Рабочая программа для Гкпд во втором полугодии для первой младшей группы

Нина Панова
Рабочая программа для Гкпд во втором полугодии для первой младшей группы

МБДОУ Темниковский детский сад комбинированного вида "Золотой петушок"

Рабочая программа для ГКПД

2полугодие; 1младшая группа

.

Составила: Инструктор по физкультуре

Панова Нина Петровна

Январь

1 – 2 недели

1 младшая группа

Подвижная игра «По ровненькой дорожке»

Публикация «Рабочая программа для Гкпд во втором полугодии для первой младшей группы» размещена в разделах

• ГКП. Группы кратковременного пребывания
• Программы образовательные, основные и дополнительные
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» декабрь 2018

Задачи: упражнять детей в ходьбе по ограниченной поверхности; развивать равновесие; укреплять стопу; учить действовать ритмично, согласуя действия с ритмом стихотворения; поощрять самостоятельность, поддерживать уверенность в своих действиях.

Описание: Взрослый произносит текст, а дети выполняют движения в соответствии с текстом:

По ровненькой дорожке, (Идут по дорожке.)

По ровненькой дорожке

Шагали наши ножки,

Раз-два, раз-два.

По камешкам, по камешкам, (прыгают)

По камешкам, по камешкам,

Раз-два, раз-два.

По ровненькой дорожке,

По ровненькой дорожке.

Устали наши ножки,

Устали наши ножки.

Вот наш дом,

В нем мы живем. (останавливаются).

Игровое упражнение

«Ловкий прыгун»

Задача: совершенствовать умение детей прыгать с продвижением вперед, по извилистой дорожке.

Описание: дети прыгают друг за другом с продвижением вперед по извилистой дорожке, выложенной из 2 веревок. Воспитатель следит за тем, чтобы малыши сильнее отталкивались, мягко приземлялись, голову держали прямо.

Февраль

1 – 2 недели

1 младшая группа

Подвижная игра «Найди свой домик»

Задачи: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

Описание: С помощью воспитателя дети делятся на группы, каждая группа становится у определенного дерева. Это их домики. По сигналу воспитателя дети разбегаются по полянке в разные стороны. Затем по сигналу: "Найди свой домик!" - дети должны собраться группами к деревьям, у которых они стояли перед началом игры.

Указания к проведению: Игра может проводиться у деревьев, хорошо знакомых детям. Прежде чем начать игру, воспитатель обращает внимание детей на то, у какого дерева они стоят, просит назвать его. Игру можно назвать "Найди свое дерево".

Подвижная игра «Самолеты»

Задачи: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу.

Описание: Воспитатель называет имена 3-4 детей и предлагает им приготовиться к полету, показав предварительно, как заводить мотор и как летать. Названные дети выходят и становятся произвольно на одной стороне площадки или комнаты. Воспитатель говорит: "К полету приготовиться. Завести моторы!" Дети делают вращательные движения руками перед грудью и произносят звук "р-р-р". После сигнала воспитателя "Полетели!" дети разводят руки в стороны (как крылья у самолета) и летят - разбегаются в разные стороны. По сигналу воспитателя "На посадку!" они направляются к своим стульчикам и садятся на них. Затем играет другая группа детей.

Указание к проведению: Воспитатель должен показать детям все игровые движения. При проведении игры в первый раз он выполняет движения вместе с детьми.

Март

1 неделя

1 младшая группа

Подвижная игра «Поезд»

Задачи: учить детей ходить и бегать друг за другом небольшими группками, сначала держась друг за друга, затем, не держась; приучать их начинать движение и останавливаться по сигналу воспитателя.

Описание: Воспитатель предлагает нескольким детям стать друг за другом, сам становится впереди них и говорит: "Вы будете вагончиками, а я - паровозом". Паровоз дает гудок - и поезд начинает двигаться сначала медленно, а затем быстрее. Движение сопровождается звуками, которые произносят играющие. Время от времени паровоз замедляет ход и останавливается, воспитатель говорит при этом: "Вот и остановка". Затем паровоз вновь дает гудок - и поезд движется дальше.

