Проект «В стране Мульти-пульти»

Надежда Петецкая
Проект «В стране Мульти-пульти»

Тема проекта : «В стране мульти-пульти»

Задачи: создание социальной ситуации развития в процессе восприятия мультфильмов, сказок.

Основные виды деятельности детей, организуемых педагогами Дни недели

Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница

Образовательная деятельность

I. Музыкальная деятельность

Познавательно-исследовательская деятельность

(экспериментирование)

Тема: «»

Задачи:

создать условия для:

II. Восприятие художественной литературы

Тема: «»

Задачи: создать условия для

Публикация «Проект „В стране Мульти-пульти“» размещена в разделах

• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки

I. Коммуникативная деятельность

Тема: «»

Задачи: создать условия для приобретения опыта:

II. Изобразительная деятельность (лепка)

Тема: «»

Задачи: создать условия для приобретения опыта:

Двигательная активность в группе

Тема: «»

Задачи: создать условия для

I. Музыкальная деятельность

Познавательная деятельность

(РЭМП, сенсорика)

Тема: «»

Задачи: создать условия для приобретения опыта:

II. Изобразительная деятельность (аппликация)

Тема: «»

Задачи: создать условия

I. Художественно-творческая деятельность (синтез искусств)

Тема: «»

Задачи: создать условия для приобретения опыта:

II. Изобразительная деятельность (рисование)

Тема: «»

Задачи: создание условий для

Двигательная активность в группе

Тема: «»

Задачи: создать условия для

I. Двигательная активность в спортивном зале

Тема: «»

Задачи: создать условия для

Театрализованная деятельность

Тема: «»

Задачи:

создать условий для приобретения опыта:

II. Конструктивная деятельность

Развлечение

1. Игровая деятельность

(с-р игры, театрализованные, игры с правилами, социальные, сюжетно-дидактическая)

I С/И «Идём в кинотеатр» (знакомство с новыми игровыми действиями)

II С/И «Кошка с катятами»

I С/И «Семья»

(развитие умения участвовать в коллективных играх)

II С/И «Зоопарк» (умение взаимодействовать со сверстниками)

I Сюжетно-ролевая игра: «Больница» (создание условий для развития умения играть в сюжетно-ролевую игру)

II Игровая ситуация «Изобрази героя из мультфильма»

(умение выполнять элементарные игровые действия)

I С/И «Магазин» (умение взаимодействовать со сверстниками)

II Д/и «Угадай мультфильм» I С/И «Моряки» (умение взаимодействовать со сверстниками)

II С/И «Угощение для кукол»

2. Трудовая деятельность (самообслуживание и элементарно-бытовой труд)

I Моем чисто руки с мылом (Егор, Маша, Аня)

II Поручение «Полить цветы» (Аня, Даша, Соня)

I Аккуратно складывать одежду в кабинки после прогулки

(Ваня, Дима, Пелагея)

II Поручение «Навести порядок в игровой зоне»

I Инд. поручение «Расставить игрушки по местам» (Егор, Дима, Максим)

II «Самостоятельно одеваемся после сна» (развитие самостоятельности навыков одевания) I Выверни носочек.

(Даша, Соня, Никита)

II Поручение сполоснуть игрушки

I Просушиваем обувь после прогулки

II Правильно вешаем полотенца (Роберт, Денис, Максим)

3. Двигательная деятельность (п-игры, индивидуальная работа, упражнения, физминутки)

I П/и «Волк и козлята» (развитие умения действовать по сигналу)

Упражнение «Пройди по мостику» (развитие умения держать равновесие)

II П/и «Один, два, три беги» (создать условия для развития умения выполнять действия строго по сигналу воспитателя)

Инд. Работа «Сбей кеглю»

I П/ и: «Рыбаки и рыбки» (развитие умения согласовывать свои движения с движениями других играющих)

Обручи

Упражнение: «Прокати обруч» (развитие координации движений)

II П/ и: «Догонялки» (развитие быстроты реакции)

I П/и «Охотники и утки» (ориентировка в пространстве)

Дых. гимнастика «Ветерок»

II П/и «Кот и мыши» (ходьба друг за другом в разных направлениях)

(Соня, Элина, Коля)

