Татьяна Тютрина
Музыкальное занятие «Путешествие в страну «Гармония» для детей подготовительной группы с использованием ИКТ
Музыкальное занятие «Путешествие в страну Гармония» для детей подготовительной группы (с использованием ИКТ)
Музыкальный руководитель : Тютрина Татьяна Викторовна
Цель: способствовать усвоению музыкальных знаний в игровой практике, доставить детям удовольствие от общения с музыкой, друг с другом.
Публикация «Музыкальное занятие „Путешествие в страну „Гармония“ для детей подготовительной группы с использованием ИКТ» размещена в разделах
- ИКТ. Информационно-коммуникационные технологии в ДОУ
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Музыка. Конспекты музыкальных занятий
- Подготовительная группа
- Темочки
Программные задачи:
Образовательные:
закреплять понятия «жанр», три кита в музыке : марш, танец, песня; учить на слух определять музыкальные жанры; учить работать с мнемотаблицей;
учить самостоятельно узнавать и называть знакомые песни, музыкальные произведения, музыкальные инструменты;
Развивающие:
развивать мышление и память при помощи наглядного моделирования; развивать умение выразительно выполнять музыкально - ритмические движения;
развивать музыкально-ритмический, тембровый слух, творческое воображение;
закреплять навык игры на шумящих музыкальных инструментах.
Воспитательные:
продолжать формировать интерес и любовь к музыке, обогащать музыкальные впечатления, воспитывать культуру слушания. воспитывать в детях чувство сопереживания сказочным героям, сопричастности к происходящему, доброжелательность, вежливость.
Предварительная работа:
подбор музыки : музыкальных произведений, песен, танцев, игр; изготовление музыкальных инструментов своими руками;
составление презентации.
Оборудование и материалы: музыкальный центр, видео проектор, музыкальные инструменты, деревянные палочки, сундучки.
Музыкальный репертуар :
«Во поле береза стояла» русско-народная песня в аудиозаписи;
«Антошка» сл. Ю. Энтина, муз. В. Шаинского;
«Вальс цветов» Чайковского;
«Марш авиаторов» аудиозапись
Танец-игра «4 шага»;
«Веселые скачки» диск Суворовой «Танцуй малыш»
Песня «Улыбка» сл. М. Пляцковского, муз. В. Шаинского.
Дети входят в зал друг за другом, встают в круг.
Музыкальный руководитель : Здравствуйте, ребята, я очень рада видеть вас!
Сегодня у нас на занятии присутствуют гости. Давайте мы поздороваемся с ними такой приветливой песенкой. Послушайте, я вам спою.
Поет музыкальный руководитель :
Добрый день, добрый день,
Нам здороваться не лень.
Этими словами
Здороваемся с вами! Добрый день!
Давайте все вместе повторим слова с мелодией. Будем повторять по принципу «эхо» : я вам пою, а вы за мной повторяете.
Поют дети совместно с музыкальным руководителем.
Музыкальный руководитель : Присаживайтесь, пожалуйста. Ребята, сегодня я хочу пригласить вас в музыкальную страну Гармония.
Слайд «Страна гармония»
В этой стране очень-очень интересно, там постоянно звучит музыка, песни, мелодии, различные ритмы. Посмотрите как там красиво.
Слайд «Колдовство»
Слайд «Бесцветная страна Гармония»
Ой, ребята, посмотрите, музыка стихла и страна гармония стала бесцветной. Наверное, злая колдунья заколдовала музыкальную страну и теперь в ней тишина. Как же так, неужели теперь в стране Гармония всегда будет тихо? Может быть мы все- таки сможем помочь жителям этой страны? Давайте попробуем освободить страну Гармонию от злых чар. Согласны? Тогда, не будем терять время, отправляемся в путь.
Слайд «Заколдованный лес»
Для начала нам предстоит пройти по заколдованному лесу. Будьте осторожны в дороге, ведь дворец злой волшебницы находится именно в этом лесу. Давайте возьмемся за руки и очень осторожно пойдем, а как мы будем идти, я буду вам подсказывать.
(Музыкально-ритмические движения. Звучит русская народная музыка.)
Все шагаем не спеша, ногу ставим мы с носка. (хороводный шаг)
По тропинке мы пойдём и притопывать начнём. (шаг с притопом)
Врозь носочки, пятки вместе, потанцуем мы на месте. (ковырялочка)
А теперь мы поспешим, друг за другом побежим. (легкий бег)
Музыка затихла. Дети стоят.
Ну вот, заколдованный лес остался позади.
Слайд «Город ритмов»
Интересно, в какой город мы попали? Давайте посмотрим, может быть, мы найдем какие-то подсказки. (Находим сундучок, открываем) В этом сундучке находятся деревянные палочки - это жители города Ритма. Значит мы в городе Ритмов. Что нужно сделать, чтобы город Ритма зазвучал? (чтобы он зазвучал, мы должны сыграть на палочках). Сейчас мы поиграем в игру «Повтори ритм». Я простучу ритм на палочках, а вы его повторите.
(Раздаю палочки)
Только будьте внимательны - если ритм не будет четким, город ритма не зазвучит.
Ритмическая игра «Повтори ритм»
Слайд «Город ритмов с ритмическими рисунками»
Молодцы! Мы наполнили город ритма новыми ритмическими звуками.
Посмотрите, как он преобразился.
А теперь, давайте узнаем, какое следующее задание нам следует выполнить.
Слайд «Город жанров»
Ребята, нам предстоит спасти город жанров. Жанр - это вид музыки. В музыке существуют три главных жанрах, или еще по-другому говорят 3 кита в музыке. Какие? (Это кит марш, кит танец и кит песня.) Но так как в музыкальной стране перестала звучать музыка, все жанры перепутались.
