Конспект занятия в старшей разновозрастной группе. Нетрадиционный способ рисования «отражение в воде»

Валентина Житникова
Конспект занятия в старшей разновозрастной группе. Нетрадиционный способ рисования «отражение в воде»

Конспект занятия по рисованию в старшей разновозрастной группе «Отражение в воде». Нетрадиционная техника рисования.

Тема занятия : «Отражение в воде»

Публикация «Конспект занятия в старшей разновозрастной группе, Нетрадиционный способ рисования „отражение в воде“» размещена в разделах

• Вода. Все материалы по теме воды
• Вода. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Нетрадиционные техники рисования
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Старшая группа
• Темочки

Цель: развивать умение детей видеть и передавать в рисунке колорит осени с помощью нетрадиционной техники рисования «печать листьями», деревья, отражающиеся в воде.

Задачи занятия :

- Развивающее. Совершенствовать технику рисования акварельными красками. Расширить возможности способа рисования «по сырому» с получением отпечатков как выразительно-изобразительного средства в детской живописи.

-Обучающее. Познакомить детей с техникой рисования двойных (зеркально симметричных) изображений (монотипии). Учить детей составлять гармоничную цветовую композицию, передавая впечатления о осени.

- Воспитательные. Воспитывать интерес к познанию природы и отображению представлений в изобразительной деятельности. Подготовительная работа. Рассматривание иллюстраций, репродукций картин известных русских художников с изображением осенних пейзажей. Рассматривание фотографий, иллюстраций на которых изображены деревья, отражающиеся в воде. Наблюдения за деревьями на прогулке.

Оборудование: Бумага белая, акварельные краски, 2 кисти разного размера, баночка с водой, салфетка, иллюстрации с изображением деревьев отражающихся в воде, сухие листья.

Начать занятие я решила с прочтения стихотворения И. Бунина «Из окна»

Ветви кедра – вышивки зелёным

Тёмным плюшем, свежим и густым,

А за плюшем кедра, за балконом –

Сад прозрачный, лё гкий точно дым:

Яблони и сизые дорожки,

Изумрудно яркая трава,

На берёзах серые серёжки

И ветвей плакучих кружева.

А на клёнах – дымчато-сквозная

С золотыми мушками вуаль,

А за ней – долинная, лесная,

Голубая, тающая даль.

Перед нами картина с изображением осенней природы.

-Ребята, что нарисовал художник на этой картине? (Художник нарисовал природу.)

-Когда художник рисует природу, как называется такая картина? (Пейзаж.)

Дети вспоминают, что пейзажи – это такие особые картины, на которых художник изображает природу. Рассматривая пейзажи, мы будто смотрим в окошко и видим настоящий лес или речку, поле или луг…

Я предлагаю нарисовать пейзажи, с отражением деревьев в воде. Для рисования деревьев мы будем использовать сухие листья-гербарий.

Итак, приступаем к работе. Берём лист белой бумаги, располагаем его вертикально и сгибаем его пополам, обозначив линию сгиба. Раскрываем лист, кладём его на стол так, чтобы линия сгиба проходила как линия горизонта: будто выше небо, а ниже вода. Берём листья и прокрашиваем их красками, затем прикладываем их, чтобы получился отпечаток- это дерево; тонкой кистью дорисовываем ствол. Затем берём краски жёлтого, оранжевого, красного цветов и рисуем листья, падающие на землю. Раскрываем лист и видим, что у нас получился осенний пейзаж. Быстро необходимо светло голубым цветом, с применением большого количества воды нарисовать реку. То есть, закрасить всё до линии сгиба и быстро согнуть лист. У нас получилась картина с изображением деревьев, отражающихся в воде. В конце занятия дети рассматривают свои работы, обмениваются впечатлениями.

Для закрепления новой техники нетрадиционного рисования ведётся беседа о проделанной работе

А теперь немного разомнёмся. Физкультминутка «Мы осенние листочки»

Мы - листочки, мы - листочки,

Мы - осенние листочки.

Мы на веточке сидели,

Ветер дунул – полетели.

Мы летали, мы летали,

А потом летать устали.

Перестал дуть ветерок-

Мы присели все в кружок.

Ветер снова вдруг подул

И листочки быстро сдул.