Кочетова Ирина
Развлечение с детьми старшего дошкольного возраста «Посиделки в «Русской избе»
Развлечение с детьми старшего дошкольного возраста
«Посиделки в «Русской избе»
Цель: музыкальное воспитание детей на основе русской народной культуры, стимулирование их к творческой активности в процессе индивидуального и коллективного музицирования.
Оборудование: экспонаты музея (предметы русского быта, народные инструменты : трещотка, ложки, колокольчики, бубенцы, дудочка, бубен, балалайка, гармошка, рубель.
Предварительная работа:
Публикация «Развлечение с детьми старшего дошкольного возраста „Посиделки в „Русской избе“» размещена в разделах
- Посиделки
- Русская изба
- Старшая группа
- Сценарии праздников. Развлечения, досуги, утренники
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший сценарий праздника» февраль 2019
-посещение музея «Русская Изба».
-рассматривание экспонатов «Предметы быта русской избы»,
-беседа с детьми на тему: «Народные инструменты».
-рассматривание народных инструментов
-слушание народных мелодий, звучание народных инструментов
-музицирование (оркестр)
-чтение стихотворений, загадок, пословиц, шуток-прибауток.
-заучивание пословиц, шуток-прибауток, поговорок
-чтение художественной литературы: русские народные сказки, рассказы, былины.
Ход:
(Дети заходят в избу и встают полукругом около печки)
-Здравствуйте гости дорогие! Хорошему гостю хозяин рад!
-Ребята, а вы как поприветствуете гостей, какие пословицы о русском гостеприимстве знаете, расскажите.
(Много гостей, много и новостей. Что есть в печи - на стол мечи!
Хозяюшка в дому, что оладушек в меду).
-Дорогие, гости, приглашаем вас в нашу избу.
Мы с вами здесь часто бывали, много видели, слыхали. И хочу всем вам, ребятки, загадать сейчас загадки. Кто отгадку скажет - пусть её покажет.
Если работает она,
Не будет голодная семья. (Печка)
Четыре ноги, два уха, один нос да брюхо. (Самовар)
Новая посудина — Вся в дырках. (Сито, решето)
Идет пароход — то взад, то вперед, а за ним такая гладь —ни морщинки не видать. (Утюг)
Без рук, без ног, на все стороны клонится. (Люлька)
К низу узок, верх – широк, не кастрюля…(Чугунок)
Все лето стояли
Зимы ожадали.
Дождались поры-
Помчались с горы. (Санки)
Не лопата, не совок,
Что захватит, то в роток;
Кашу, суп или окрошку…
Вы узнали? Это… (Ложка)
Из русской печи, кашу из печи тащи. Чугунок очень рад, что его схватил…(Ухват)
Зубов много, а ничего не ест. (Гребень)
-Молодцы, все загадки отгадали.
-В нашем музее новая выставка, подойдите, посмотрите, что вы видите?
-Как можно их назвать одним словом (народные музыкальные инструменты).
-Ребята, скажите, почему они народные (инструменты эти придумал народ, поэтому называются они народные).
-Народные музыкальные инструменты сопровождали человека на протяжении всей его жизни, и в трудовые будни, и в праздники. Удивительные голоса русских народных инструментов помогали людям жить. Талантливые народные умельцы в каждом инструменте отражали традиции своей деревни, местности, края, своей Родины.
-Какие русские народные инструменты вы знаете? (трещотка, колокольчики, бубенцы, дудочка, бубен, балалайка, гармошка).
-Из чего сделаны инструменты? (из дерева)
-Посмотрите, чем украшали? (орнаментами, узорами).
Изготавливали народные умельцы инструменты: из бересты, ольхи, липы, украшали резьбой, росписью, выжигали и покрывали лаком.
-Я сейчас вам предлагаю узнать и назвать народные инструменты по звучанию и поиграть в игру. Сядьте на стулья и внимательно послушайте.
(дети садятся на стулья)
Игра «Узнай и назови»
(Воспитатель поочередно включает отрывки со звучанием музыкальных инструментов, дети узнают и называют).
-Молодцы, все инструменты узнали.
(Детям, участвующим в показе, воспитатель раздает инструменты).
-Давайте напомним нашим гостям приемы игры на музыкальных инструментах.
(Дети по очереди выходят и рассказывают приемы игры).
Ложки - берём ложку в левую руку, а другую ложку в правую, держим за черенок.
«Рукой левой мы возьмём
Рукой правой мы возьмём
Стукнем раз, стукнем два
Получается игра».
Колокольчик - взять колокольчик за ушко, вертикально, не сжимая кисть, потряхивать и ставить на ладошку. Можно ударить палочкой или пальцем.
Колокольчик – не цветок
Имеет тонкий голосок
Звенит в оркестре круглый год
И никогда не устает.
Трещотка - На трещотке можно играть, резко сжимая и разжимая пластины или совершая плавные, волнообразные движения руками.
Треско, треско, трескотуха
Протрещала прямо в ухо:
Раз, два, раз, два, три –
Мне, дружочек, помоги.
Бубен - Рука с бубном у нас согнута в локте. Возьмем бубен в одну руку. Зажмем рукоятку крепко, но не сдавливая. Бубен надо держать твёрдо.
Потрясти слегка бубном. Бить можно рукой, можно колотушкой, палкой.
Как пошел медведь плясать
Петь и в бубен ударять.
-Бум,бум, тра-ра-ры
Улетайте, комары!
-Скоморохи, развлекая публику, играли коленками, локтями, пятками, головой.
-А вот еще один ударный инструмент, педагог показывает рубель. (Дети рассматривают инструмент, по внешнему виду инструмента пытаются отгадать его название).
-Какой он? (Деревянный, ребристый, на одной стороне вырезаны рубчики).
-Этот инструмент называется рубель, как вы правильно заметили, на одной стороне вырезаны рубчики.
-С помощью этого предмета, когда еще не изобрели утюг, хозяйки гладили белье, которое наматывали на круглую палочку. Если провести деревянной палочкой по ребристой поверхности рубели, то образуется высокий, трескучий звук.
(Дети берут инструменты встают перед гостями).
-И вас, дорогие гости, мы проси к нам присоединиться.
(Гостям раздаются музыкальные инструменты)
-Я буду вашим дирижером, настроимся на игру и разыграемся : ложки, колокольчики, трещотки, бубны и все вместе, а теперь под музыку.
Исполняется «Оркестр»
Вот как дружно мы сыграли, стихи читали, загадки отгадывали, нашим гостям экспонаты показывали.
- Мы делились новостями,
Мы прощаемся с гостями, говоря:
«До новых встреч!»
