Ирина Реброва
Проект «Вторая жизнь прочитанной книги» в подготовительной группе
Проект учителя-логопеда
«Вторая жизнь прочитанной книги»
Учитель-логопед Реброва И. А.
Тип проекта : Познавательно-творческий, краткосрочный.
Сроки реализации: с 16 октября 2023 года по 03 ноября 2023 года
Участники проекта : дети подготовительной группы 6 - 7 лет, родители, логопед, воспитатели.
Актуальность:
«Чтение – это окошко, через которое дети видят и познают мир и самих себя» В. Сухомлинский.
Публикация «Проект „Вторая жизнь прочитанной книги“ в подготовительной группе» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книги и книжки. Проекты
- Подготовительная группа
- Проекты. Проектная деятельность
- Темочки
«Книги – корабли мысли, странствующие по волнам времени и бережно несущие свой драгоценный груз от поколения к поколению» Ф. Бэкон
Невозможно выразить словами роль книги в жизни человека. Без неё не было бы образования, культуры, развития общества. Книги хранят в себе весь опыт, знания, накопленные человечеством веками.
Еще несколько десятилетий назад наличие домашней библиотеки считалось признаком образованности. В современное время технологий, интернета, гаджетов, неоправданно снизился интерес к книге. Книга уходит на второй план. Если раньше люди ходили в библиотеки, покупали печатные издания, то сейчас чтение видоизменилось: аудиокниги, сборники произведений в кратком изложении, кинопостановки произведений.
Наша задача привить детям любовь к книге и потребность в чтении. Только мы, взрослые, своим примером можем показать подрастающему поколению всю ценность книги. С раннего детства человек знакомится с книгами и они сопровождают его на протяжении всей жизни. Книга учит нас любить, уважать, быть добрее. Благодаря книгам мы совершаем фантастические путешествия, узнаем исторические факты, получаем знания. Чтение развивает ум, духовность. Недаром говорят: читающий человек – мыслящий человек, поэтому необходимо прививать любовь к книге с дошкольного возраста. В детстве мы получаем первые представления о прекрасном, формируются понятия о добре и зле, дружбе. Самый лучший инструмент и помощник в этом – книга.
Цель проекта : формирование у детей интереса к детской книге, развитие умения делиться с другом, развитие творческих, познавательных способностей детей, повышение компетентности родителей в вопросах воспитания ребенка.
Задачи проекта :
- привлечь внимание родителей к значению книг в процессе воспитания детей;
- создавать условия для повышения интереса детей к данной теме;
- познакомить детей с историей появления книги, с профессиями людей, которые причастны к созданию книг;
- учить правилам общения с книгой;
- познакомить детей со способами обмена книгами;
- способствовать развитию речи, внимания, памяти, коммуникации;
- привлечь родителей в процесс приобщения детей к книгам.
Методы и формы реализации проекта :
- организованная образовательная деятельность с детьми, беседы;
- библиотека в группе;
- организация места для буккроссинга в группе;
- викторина по сказкам;
- продуктивные виды деятельности (рисование – иллюстрация к любимой книге; ручной труд – изготовление закладки для книг)
- конкурсы чтецов;
- консультации для родителей;
- просмотр презентаций.
Формы взаимодействия участников проекта :
1. С воспитанниками: организованная образовательная деятельность, просмотр презентации, организация библиотеки в группе, беседы в формате - книжный клуб «Книга, которой хочется поделиться», «Какую книгу я выбрал?»; буккроссинг «Вторая жизнь прочитанной книги», творческая мастерская «Юные иллюстраторы», «Закладка своими руками»; викторина «Знатоки сказок».
2. С родителями: анкетирование, консультации, памятка для родителей; буккроссинг для родителей.
