Светлана Абанина
Развитие интеллектуальных способностей и вовлечении в техническое творчество дошкольников
Современные дети живут в эпоху активной информатизации, компьютеризации и роботостроения. Технические достижения всё быстрее проникают во все сферы человеческой жизнедеятельности и вызывают интерес детей к современной технике. Технические объекты окружают нас повсеместно, в виде бытовых приборов и аппаратов, игрушек, транспортных, строительных и других машин. Каждый ребенок - потенциальный изобретатель. Стремление к исследованию окружающего мира заложено в нас генетически. Детям с раннего возраста интересны двигательные игрушки. В дошкольном возрасте они пытаются понимать, как это устроено. Ломая очередную игрушку, малыш пытается понять, как она устроена, почему крутятся колесики и мигают лампочки. Правильно организованное техническое творчество детей позволяет удовлетворить это любопытство и включить подрастающее поколение в полезную практическую деятельность. В Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования обозначена такая задача, как сохранение и поддержка индивидуальности ребенка, развитие индивидуальных способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с людьми, миром и самим собой [6]. (Слайд 2)). В современной психолого-педагогической науке большое внимание уделяется развитию творческого потенциала и способностей личности. (Слайд 3)
Публикация «Развитие интеллектуальных способностей и вовлечении в техническое творчество дошкольников» размещена в разделах
Вариативность образования - это один из основополагающих принципов и направлений развития современной системы образования в России. Именно вариативная часть программы обеспечивает качество образовательного процесса и создает оптимальные условия для социально-личностного развития детей дошкольного возраста с учетом его физического и психического здоровья, индивидуально-творческой траектории развития, для реализации психолого-педагогической готовности к обучению в школе и адаптации к окружающему социуму
В условиях динамично меняющегося мира во все области жизнедеятельности человека внедряются новые технологии. Исследователи убеждены, что 65% современных дошкольников в будущем овладеют профессиями, которых на сегодняшний день не существует. В перспективе молодым специалистам потребуются навыки и умения из разных технологических областей, как естественных наук, так и инженерии. (Слайд 4)
Что на данный момент может заинтересовать наших воспитанников в условиях дошкольной организации? STEM-технологии. Слайд (5.6,7.8) Именно они позволят педагогам новой формации вырастить поколение успешных исследователей, изобретателей, учёных, технологов, художников и математиков.
STEM-образование один из основных мировых трендов. Оно основано
на использовании междисциплинарного и прикладного подхода, а также на слиянии всех пяти направлений в единую схему развития. STEM демонстрирует дошкольникам, как применять науку и искусство в жизнедеятельности.
Что такое STEM? Если расшифровать, то получится следующее: S – science, T –technology, E – engineering, M – mathematics (естественные науки, технология, инженерное искусство, творчество, математика). (Слайд 9)
Возникает резонный вопрос, почему именно STEM? (Слайд 10)
Интегрированное обучение по темам, а не по предметам
Применение научно-технических знаний в реальной жизни
Развитие навыков критического мышления и разрешения проблем
Формирование уверенности в своих силах
Активная коммуникация и командная работа (активация коммуникативных навыков)
Развитие интереса к техническим дисциплинам
Креативные и инновационные подходы к проектам (совершенствование навыков критического мышления)
Развитие мотивации к техническому творчеству через детские виды деятельности с учетом возрастных и индивидуальных особенностей каждого ребенка
Ранняя профессиональная ориентация
Подготовка детей к технологическим инновациям жизни
STEM как дополнение к обязательной части ООП
STEM технология реализуется в следующих видах деятельности в ДОО: (Слайд 11)
Игре
Конструировании
Познавательно-исследовательской деятельности
Проектной деятельности
Восприятие художественной литературы и фольклора
Различных видах художественно-творческой деятельности
Освоении технологий ХХI века (элементы программирования и цифровые технологии)
«STEM образование детей дошкольного и младшего школьного возраста»- это совместный проект ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспита ния Российской академии образования» (директор Волосовец Т. В.) и АО «ЭЛТИ-КУДИЦ» (Слайд 12) Внедрение STEM-метода позволяет поощрять любознательность, исследовательские навыки воспитанников. (Слайд 13, 14)
STEM- метод носит модульный характер (Слайд 15, 16, 17) Что же входит в STEM? Это наборы Ф. Фребеля, экспериментирование, математическое развитие, LEGO – конструирование, робототехника, модуль «Я творю мир (Слайд18) Далее на слайдах (Слайд 19 – 25) представлены Образовательный модуль «Дидактическая система Фридриха Фребеля» «Наборы для развития пространственного мышления» (Текстильные мячики, Дары Фридриха Фребеля (Шар. Куб, цилиндр, Дар «Освоение тела», Образовательный модуль,«Дидактическая система Фридриха Фребеля» «Наборы для развития пространственного мышления
Образовательный модуль «LEGO – конструирование» -это целостная модель детского развития (Слайд 26) Так конструкторы Lego для детей дошкольного возраста делятся на 4 основных блока: «Время играть», «Творческое конструирование», «Ранняя математика и английские буквы» (АВС, «Простые механизмы», которые максимально отвечают возможностям и требованиям развития детей дошкольного возраста. (Слайд 27- 34)
