Валентина Трифонова
Рекомендации родителям и педагогам
Артикуляционная гимнастика
Артикуляционная гимнастика – это комплекс упражнений, одни из которых помогают улучшить подвижность органов артикуляции, другие – увеличить объем и силу движений, третье – вырабатывать точность позы губ, языка, необходимую для произношения того или иного звука.
Почему стоит заниматься артикуляционной гимнастикой?
Благодаря своевременным занятиям артикуляционной гимнастикой и упражнениям по развитию речевого слуха, некоторые дети сами могут научиться говорить чисто и правильно, без помощи специалистов: логопедов, дефектологов.
Публикация «Рекомендации родителям и педагогам» размещена в разделах
Дети, со сложными нарушениями звука произношения, смогут быстрее преодолеть свои речевые дефекты, когда с ними начнё м заниматься Логопед: их мышцы будут уже подготовлены к постановке звука.
Артикуляционная гимнастика очень полезна, даже детям с правильным, но вялым звукопроизношением, про которых говорят, что у них “каша во рту”. Так же надо понимать, что чёткое произношение звуков является основой задачей при обучении письму на начальном этапе, поэтому детям необходимо артикуляционная гимнастика.
Занятий артикуляционной гимнастикой позволят всем: и детям, и взрослым научиться говорить правильно, чётко и красиво.
Какие бывают упражнения?
Упражнения бывают статические и динамические.
1. Статические – это упражнения, где ребёнок выполняет определённую позу щек, губ, языка.
2. Динамические - это упражнения, где необходимо правильное движение щек, губы, языка.
Как правильно заниматься артикуляционной гимнастикой? Артикуляционной гимнастикой можно заниматься с 2-ух лет, но стоит знать, какую цель Вы преследуете. С помощью артикуляционной гимнастики можно поставить определенный звук, так же можно улучшить дикцию в целом. Для определенного звука есть своя артикуляционная поза, а гимнастика помогает нам выработать эту правильную позицию. Про звуки мы с Вами обязательно поговорим, но чуть позже.
Существует множество пособий, книг, специальных тетрадок для отработки артикуляционной гимнастики.
Но прежде чем заниматься самостоятельно, лучше сходить на прием к логопеду, чтобы он показал Вам, как правильно нужно заниматься. Какие упражнения нужно использовать именно вашему ребёнку. Это очень важно, так как некоторые упражнения мы не используем в определенный возрасте. А затем Вы уже самостоятельно, по рекомендации логопеда, сможете заниматься дома.
С чего начать выполнять артикуляционную гимнастику?
Если вы уже все знаете, все прочитали и рветесь в бой, то вам помогут некоторые правила по выполнению упражнений.
Сначала необходимо познакомьте ребёнка с зеркалом и отражением в нем. Посмотрите вместе с ребёнком на его губы, зубы и язык. Существует множество интересных сказок, которыми можно занять ребёнка в момент артикуляционный гимнастикой.
Существуют правила выполнения артикуляционный гимнастики.
Артикуляционная гимнастика должны выполняться не более 15 минут в день, обычно это 7-10.
Артикуляционная гимнастика выполняется перед едой или спустя час-полтора после.
Артикуляционная гимнастика проводится только в игровой форме и перед зеркалом, так как ребёнку необходимо зрительный контакт. (Если ребёнок не хочет заниматься перед маленьким зеркалом, доставьте ему радость и сядьте на пол перед большим зеркальным шкафом, где ему будет видно все его лицо, игрушки, которые сидят рядом, его руки и вас в том числе).
Заниматься нужно каждый день, сначала упражнения нужно выполнять медленно, а затем быстро и под счет.
Не нужно торопить ребёнка, не нужно кричать на него, что он делает неправильно упражнения, нужно ему объяснить, как выполнять упражнения, показать на себе, не пугать его специальными приспособлениями.
Занимаясь с ребёнком 3-4 лет, следите, чтобы ребёнок усвоил основные движения.
К ребё нку 4-5 лет требования повышаются: движение должны быть более чётким и плавным. Удерживать позу нужно постепенно до 10 секунд.
Заведите дневник ребёнка, в который Вы будете записывать все нюансы артикуляционный гимнастики, потом эти вопросы вы сможете задать логопеду на консультации.
Сказка «О Веселом Язычке»
Рот — домик, губы — двери.
А кто живет в этом домике?
В этом домике, дружок,
Живет Веселый Язычок.
Ох, и шустрый он мальчишка,
И немножко шалунишка
(Упражнение «Окошко».)
Наш Веселый Язычок
Повернулся на бочок.
Смотрит влево, смотрит вправо.
А потом опять вперед,
Тут немного отдохнет.
(Упражнения «Часики», «Змейка».)
Приоткрыл Язык окно,
А на улице тепло.
Язычок наш потянулся,
Широко нам улыбнулся,
А потом пошел гулять,
На крылечке загорать.
(Упражнение «Блинчик».)
На крылечке полежал,
На качели побежал.
(Упражнение «Качели».)
Вверх взлетел он смело, но пора за дело.
Поспешил к себе во двор,
Чтобы починить забор.
(Упражнение «Качели».)
Быстро взялся он за дело,
И работа закипела.
Гвозди, молоток и клещи —
Нужные плотнику вещи.
Молоток стучит «тук-тук!»,
Язычку он лучший друг.
(Зубки «заборчиком» многократно постучать о верхние резцы, повторяя звуки т-т-т или д-д-д)
Вот и банка с краской рядом.
Обновить заборчик надо.
Стала кисточка плясать,
Наш заборчик не узнать.
(Упражнение «Маляр».)
Язычок наш кончил дело.
Отдыхать он может смело,
— Я с лошадкой погуляю
(Упражнение «Лошадка»)
На гармошке ей сыграю.
(Упражнение «Гармошка»)
Погоняю я в футбол
И забью в ворота гол.
Очень сложная задача —
Загонять в ворота мячик.
(Упражнения «Футбол».)
Скрылось солнце за горой,
Язычок пошел домой.
Дверь он запер на замок.
Лег в кроватку и умолк.
