Елена Свиридова
Развитие творческих способностей младших школьников во внеклассной работе
РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕКЛАССНОЙ РАБОТЕ
Наше время –это время перемен. Сейчас России нужны люди, способные принимать нестандартные решения, умеющие творчески мыслить. Школа должна готовить детей к жизни. Поэтому развитие творческих способностей учащихся является важнейшей задачей современной школы. Этот процесс пронизывает все этапы развития личности ребёнка, пробуждает инициативность и самостоятельность принимаемых решений, привычку к свободному самовыражению, уверенности в себе.
Публикация «Развитие творческих способностей младших школьников во внеклассной работе» размещена в разделах
- Внеурочная деятельность. Внеурочные занятия в школе
- Начальная школа. 1-4 классы
- Школа. Материалы для школьных педагогов
- Темочки
В связи с вышесказанным хотелось отметить, что внеурочная деятельность учащихся следует строить на следующих принципах:
Принцип открытости Младшие школьники планируют жизнь в классе совместно со мной, вносят коррективы в предложения взрослого с учётом своих интересов, потребностей и желаний.
Принцип привлекательности будущего дела. Младшим школьникам присуща конкретность типа: «Что будет, если…», им не интересны абстрактные и расплывчатые цели.
Принцип деятельности. Ребятам хочется активно участвовать во всех мероприятиях, которые проводятся в школе ими движет желание получить похвалу, выглядеть успешным в глазах учителя и своих родителей. Ребятам интересны конкурсы, праздники, соревнования, театрализация и т. д.
Принцип свободы участия. Предлагая ребятам, участие во внеклассном мероприятии, учитываю их мнение. Это может быть выражено в представлении возможности выбора задания с учётом своих интересов, личности качеств и возможностей. Такой подход классного руководителя учит ребёнка в уже в младшем школьном возрасте ответственности за выполнение порученного дела и соизмерению своих сегодняшних возможностей с прошлыми возможностями.
Принцип обратной связи. Каждое внеклассное мероприятие, большое или маленькое заканчивается рефлексией. Совместно с учащимися обсуждаем, что получилось и что не получилось, изучаю их мнение, определяю их настроение и перспективу участия в будущих делах класса. Сама имею возможность участвовать в проводимом мероприятии. Это изменяет отношение учащихся к роли взрослого в выполненном деле, позволяет увидеть его значимость и необходимость в жизни учащихся.
Принцип сотворчества. В этом принципе соединяется два слова: сотрудничество и творчество. Работая с младшими школьниками, представляю учащимся право выбора партнёра по выполняемому делу. Это повышает результативность выполняемой учащимися работы, стимулирует её успешность.
Принцип успешности. И взрослому, и ребёнку необходимо быть значимым и успешным. Степень успешности определяет самочувствие человека, его отношение к окружающим его людям, миру. Стараюсь видеть участие каждого ребёнка во внеклассной работе и по достоинству её оценить.
Эффективное взаимодействие педагога и учащихся – это залог успешного развития творческой активности младших школьников. Но на данной ступени оно невозможно без сотрудничества с родителями.
Внеурочная деятельность – важная неотъемлемая часть процесса образования детей. У каждого ребёнка есть способности и таланты. Дети от природы любознательны и полны желания учиться. Для того, чтобы они могли проявить свои дарования, нужно правильное руководство.
Главная цель развития творческих способностей – воспитание подлинно творческой свободной личности. Для решения этой цели определены следующие задачи:
• Формировать у детей способности самостоятельно мыслить, добывать и применять знания;
• Развивать познавательную, исследовательскую и творческую деятельность;
• Находить нестандартные решения любых возникающих проблем;
• Воспитывать интерес к участию в творческой деятельности.
Наши дети с удовольствием участвуют в различной интеллектуальной и творческой деятельности : в викторинах «Русский медвежонок», «Кенгуру», «Я – гений» и предметных олимпиадах, творческих конкурсах разного уровня; участия в кружках и секциях по интересам.
Во внеурочное время мои ученики посещают кружки «Шахматы», «Вокал», «Хореография», «Театральный кружок», «Информатика» и т. д.
Интересно проходят классные часы. Знакомство со сказками народов мира во внеурочное время и изучение культуры народов нашей страны на классных часах, в итоге вылилось в проект «Мы разные, но мы – вместе!». Здесь велась совместная работа на уроках литературного чтения, окружающего мира и технологии. Дети самостоятельно изготавливали кукол в национальных костюмах. А на уроках музыки дети разучивали национальный фольклор. С этой работой мы вышли на фестиваль презентаций учебных и педагогических проектов, где завоевали «Гран - при». Большую помощь нам оказывали родители. Они вместе с детьми готовили классные часы, приносили национальные блюда, разучивали народные игры и танцы. Совместно с родителями помогаем ученикам достичь поставленных целей. С каждым разом желающих участвовать в конкурсах и повышается результативность
Развитие творческих способностей младших школьников формирует инициативность, самостоятельность, способствует успешной социализации детей и является одним из важнейших компонентов воспитания в интересах человека, общества, государства.
Статья написана Свиридовой Еленой Юрьевной, воспитателем высшей категории.
,