Подготовительный этап :
• подбор методической литературы; разработка конспектов ООД, бесед;
• подбор загадок, пословиц о книге;
• подбор для библиотеки: детские сказки, книги с крупным шрифтом, книжки-малышки, энциклопедии, виммельбухи;
• разработка вопросов для викторины;
• подготовка презентаций : «История рождения книги»;
• организация развивающей среды в группе (оформление места для обмена книгами, оформление библиотеки)
Основной этап:
№ п/п Название мероприятия Цель Сроки реализации Ответственные
1 Анкетирование родителей Проанализировать данные анкеты и наметить план дальнейшей работы 16-18 октября Логопед
2 Беседа «Книги. Для чего они нужны?» Сформировать представления у детей о важности книги 16 октября Логопед
3 ООД. Презентация «История рождения книги» Познакомить детей с историей возникновения книги. Как изменялась книга с течением времени. Воспитывать бережное отношение к книге.
18 октября Логопед
4 Консультация для родителей «Роль книги в развитии ребёнка» Содействовать пониманию важности книг в развитии ребёнка. Подбор рекомендаций для развития читательского интереса. 19 октября Логопед
5 Конкурс чтецов Совершенствовать речевое развитие, память, формировать интерес к поэзии. Развивать умение слушать друг друга. 20 октября Логопед, воспитатели
6 ООД «Книга – лучший друг» Познакомить детей с профессиями, причастными к созданию книг. Уточнить представления о библиотеке. Развивать связную речь, обогащать словарный запас. Воспитывать бережное отношение к книге. 23 октября Логопед
7 Библиотека в группе Повышение интереса к книге. Учить бережному отношению к книгам. На протяжении всего периода Логопед, воспитатели
8 Беседа. Книжный клуб.
«Книга, которой хочется поделиться» Побуждать детей выражать эмоциональное отношение к прочитанному, рассказывать, чем именно понравилась эта книга. Способствовать активному обогащению речи детей. 24 октября Логопед
9 Буккроссинг «Вторая жизнь прочитанной книги» (для детей и родителей) Пропаганда чтения, повышение интереса к чтению у детей на примере родителей, обогащение культурного развития. Воспитывать бережное отношение к книге. 25 октября – 03 ноября Логопед, воспитатели, родители
10 ООД. Презентация «Как появилась бумага?» Познакомить дошкольников с историей возникновения бумаги. 26 октября Логопед, воспитатели
11 Творческая мастерская «Юные иллюстраторы» Учить передавать сюжет произведения в рисунке. 28-29 октября Родители
12 Выставка рисунков Развивать творческие способности, учить отгадывать произведение по картинке. 30 октября Воспитатели, логопед
13 Викторина «Знатоки сказок» Актуализировать знания по сказкам. Закреплять умение отвечать на вопросы и работать в команде. 30 октября Логопед
14 Творческая мастерская «Закладка своими руками» Обучать детей приёмам работы с бумагой. Развивать пространственное восприятие. 01 ноября Воспитатели
15 Беседа. Книжный клуб.
«Какую книгу я выбрал?» Повышение интереса к чтению. Развитие диалогической речи. Побуждение к дальнейшему обмену книгами. 02 ноября Логопед
Предполагаемый результат:
- Повышение интереса детей и родителей к чтению литературы;
- Побуждение к посещению библиотеки и активному пользованию буккроссингом;
- Обобщение опыта воспитания и обучения по приобщению детей к чтению;
- Повышение компетентности родителей в речевом развитии ребёнка и воспитании
читателя.
Планируемая дальнейшая работа по этой теме:
- экскурсия в библиотеку;
- консультации для родителей;
- беседы с детьми в формате «Книжный клуб».
Список используемой литературы:
1. Барташева Н. В. «Воспитание будущего читателя», Дошкольное воспитание, № 8, 1994г.
2. Болоцкая С. «Приобщение детей дошкольного возраста к художественной литературе», Детский сад от А до Я, 2008г.
3. Гербова В. В. «Приобщение детей к художественной литературе», Мозаика-Синтез, 2005г
4. Гриценко З. А. «Положи твое сердце у чтения», Росмэн, 2004г.
5. Гурович Л. М., Береговая Л. Б., Логинова В. И. «Ребёнок и книга», Просвещение, 1992.
6. Миронова Н. Н. «Как научить ребёнка любить литературу?», Дошкольное воспитание, №5, 2005г
7. Ушакова О. С. «Знакомим с литературой детей 5-7 лет», Сфера, 2010г.