Каждый из 4-х блоков содержит в себе наборы конструкторов Lego для детей раннего возраста (от 1,5 лет, среднего возраста (от 3 лет) и дошкольного возраста (от 5 лет). Для каждой возрастной группы специально разработаны удобные по размеру детали: крупные (DUPLO) – для малышей от 1,5 до 5 лет; мелкие (SYSTEM) – для детей постарше, от 5 лет, что постепенно усовершенствует развитие мелкой моторики, концентрации внимания и памяти ребенка. Наборы конструкторов Lego для детей более старшего возраста (от 5 лет) дают ребенку возможность получить первые представления о технике и науке. Конструкторы Lego содержат в себе детали, оси, болты, колеса, балки, рычаги и шестеренки, что позволяет ребенку собирать технику различной тематики и уровня сложности: домик, вертолет, подъемный кран и т. д., что дает возможность поближе познакомиться с принципами работы простейших основных механизмов. «Робототехника» -образовательный модуль представлен на слайдах 35 – 37, обратите внимание на слайды 38 – 40, здесь представлен образовательный модуль «Изучение живой и неживой природы». Познакомиться с содержанием модулей Мультистудия «Я творю мир» и «Математическое развитие» можно на слайдахс 43 по45
Каким же образом в настоящее время в детских садах осуществляется вовлечение в техническое творчество дошкольников? Создаются кабинеты IT-технологий, STEM-лаборатории, LEGO-центры. Меняется формат дополнительного образования детей. Наши дошкольники должны быть готовы к школьным инновациям. Поэтому вектор развития дошкольного образования совпадает с потенциалом STEM-образования.
Как в условиях дошкольной организации можно реализовать STEM образование? Через организацию проектной и экспериментально-исследовательской деятельности. Обязательным условием успешной работы является создание актуальной предметно-пространственной среды, соответствующей целевым установкам. При этом объединяющими факторами могут выступать интеграция содержания различной деятельности дошкольников, пересечение в пространстве игровых пособий и материалов, доступность оборудования для самостоятельной деятельности, возможность демонстрации результатов.
Необходимо отметить, что в условиях обновления образования остро стоит вопрос программно-методического обеспечения, развития материально-технической базы ДО, повышение квалификации дошкольных специалистов по проблеме.
Думается, что погружение в STM-среду можно начать с конструирования, в рамках которого воспитанники, используя элементы из различных материалов (дерево, бумага, металл, пластик, приобретут элементарные технические навыки и умения, познакомятся с принципами инженерии. Различные конструкторы помогут педагогам развить в детей креативность и пространственное мышление. Линейка решений должна включать специализированные наборы для изучения математики, деятельности на открытом воздухе, простых инженерных проектов.
На следующем этапе воспитанникам можно предложить LEGO-технологии (LEGO Education, LEGO System, LEGO WeDo, LEGO Duplo, опытно-экспериментальную и исследовательскую деятельность, робототехнику («ROBO&BLOCK», «WackyWigglers» от «Learning Resources», моделирование из электронного конструктора («Знаток»).
Замечательным решением задач STEM-образования станет конструктор, который сочетает в себе игровые наборы - Планета STM. В рамках занятий дети уже с 3-х лет смогут научиться задавать вопросы и исследовать процессы; высказывать гипотезы и предположения; использовать в деятельность подручный материал; с помощью метода проб и ошибок решать задачи; участвовать в дизайне поделок; измерять и сравнивать размер, скорость и расстояние.
Важным условием обучения является парная или групповая деятельность детей. Именно в таком формате общения им будет легче и интереснее аккумулировать идеи и размышлять.
С помощью STEM-подхода дошкольники могут вникать в логику происходящих явлений, понимать их взаимосвязь, изучать мир системно и тем самым вырабатывать в себе любознательность, инженерный стиль мышления, умение выходить из критических ситуаций. Параллель дети освоят основы менеджмента и самопрезентации, которые, в свою очередь, обеспечивают абсолютно новый уровень развития ребенка.
Следует заметить, что STM-компетенций можно формировать у детей с самых ранних лет, используя игры, которые легко смогут организовать родители в условиях дома. Поделки из соленого теста – это игрушки, создавая которые, малыш впервые сталкивается с тремя измерениями: высотой, шириной и длиной. Лепка из пластилина продемонстрирует, как искусство соединяется с моделированием. Конструктор из картона поможет ребенку научиться узнавать различные сенсорные эталоны, а к тому же еще и конструировать. Геоконт развивает творческое воображение и помогает малышам лучше ориентироваться в макро и микро пространстве. С помощью геоборда воспитанники изучат площадь и периметр на практике. LEGO –детям нравится тем, что из одних и тех же элементов можно создавать совершенно разные конструкции. А если совместить сборку лего-конструкции и проведение химического эксперимента – выйдет достойный внимания проект в рамках STEAM-образования. Флексагон по праву считается уникальным союзом математики и оригами. Спирографы делают создание сложных форм невероятно легким и увлекательным. Наборы робототехники помогут приобщить детей к творчеству с использованием передовых технологий.