I П/и «Мышелова»

П/и на улице «Цепи кованы»

II П/и «Найди свой домик»

Гимнастические палки

Упражнение: «Допрыгни до колокольчика» (развитие умения высоко прыгать, «тянуться»)

I П/и «Третий лишний»

Упражнение «Сбей кеглю»

П/и «Курочка и цыплята»

Упражнение «Чей мешочек дальше»

4. Коммуникативная деятельность (пальчиковые игры, д/и., речевые упражнения, общение и взаимодействие с взрослыми и сверстниками)

I Рассматривание иллюстраций по теме

«Мультипликационные герои»

II Беседа «Все ли мультики полезно смотреть»

I Дидактическое упражнение: «Угадай мультфильм, сказку» (создание условий для развития умения составлять простое предложение)

II Пальчиковая игра «Семья» (развития мелкой моторики);

I Р/И Опиши мультгероя»

II Д/ игра: «Составь сказку»

(создание условий для активизации речи, логического мышления)

I Д/и «Где мы были мы не скажем, а что видели покажем»

II Д/и «Что лишнее»

I Артикуляционная гимнастика «У ручья»

I Д/и «Составь сказку»

5. Познавательно-исследовательская деятельность (наблюдение, РЭМП, сенсорика, экспериментирование)

I Наблюдение за птицами № 2

Рассматривание дидактических картинок «Наши сказки».

II Д/и «Быстрый, медленный; тяжелый, легкий» (развитие логического мышления)

I Наблюдение за работой дворника № 4

Д/ и: «Собери цветок из частей» (развитие логического мышления)

II Д/и «Хоровод» (построение маленьких матрёшек) I Наблюдения за ветром № 8

Д/и «Матрёшки» (величина)

II Д/ и: «Какого цвета игрушка

I Наблюдение № 7

II Д/и «Волшебный мешочек»

I Наблюдение № 18

Д/и «Что поменялось»

II Д/и «Найди пару»

6. Конструирование (конструкторы, бумага, природный материал) I Прищепки «Дорога для Красной Шапочки» I Конструирование из деревянного конструктора

«Домики для трёх поросят»

I Мозаика «Посуда для Федоры» (развитие мышления)

I Конструирование пластмассовый конструктор «Паровозик»

I Конструирование кубики «Мультгерои»

7. Восприятие художественной литературы

I Чтение перед сном «Федорино горе» К. Чуковский

II «Как волк телёночку мамой был» М. Липсеров

I Рассказывание «Красная Шапочка»

II Заучивание стихотворения

I «Петя и красная шапочка» В. Сутеев

II Отгадывание загадок о мультипликационных героях

I Рассказывание сказки «Три медведя»

II Чтение пословиц и поговорок о сказках и сказочных героях

I «Девочка чумазая» А. Барто

II «Паровозик из Ромашково» Г. Цыферов

8. Изобразительная деятельность I Рисование «Снег»

Индивидуальная работа в умении держать карандаш правильно (Денис, Максим, Илья) I Лепка из пластилина

«Колобок» I Раскрашивание мелками «Зайка»

I Рисование гуашью «Дорожка для Красной Шапочки»

I Рисование по собственному замыслу

9. Музыкальная деятельность (пение, слушание, муз. дид игры, игры на муз инструментах) I Прослушивание классической музыки:(развитие умения давать характеристику музыке)

II Муз. дид. игра: «Какой инструмент играет?» (развитие музыкального слуха, различения разных ритмов)

I «Танец с погремушками» (развитие координации движений в танце, умение танцевать в соответствии с текстом песни)

II Прослушивание сказки «Волк и семеро козлят» I Прослушивание песни «На лугу посётся кто?»

II Муз. игра «Угадай что играет»

I Прослушивание муз. «Федорино горе»

II Муз. дид. игра «Повтори за мной» I Муз. игра «Здравствуй друг»

II Прослушивание сказки «Красная Шапочка»

10. Взаимодействие с родителями

Информация для родителей как провести выходной с пользой для ребёнка Консультация «Полезные и вредные мультфильмы» Памятка «Как правильно смотреть телевизор» Консультация «Мультфильмы для наших малышей» Информация для родителей «Добрые игры для детей»