Марина Маслова
Рефлексия в ДОУ. Рефлексионные вопросы
Рефлексия. Рефлексионные вопросы.
Рефлексия в детском дошкольном учреждении – это процесс осмысления и анализа педагогической практики, который помогает повысить качество образования и воспитания детей, а также развивать профессиональные навыки педагогов.
Работая в дошкольном образовательном учреждении, каждый педагог ежедневно сталкивается с этим психологическим понятием. Закончилась образовательная деятельность, коллективно-творческое дело, праздничная программа, тематический день или неделя. Как он прошел? С каким настроением вышел ребенок. Что узнал нового? Самый популярный итоговый вопрос педагогов : «Понравилось ли вам дети?». Кто-то ответит «да», кто-то «нет», а некоторые просто промолчат. Промолчат по разным причинам. Одни, чтобы их не осудили за мнение, которое отличается от мнения большинства группы. Другие, просто стесняясь высказаться. А ведь задача педагога узнать мнение каждого ребенка. Рефлексия собственных ценностей и ожиданий, рефлексия способа действия и его следствий – очень важный момент при обучении детей приемам эффективной деятельности (мыслительной, совместной в группе и т. д.)
Публикация «Рефлексия в ДОУ, Рефлексионные вопросы» размещена в разделах
Рефлексия предполагает оценку в двух аспектах: эмоциональном (понравилось – не понравилось, было хорошо – плохо и почему) и смысловом (почему это важно, зачем мы это делали).
На каждом этапе какой любо деятельности происходит рефлексия : педагог и воспитанник обсуждают зачем это делается, что получается, что – нет. В результате у ребенка складывается новый опыт осознанных и ответственных действий по отношению к своим проблемам.
Рефлексия собственных действий, эмоционального состояния способствует развитию самосознания. Она знакомит ребенка с миром чувств, предоставляет ему возможность отслеживать свое состояние в детском саду, в отношениях со сверстниками, в домашних условиях. Научившись понимать и принимать себя, дети учатся понимать и принимать других.
Рефлексионные вопросы :
1. Что он делал или что происходило?
2. Что он чувствовал при этом?
3. Какие при этом испытывал трудности?
4. Какие умения (навыки) вам помогали выполнить задание?
5. Где вы можете применить эти знания?
6. Можете ли вы с кем - то поделиться этими знаниями?
7. Какие источники нам помогали?
8. Как вы можете использовать эти знания?
9. Над чем вам необходимо поработать, чтобы не было ошибок в выполнении подобных заданий?
10. Что нужно для того, чтобы улучшить результат?
11. Над чем вам необходимо поработать, чтобы в следующий раз работа получилась лучше?
12. Сможете ли вы научить друга?
13. Можете ли вы самостоятельно изготовить такую поделку?
14. Какие чувства у вас вызывают выполнение работы?
15. Что нового, интересного вы узнали?
16. Кто поможет нам получить новые знания?
17. Что ты сделаешь, чтобы в следующий раз получилось?
