Галина Николаевна Плеханова
Рисование иллюстраций к сказкам С. Я. Маршака «Сказка о глупом мышонке», «Сказка об умном мышонке» и др. (старшая группа)
Тема:
рисование иллюстраций к сказкам С. Я. Маршака «Усатый-полосатый», «Сказка о глупом мышонке», «Сказка об умном мышонке», «Кто колечко найдет?».
Цели:
I. Продолжение знакомства с творчеством художника-иллюстратора В. В. Лебедева.
II. Формирование умений:
1. Создавать коллективные работы (книжки-ширмы);
2. Проявлять дружелюбие при оценке работ других детей.
Задачи:
Публикация «Рисование иллюстраций к сказкам С, Я, Маршака „Сказка о глупом мышонке“, „Сказка об умном мышонке“ и др, (старшая группа)» размещена в разделах
- Маршак С.Я. Знакомство с творчеством
- Мышки. Рисование с детьми
- Мышь. Все о мышках для детей
- Рисование. Все материалы
- Старшая группа
- «Сказка о глупом мышонке», сказка
- Темочки
1. Закреплять нетрадиционного способа рисования «тычком» тампонами из ваты и поролона, аккуратно пользоваться гуашью;
2. Закреплять приём использования шаблонов для рисования;
3. Развивать творческое воображение.
Способы:
Игровой приём «Мы — художники-иллюстраторы»; показ с объяснением «рисование кошки по шаблону»; индивидуальная помощь в определении, чем будет занят котёнок и какой он будет; напоминание о том, как делать тычок, чтобы кошки и котята были пушистые; рассматривание рисунков с детьми; предложение сделать ширму-книжку; игровое задание «Угадай сказку!».
Средства:
листы тонированной бумаги, гуашь, тампоны из ваты и поролона для техники «тычок», кисти, подставки, шаблоны (круг и овал, простые карандаши, мягкие игрушки «кошка» и «котёнок», фланелеграф, крупные шаблоны для показа, таблицы с разным расположением головы, туловища и лап кошки.
Предварительная работа.
Чтение сказок С. Я. Маршака (см. выше); драматизация сказки «Усатый-полосатый» и сказки-игры «Кто колечко найдет?»; разучивание игры «Мыши водят хоровод»; рисование «тычком» ёлочки, голубей, воробья; лепка фигурки «котёнок играет».
Ход занятия.
Воспитатель: Ребята, посмотрите на витрину! Какой писатель сочинил эти книги? Назовите их! Вы помните, как зовут их автора?
Дети: Маршак!
В. : Называем их все вместе: «Усатый-полосатый», «Сказка о глупом мышонке», «Сказка о глупом мышонке», «Кто колечко найдет»! А кто нарисовал к этим книгам замечательные иллюстрации? Владимир Васильевич ….
Д. : Лебедев!
В. : Вы сегодня будете сами художниками-иллюстраторами и каждый сделает свою иллюстрацию по той сказке, которая вам нравится. Давайте поучимся рисовать котёнка или кошку по шаблону! Что это?
Д. : Круг. Голова. Туловище… Овал…
В. : Прикладываем к листочку бумаги голову-круг, придерживаем пальчиками и обводим наш шаблон простым карандашом. Теперь берём туловище-овал и также обводим карандашом. Что нужно дорисовать?
Д. : Хвостик. Четыре лапы… Ушки … Глазки… Усики…
В. : Какая бывает по цвету шерсть у котят?
Д. : Рыжая. Белая. Черная … Серая … Пятнистая. Полосатая…
В. : Каждый котёнок или кошка заняты своим делом. Что они могут делать?
Д. : Они могут сидеть, лежать, стоять, бежать…
В. : Поэтому их лапки располагаются по-разному. Помните, мы с вами лепили из пластилина играющего котёнка (показывает разные позы с игрушкой-котёнком)? Хвостик торчит, лежит, опущен вниз. Какими бывают котята по характеру?
Д. : Весёлые, грустные, ленивые, озорные….
В. : А после того, как вы нарисуете котятам усы, хвосты и остальное, раскрасьте тычком овал и круг так, чтобы шёрстка у ваших любимцев была пушистая.
В ходе рисования воспитатель помогает детям определиться с тем, чем будет занят их котёнок, какой он будет, держать, если нужно, шаблон, напоминает как держать ватный или поролоновый тампон так, чтобы рисунки с кошками и котятами выглядели «пушистыми».
В. : Кто закончили рисовать, кладут свой рисунок рядом с той книгой, по которой рисовали! А другие ребята угадают эту сказку!
Дети рассматривают свои рисунки, выделяя те, в которых хорошо передана поза.
Что делает кошечка? Ребята, вечером из рисунком мы с вами составим ширму-книжку и украсим ею нашу раздевалку, чтобы родители полюбовались на ваши работы — на котят и кошек.