Указание к проведению: Сначала к игре привлекается небольшая группа детей. При повторении может быть большее число участвующих (12-15). Первое время каждый ребенок держится за одежду впереди стоящего, затем дети свободно идут друг за другом, двигают руками, подражая движению колес паровоза, и произносят в такт: "Чу-чу-чу".

Роль паровоза вначале выполняет воспитатель. Лишь после многократных повторений роль ведущего поручается наиболее активному ребенку. Паровоз должен двигаться медленно, чтобы вагончики-дети не отставали.

Играющие строятся друг за другом произвольно. При многократном повторении игры можно предложить малышам выйти на остановке погулять, нарвать цветы, собрать ягоды, поиграть, попрыгать. Услышав гудок, дети должны быстро построиться в колонну за паровозом.

Март

2 неделя

1 младшая группа

Подвижная игра «Пошли-пошли-поехали»

Задачи: упражнять в ходьбе в колонне по одному, в беге со сменой направления; учить действовать в коллективе, слушать сигнал взрослого, ориентироваться в пространстве; вызывать интерес к игре и совместным действиям.

Описание: Дети встают друг за другом в колонну, взрослый впереди. На слова воспитателя: «Пошли-пошли» дети идут обычным шагом. На слова: «Поехали-поехали»- бегут в медленном темпе, который задает взрослый. По сигналу «Пошли-пошли» дети опять идут. Взрослый меняет направление

движения, сопровождая действия словами, указывающими направление, - к дереву, к горке и т. п. игра повторяется 3-4 раза.

Подвижная игра «По кочкам»

Задачи: Совершенствовать умение влезать на предметы и спускаться с них ( высота предметов увеличивается постепенно: 10-15-20 см); поддерживать самостоятельность, интерес к действию.

Описание: На полу размещается 2 – 3 ящика или куба шириной 40-60 см и высотой 20-25 см (кочки). Между кочками можно разместить мягкие дорожки или поролоновый мат (болото). Воспитатель предлагает детям пойти в гости к мишке или зайчику. Дети отправляются в путь, а на пути встречается болото. Они взбираются на кочки и спускаются с них, таким образом, переходя болото и попадая к мишке или зайчику. С мишкой можно поиграть в догонялки или прятки, а затем вернуться через болото по кочкам домой. Необходимо соблюдать правило: с кочки нельзя спрыгивать, надо спокойно спускаться.

Апрель

1 неделя

1 младшая группа

Подвижная игра «Гуси»

Задачи: совершенствовать бег и в сочетании с действиями рук; вызывать потребность к подражанию, удовольствие от совместных действий.

Описание: Дети изображают гусей, располагаясь в одном конце комнаты, в другом конце стоит взрослый.

Взрослый: Гуси, гуси!

Дети: Га-га-га.

Взрослый: Есть хотите?

Дети: Да-да-да!

Взрослый: Идите ко мне!

Дети-гуси летят к взрослому, размахивая крыльями, шипя: «Ш-ш-ш».

Затем взрослый говорит: «Кш! Бегите в поле!»

Гуси убегают на свое место.

Подвижная игра «Солнышко и дождик»

Задачи: Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.

Описание: Дети сидят на стульчиках или скамейках. Воспитатель говорит: "Солнышко! Идите гулять!" Дети ходят и бегают по всей площадке. После слов "Дождик! Скорей домой!" они бегут на свои места. Когда воспитатель снова произносит: "Солнышко! Можно идти гулять", игра повторяется.

Указание к проведению: В игре участвует сначала небольшое число детей, затем может быть привлечено 10-12 человек. Вместо домиков-стульев можно использовать большой пестрый зонтик, под который дети прячутся по сигналу "Дождик!". Во время прогулки можно предложить детям собирать цветы, ягоды, попрыгать, походить парами.

Апрель

2 неделя

1 младшая группа

Подвижная игра «Вороны»

Задачи: совершенствовать бег в сочетании с движениями рук; побуждать к подражанию взрослому; учить действовать в соответствии с текстом.

Описание: Дети изображают ворон, они стоят стайкой и подражают движениям воспитателя, который поет или говорит нараспев.

Слова воспитателя: Действия детей:

«Вот под елочкой зеленой Бегают по комнате, размахивая

Скачут весело вороны, руками как крыльями, произнося:

Кар-кар-кар! Кар-кар-кар!»

