Занятие по рисованию «Красный в точечку жучок, спасет от тли он наш цветок» для детей от 5 до 6 лет

Герасимова Юлия Сергеевна
Занятие по рисованию «Красный в точечку жучок, спасет от тли он наш цветок» для детей от 5 до 6 лет

ТЕМА: «Красный в точечку жучок, спасет от тли он наш цветок»

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ: «Художественно – эстетическое развитие». Рисование

ЦЕЛЬ: Совершенствования умений рисовать яркие выразительные образы насекомых.

Задачи: Образовательные: Совершенствовать технику рисования красками (повторять изгибы округлой формы, сочетать два инструмента – кисточку и ватную палочку).

Развивающие: Развивать эстетическое восприятие, образные представления, чувство цвета и композиции, чувство прекрасного.

Публикация «Занятие по рисованию „Красный в точечку жучок, спасет от тли он наш цветок“ для детей от 5 до 6 лет» размещена в разделах

• Жук, жуки
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Насекомые. Конспекты занятий, НОД
• Насекомые. Мир насекомых для дошкольников
• Насекомые. Рисование
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Старшая группа
• Цветы. Конспекты занятий
• Цветы. Рисование
• Темочки

Воспитательные: Воспитывать умение видеть красоту природы, понимать ее хрупкость, вызвать желание оберегать.

Предварительная работа: Беседа о насекомых, рассказывание особенностей насекомых, демонстрирование иллюстраций, отгадывание загадок.

Материалы и оборудование: Набор дидактических картинок «Насекомые», по количеству детей, гуашь, краски, стаканчики с водой, кисти, салфетки. альбомные листы А 4.

Ход занятия:

Вводная часть:

- Ребята, сегодня мы поговорим с вами о разнообразии насекомых, я прочитаю вам стихотворение, которое называется «Зелёная тропинка» В. Шипуновой.

Педагог читает детям стихотворение.

Дети, смотрите, какая картинка:

Чёрные точки на красненькой спинке.

Божья коровка на длинной травинке –

Как светофор на зелёной тропинке.

А по тропинке бежит паровоз –

Нету руля у него и колёс,

Рельсы по травке ещё не проложены,

Вместо колёсиков множество ножек.

Топает следом отряд муравьишек,

Веточку тянут - тяжёлую слишком.

Надо отряду к закату успеть

В свой муравейник. И дверь запереть.

Вот кузнечик бойко скачет,

Лишь коленочки маячат.

И стрекочет, и стрекочет,

Над улиткою хохочет.

А улиточка – тихоня –

Вот ленивая засоня!

Даже не шевелится,

На грибочке греется.

- Дети, о каких насекомых говорится в стихотворении? (божья коровка, муравьи, гусеница, кузнечик)

- А как можно их назвать, одним словом? (Насекомые) Сейчас на улице весна, прилетают птицы, просыпаются животные и насекомые. Ребята, а каких насекомых вы знаете?

Основная часть: Беседа с детьми о насекомых. Насекомые – это самая многочисленная группа живых организмов. Ребята, а загадки вы отгадывать любите?

Дети отгадывают загадки, а воспитатель показывает картинки.

1. Шевелились два цветка

Все четыре лепестка.

Я поймать его хотел –

Он вспорхнул и улетел. (бабочка)

Голубой аэропланчик

Сел на белый одуванчик. (стрекоза)

На лугу живет скрипач,

Носит фрак и ходит вскачь. (кузнечик)

Я трудилась круглый год

Будет вам душистый мед. (пчела)

Мастера без топоров

Срубили избу без углов. (муравей)

Дети рассматривают насекомых на иллюстрациях, уточняют их раскраску, форму туловища, размер, форму крыльев.

- По каким признакам вы определяете насекомое это или нет? (усики, 6 ножек, голова, грудь, брюшко, жало, крылья).

-Какую пользу приносят насекомые? (опыляют растения, являются кормом для птиц, приносят мед, шелк)

-Каких вредных насекомых вы знаете? (таракан, муха, комар, колорадский жук)

- Расскажите, что умеют делать насекомые? (летать, прыгать, стрекотать, жалить, порхать)

- Кто из насекомых вам больше нравится? Почему? А вы хотели бы иметь это насекомое у себя дома или просто в кармане? (Ответы детей.) Можно ли так поступить с живым насекомым? (Ответы детей.) Почему? (Ответы детей.) Я знаю один выход: чтобы твой любимый жук или бабочка были всегда с тобой их

можно себе нарисовать. Согласны?

- Прежде чем приступить к работе давайте превратимся в насекомых и немного поиграем.

Физкультминутка «Насекомые».

Практическая работа детей.

- Сегодня мы нарисуем чудесных насекомых - Ребята, смотрите внимательно, я наберу на кисть красной краски и нарисую в верхней части листа овал, вот такой и закрашу его…. Можно сразу рисовать голову с усиками, лапками? Рисую овал…. С какой стороны нарисую голову - туда и будет ползти жук. Рисую небольшую дугу, закрашиваю голову, кончиком кисти рисую усики. Теперь проведу посередине спинки тонкую полоску кончиком кисти…. Закрашиваю… пусть сохнет. - Чем же я буду рисовать оранжевого жучка. У нас и краски такой нет….

-Ответы детей.

Правильно, если смешать желтую и красную краски, то получится оранжевая. Возьму на палитру желтой краски, добавлю в нее красную, только кисточку промокаю от желтой краской. Теперь перемешиваю. Получилось? (Рисуем оранжевый овал). - Теперь, когда красный подсох, возьму на кончик кисти черной краски и нарисуем черные пятнышки.

Дети приступают к работе. Воспитатель помогает, следит за посадкой детей.

Показываю детям, как можно нарисовать гусеницу и других насекомых. (Показ выполненного рисунка-образца).

- Предлагаю детям, нарисовать насекомых которых они знают, самостоятельно уже выбирая для них окраску крыльев, туловища….

Заключительная часть:

- Ребята, о ком шла речь на нашем занятии? О насекомых.

- Каких насекомых вы нарисовали?

- Какие красивые божьи коровки, бабочки получились у вас. Ребята, когда весной к нам на площадку прилетят насекомые, мы ведь не будем их обижать, ловить? Нет. А будем наблюдать за ними, потому что к природе нужно относиться бережно.

- Молодцы ребята! Вы нарисовали красивых насекомых!