Орлова Татьяна Александровна
Рекомендация для родителей по тематической недели «Водичка-водичка»
Тема "Водичка-водичка"
Цель:
Формирование представлений о свойствах воды.
Задачи:
1. Сформировать знание о значении воды в жизни человека, растений и всего живого;
2. Дать детям представление о свойствах воды;
3. Развивать способности устанавливать простейшие связи между живой и неживой природой.
Побеседуйте о значении воды в жизни человека, животных, растений.
Публикация «Рекомендация для родителей по тематической недели „Водичка-водичка“» размещена в разделах
- Вода. Все материалы по теме воды
- Консультации для родителей
- Планирование по лексическим темам. Тематические недели
- Темочки
Проведите с ребенком опыты, эксперименты, игры с водой с целью закрепления знаний о свойствах и признаках воды (вода может быть холодной, теплой, горячей; вода прозрачная; воду можно переливать; вода может быть в разных состояниях: твердом, жидком, газообразном; в воде могут растворять другие вещества; вода прозрачная, не имеет формы, имеет разную температуру некоторые предметы в воде тонут, а некоторые не тонут; воду можно окрасить в разные цвета; водой мы умываемся, стираем белье, готовим еду, купаемся летом в озере и т. д.).
Рассмотрите с ребёнком фотографии, иллюстрации с изображением водоёма.
Понаблюдайте во время прогулки за дождём.
Развивайте способности устанавливать простейшие связи между живой и неживой природой (идёт дождь – на земле лужи, растениям и животным нужна вода и т. п.).
Совершите экскурсию к ближайшему водоёму (реке, озеру, понаблюдайте за изменениями, происходящими на водоёме в это время года.
По возможности посетите с ребёнком бассейн, аквапарк.
Предложите ребенку пальчиковую игру
«Вышел дождик на прогулку»
Вышел дождик на прогулку
(указательный и средний палец шагают по ногам)
Он бежит по переулку,
Барбанит по окошку.
Напугал большую кошку
(изобразить пальцами ушки кошки над головой)
Вымыл зонтиком прохожих
(изобразить руками над головой зонт)
Крыши дождик вымыл тоже.
Сразу мокрым дождик стал,
Дождик кончился, устал.
(«стряхнуть» капельки воды с кончиков пальцев).
Порассуждайте с ребенком
«Что для чего?»
(для чего нужны сапоги, зонт, плащ)
(«Почему плащ называется дождевик?»).
Поиграйте с ребенком в игры:
Игра «Вода какая…»
В море вода какая – морская,
в озере – озёрная,
в реке – речная,
в роднике – родниковая,
в болоте – болотная.
Игра «Доскажи словечко»
- Мальчик воду в стакан. наливает.
- Из стакана в стакан воду. переливает.
- Девочка воду в раковину. выливает.
- Шофёр в машину воду. заливает.
- Мама цветы. поливает. и т. д.
Загадайте и объясните ребенку загадки.
Растет она вниз головою, Что за звёздочки сквозные
Не летом растет, а зимою. На пальто и на платке?
Чуть солнце ее припечет, Все сквозные, вырезные,
Заплачет она и умрет. (Сосулька.) А возьмешь рука в воде. (Снежинка.)
Рассыпался горох на 70 дорог, Серебристой бахромой
Никто его не подберет? На ветвях висит зимой.
На царь, ни царица, А весной на весу
На красная девица. (Град.) Превращается в росу. (Иней)
И в него льется, и из него льется, Рыбам жить зимой тепло.
А сам по земле плетется. (Ручей.) Крыша толстое стекло (Лед.)
Шумит он в поле и в саду, То спокойна, то шумливая,
А в дом не попадет. И широкая, и красивая,
И никуда я не иду Любят плавать в ней, нырять,
Покуда он идет. (Дождь.) Огороды, сады её водой поливать, (Река.)
Драгоценным ожерельем Я и туча, и туман,
Спать ложится на деревья, И ручей, и океан.
Без труда отыщет кров И летаю, и бегу,
Среди веток и цветов. (Снег) И стеклянной быть могу. (Вода.)
Вместе прослушайте аудиозаписи:
«Звуки дождя»,
«Гроза»,
«Журчание ручейка»,
«Капель»,
Выучите с ребёнком стихотворение.
Следите за тем, чтобы он правильно произносил все звуки, говорил чётко и выразительно.
«Рыболов»
Рыбу ловит рыболов,
весь в реку уплыл улов,
В банке чистая вода,
пустим рыбок мы туда.
Будут рыбки там играть,
плавать, хвостиком вилять,
Крошки хлеба подбирать
