Рецензия на дидактическую игру «Что к чему»

Ирина Сопельняк
Рецензия на дидактическую игру «Что к чему»

Рецензия на дидактическую игру

«Что к чему»

1. Фамилия, имя, отчество автора: Сопельняк Ирина Антоновна

2. Должность : воспитатель

3. Название методической разработки дидактическая игра «Что к чему»

4. МДОБУ д/сад№ 38 мо Кореновский район

Публикация «Рецензия на дидактическую игру „Что к чему“» размещена в разделах

• Дидактические игры
• Темочки

Цели и задачи: формировать у детей интерес к физкультуре и спорту; учить детей узнавать и называть виды спорта; учить определять и называть необходимый инвентарь, оборудование, экипировку для данного вида спорта; развивать мышление, память, логику.

Автор представляет дидактическую игру «Что к чему» для использования детьми дошкольного возраста. Эта игра рассчитана для подгрупповой работы с детьми. Данная игра вызывает у детей интерес к спорту, позволяют значительно расширить кругозор ребенка, способствуют развитию восприятия, памяти, мышления, воображения. Вместе с тем происходит обогащение и активация словарного запаса и воспитание звуковой культуры речи. Формирует доброжелательное отношение друг к другу, умение играть вместе. Яркость, красочность иллюстрированного материала, дает возможность ребенку наглядно представить каждый вид спорта, его своеобразие и красоту, а также способствует обогащению эмоциональной сферы личности дошкольника.

Игра представляет собой карточки (6 больших и 24 маленьких)

В игре принимают участие от 2 до 6 человек

Правила:

1 вариант:

В игре принимают участие от 2 до 6 человек

Дети выбирают карточку с видом спорта. Далее они подбирает к ней символы данного вида спорта, инвентарь и оборудование. Играть может одновременно несколько человек: кто быстрее соберет ряд.

2. Вариан:

Дети, как и в первом варианте выбирают карточку с видом спорта, ведущий показывает символ вида спора, инвентарь, оборудование

Ребенок должен объяснить, что изображено и если подходит карточка с его видом спорта забирает себе

Используя данную дидактическую игру у ребенка формируется система знаний, которые способствуют решению ряда задач:

Повышение мотивации к знаниям физическими упражнениями;

Повышение эффективности освоения двигательных действий;

Формированию основы для самостоятельных занятий физическими упражнениями.