашки, Хоттабыча нет.
Что будто никто никогда в этом мире,
И слыхом не слыхивал о Мойдодыре,
Что нету Незнайки, вруна-недотёпы,
Что нет Айболита, и нет дядя Стёпы.
Наверно нельзя и представить такого?
Так здравствуй же, умное, доброе слово!
Пусть книги, друзьями заходят в дома!
Читайте всю жизнь – набирайтесь ума!
Автор - Андрей Анпилов.
Читайте книги, уважаемые родители, ведь не зря когда-то нашу страну называли «РУСЬ-ЧИТАЮЩАЯ!
Литература:
1. «Инновационные формы взаимодействия ДОУ и семьи»
Автор – составитель Н. М. Сертакова.
2. «Ребенок в детском саду» №1- 2011г. с. 47 «Учимся у книги» - семинар-практикум для родителей.
3. Интернет – ресурсы:
https://www.prodlenka.org/
https://neposedu.ru/mnemotablica_dlya_zauchivaniya_stixov/
https://iulyaplatonowa.narod.ru/index/0-121