Целый день они кричали, Продолжают бегать.

Спать ребяткам не давали,

Кар-кар-кар!

Только к ночи умолкают Садятся на корточки, ручки кладут

И все вместе засыпают, под щечки и засыпают, тихо

Кар-кар-кар!» произнося: «Кар-кар-кар!»

Подвижная игра «Беги к тому, что назову»

Задачи: напомнить детям названия предметов; научить детей бегать «стайкой».

Описание: Дети стоят возле воспитателя и слушают, что он скажет. Педагог объясняет: «Куда я скажу, туда вы побежите, и будете ждать меня». Затем произносит: «раз, два, три. К песочнице – беги!»

Дети стайкой бегут к песочнице. Воспитатель идет за ними, не спешит, дает им время передохнуть. Хвалит, что все бежали правильно, и произносит:

Раз, два, три,

К веранде – беги!

Затем игра повторяется : дети бегут к качелям, к столику, к горке и т. д.

Май

1 неделя

1 младшая группа

Подвижная игра «Птички в гнездышках»

Задачи: учить спрыгивать с небольшой высоты, бегать врассыпную; развивать внимание.

Описание: Дети-птички встают на небольшое возвышение (кубы, бруски высотой 5—10 см, расположенные на одной стороне комнаты, площадки.

Воспитатель говорит: «На улице солнышко светит, все птички вылетают из гнездышек, ищут зернышки».

Дети-птички спрыгивают или сходят с возвышений, летают, размахивают крылышками, приседают, клюют зернышки.

На слова взрослого: «Дождь пошел!» — птички улетают в свои гнездышки.

Когда малыши освоят игру, взрослый вместо слов «Дождь пошел!» раскрывает зонтик, а дети-птички на этот сигнал прячутся в гнездышки.

Подвижная игра «Сними ленточку»

Задачи: Упражнять в умении подпрыгивать в высоту на месте; развивать ловкость; вызывать чувство удовольствия от выполненного действия; учить действовать по сигналу.

Материал: Стойка с натянутой веревкой. Ленточки (количество их должно быть больше, чем участников игры).

Описание: Взрослый развешивает ленты на веревку, натянутую на стойки выше роста ребенка с поднятой вверх рукой на 10—15 см. Один конец их должен быть длиннее. По сигналу взрослого «Прыг-скок» дети подпрыгивают и снимают ленту. Взрослый поощряет детей. Если дети не справляются, взрослый может помочь им, опустив ленту ниже. Игру повторить 3—4 раза.

Май

2-неделя

1 младшая группа

Подвижная игра «Зайка беленький»

Задачи: обогащать двигательный опыт; учить действовать по слову взрослого; закреплять знания о цвете, форме; развивать внимание; поддерживать интерес к движениям; побуждать к самостоятельному выполнению движений; вызывать положительные эмоции.

Материал. Шапочки или нагрудные эмблемы с изображением зайчика (по числу детей, флажки разного цвета или круги, квадрат из плотного картона или линолеума.

Описание: Дети изображают зайчиков и занимают свои норки. Норки можно обозначить кружком, квадратом, флажками разного цвета. Зайчики, запомнив свои норки-домики, по предложению взрослого выбегают на полянку, чтобы поиграть. Взрослый произносит стихи, а зайчики делают движения в соответствии со словами.

Слова воспитателя: Действия детей:

1.«Зайка беленький сидит, Присаживаются на корточки в сво-

Он ушами шевелит — бодном построении и, приложив

Вот так, вот так, руки к ушам, шевелят ими.

Он ушами шевелит.

2. Зайке холодно сидеть, На слова «хлоп-хлоп» хлопают

Надо лапочки погреть — в ладоши.

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп.

Надо лапочки погреть.

3. Зайке холодно стоять — На слова «скок-скок» прыгают

.Надо зайке поскакать, на месте.

Скок, скок, скок, скок. Надо зайке поскакать.

4. Кто-то зайку испугал, Бегут в свои норки

Зайка прыг. и убежал», (по хлопку взрослого).

Взрослый проверяет вместе с детьми, все ли зайки правильно нашли норки.