Давайте мы прослушаем музыкальные произведения, и попробуем определить к каким жанрам они относятся?
Игра «Определи жанр музыки»
Марш - «Марш авиаторов»
Песня - «Антошка»
Танец - «Вальс цветов» Чайковского
Молодцы, ребята! Вы справились с заданием. А теперь я предлагаю вам потанцевать, чтобы город жанров зазвучал ритмами и мелодиями. А исполним мы с вами танец-игру «4 шага».
Танец «4 шага»
Слайд «Город жанров с китами»
Вот и в городе жанров теперь все в порядке. Ну что, продолжим наше путешествие?
Где же нам предстоит побывать сейчас? Нам поможет найти дорогу музыкальная загадка :
Расскажу тебе, дружок,
В древние века,
Дунул тихий ветерок в трубку тростника,
Человек услышал вдруг, мелодичный звук,
И родился в тот момент музыкальный (инструмент)
Слайд «Город музыкальных инструментов»
Правильно, мы в городе музыкальных инструментов. Посмотрите (показываю на муз. инструменты из бросового материала, злая волшебница заколдовала некоторые музыкальные инструменты. Для того, чтобы их расколдовать, мы должны на них сыграть и узнать какие же инструменты заколдованы. Сначала мы озвучим стихотворение при помощи этих инструментов. Посмотрите и послушайте, я вам покажу, как мы будем озвучивать стихотворение «Шла коза на каблуках».
Показываю озвучивание стихотворения «Шла коза на каблуках»
А теперь вы будете озвучивать, а я буду выполнять роль дирижера, чтобы вы не запутались, когда какому инструменту нужно звучать.
Озвучивание стихотворения «Шла коза на каблуках»
Шла коза на каблуках. (деревянные палочки)
Ax-ax, ах-ах. (бубенцы)
В модных красных сапогах. (деревянные палочки)
Ax-ax, ax-ax. (бубенцы)
По дорожке скок - скок (деревянные палочки)
Прыг - скок, прыг-скок! (бубенцы)
Зацепилась за крючок (трещотка)
Ox! (тарелки)
Вот коза на одной ножке. (деревянные палочки)
Прыг-скок, прыг-скок. (бубенцы)
Поскакала по дорожке. (деревянные палочки)
Прыг-скок. Прыг-скок. (бубенцы)
Зацепилась за крючок. (трещотка)
Ох! (тарелки)
Вновь сломала каблучок. (трещотка)
Ox! (тарелки)
Молодцы, вы справились с заданием. Вот вы поиграли на этих инструментах, послушали, как они звучат, а теперь давайте определим, какие инструменты заколдованы.
Деревянные палочки (стучат дети) по звучанию похожи на. деревянные ложки.
Рогатки с крышками и обручи (звенят дети) похожи на … колокольчики и бубенцы.
Крышки (играет ребенок) по звучани охожи на … тарелки.
И вот этот интересный музыкальный инструмент по звучанию напоминает…
трещотку.
Если дети затрудняются, то я загадываю загадки.
Диги-диги-диги-дон,
Отгадай откуда звон!
Трынцы- брынцы, удальцы,
Раззвонились. (бубенцы!
Деревянные подружки
Звонко бьются друг об дружку.
Расписные, как матрёшки.
Угадали? Это (ложки).
Деревянные пластинки,
Разноцветные картинки,
Стучат, звенят -
Плясать велят. (трещотка)
Ими друг о друга бьют,
А они в ответ поют.
И блестят, как две копейки,
Музыкальные. (Тарелки)
Итак, молодцы, определили, какие инструменты заколдованы.
Мы расколдовали музыкальные инструменты, а теперь я предлагаю вам с ними поиграть в игру «Веселый оркестр».
Музыкальная игра «Веселый Оркестр»
На первую часть музыки дети поскоками двигаются по кругу, вторую часть музыки поднимают музыкальный инструмент, возле которого остановились, и играют на нем под музыку ( муз инструменты: ложки, бубенцы, бубны, маракасы)
Слайд «Расколдованные музыкальные инструменты»
Молодцы и здесь мы справились со злым волшебством.
Не устали? Дальше продолжим наше путешествие. В какой же город мы сейчас попадем?
Слайд «Город песен»
И так, мы попали в город песен. Жители забыли слова всех песен.
Волшебница зашифровала все тексты песен. Давайте поможем и покажем жителям этого города, как можно расшифровать песню.
Слайд зашифрованная песня «Улыбка» В. Шаинского
Посмотрите ребята, на экране картинки, каждая картинка обозначает какое-то слово. Давайте посмотрим и подумаем слова, какой песни здесь зашифрованы.
Работа с мнемотаблицей.
И чтобы город песен зазвучал, я предлагаю вам исполнить песню
«Улыбка». Давайте все встанем, расправим плечи, руки опустим вниз, поднимем подбородок и красиво, мелодично и выразительно без крика исполним песню.
Пение песни «Улыбка»
Слайд «Город песен цветной»
Ребята, вот и город песен преобразился и снова стал цветным. Давайте посмотрим, вся ли музыкальная страна наполнилась музыкой, мелодиями, ритмами и песнями.
Слайд «Цветная страна Гармония» с музыкой
Посмотрите, как жители страны Гармония рады, что в ней снова звучит музыка. У нас все получилось. Мы победили злое колдовство. Поэтому, вас, как победителей, жители музыкальной страны награждают медалями. Вы, молодцы, ребята.
Раздача медалей.
Вот теперь можно возвращаться домой. Вам понравилось наше путешествие?
А что вам больше всего поправилось? Спасибо вам за помощь! До новых встреч в музыкальной стране!
Музыкальный руководитель (поёт). До свидания. Дети (поют) : До св
