Овчинникова
Роль игры в адаптации детей в саду
Роль игры в адаптации детей в саду
Взросление ребенка – удивительное время. Еще такой маленький ребенок проходит такие трудные этапы развития. В период раннего возраста ребенок приобретает желание делать все самостоятельно. Еще недавно непосредственное общение между взрослым и ребенком окрашивает совсем иными красками.
Новый этап в жизни ознаменовывается важнейшим событием, как для ребенка, так и для родителей. Ребенок приходит в детский сад. К сожалению, правда такова, что такое прекрасное по своей сути событие омрачается определенными трудностями в виде адаптации малыша к детскому саду. Кто-то быстро адаптируется, а кому-то требуется больше времени. В любом из двух случаев ребенок не справится без помощи и поддержки. Дома эту важную миссию выполняют родители, а как же быть с садом? Ведь родители не могут посещать с ребенком детский сад. В саду эта миссия ложится на плечи настоящих специалистов. Но какими средствами и способами взаимодействовать с малышом, что бы скрасить и без того тяжелый период, а не навредить еще больше. Первое, что придет на ум любому человеку – игра. Ведь именно игра является ведущей деятельностью дошкольников любого возраста. О том, как правильно использовать игры при адаптации ребенка и какие игры подойдут лучше всего, разберем в данной статье.
Публикация «Роль игры в адаптации детей в саду» размещена в разделах
Основная задача игр в период адаптации ребенка в детском саду – формирование эмоционального контакта и доверия детей к воспитателю. Благодаря играм ребенок видит в воспитателе человека, всегда готового помочь, поддержать, человека, проявляющего доброту, заботу и интерес. Совместные действия во время игры, которые сопровождаются улыбками, ласковой интонацией способствуют установлению эмоционального контакта.
Игры для детей младшего дошкольного возраста очень просты, но детям нравится повторять их многократно.
Одним из видов игр, которые можно использовать в период адаптации ребенка к детскому саду – это игры на коленях.
Ребенок во время подобных игр чувствует от воспитателя ощущение теплоты и заботы, которые дома дарят ему родители, происходит выработка гормонов счастья, которые так необходимо в период роста малыша.
Для того, чтобы расслабить ребенка, снять накопившееся напряжение и переключить внимание ребенка, если он плачет необходимо использовать гимнастику для пальчиков. Помимо вышеуказанного воздействия данных игр это будет способствовать развитию мелкой моторики ребенка и координации движений, что в будущем поможет ребенка успешнее справлять с различными видами творческой деятельности.
Коллективные игры прекрасно подходят для того, чтобы завершить этап знакомства и сближения со взрослыми и другими детьми. Коллективные игры включают в себе игры-забавы и игры-хороводы. Они созданы по образцу народных игр и несут в себе элементы фольклора и народной культуры. Помимо того, что игры-забавы и игры-хороводы удовлетворят потребность ребенка в движении и общении, они так же помогут завоевать воспитателю любовь ребенка, так как во время подобных игр, благодаря мелодичности и стихотворности происходит эмоциональный подъем.
После того, как ребенок сблизился с воспитателем и сверстниками можно приступить к введению следующего вида игр – подвижные игры. Подвижные игры хороши тем, что они содержат в себе определенные условия и правила, которые требуют от ребенка проявления воли и усилий, что позволяет достигать личностного успеха. Так же подвижные игры побуждают ребенка к доброжелательному отношению к взрослым и детям. Благодаря выполнению определенных задач, предусмотренных игрой, дети, наблюдая друг за другом, учатся оценивать действия и поступки себя и других, замечают ошибки других детей.
Следующим вид игр, который необходим в период адаптации ребенку – это сюжетно-ролевые игры. Дети любят подобные игры, так как ситуации в играх максимально приближены к ситуациям из реальной жизни. В сюжетно-ролевых играх дети учатся не только общению со сверстниками, но и сглаживают возникающие конфликты друг с другом.
В этих играх дети взаимодействуют друг с другом посредством предмета, роли и правила, усваивают их, возникают новые способы взаимодействия друг с другом, развиваются такие параметры игровой деятельности, как владение игровыми навыками, вариативность игровых действий, действий в воображаемой ситуации, самостоятельности выбора предмета-заместителя, гибкости в изменении функции и названии предмета.
Воспитателю следует придерживаться пяти простых правил для того, что бы игры в период адаптации давали успешный результат:
1. Игры должны проводиться только при добровольном согласии ребенка;
2. Взрослый должен стать не наблюдателем, а участником игры;
3. Многократное повторение игр должно стать обязательным условием взаимодействия с малышом, для достижения развивающего эффекта;
4. Присутствие наглядного материала;
5. Ни в коем случае нельзя оценивать действия ребенка, это загоняет его в рамки и не позволяет выразить и показать себя.
В заключении хотелось бы еще раз повторить, что для ребенка переход в новый жизненный период приносит много различных эмоций, как положительных, так и отрицательных. Однако, взрослый, который умеет правильно использовать игры, подходящие ребенку по возрасту и содержанию способен скрасить даже такой непростой период в жизни дошкольника, как адаптация и окрасить его приятными эмоциями.
