Лепихина Елена Игоревна
Проект «По страницам Красной книги»
Долгосрочный- 1месяц
Цель проекта: формировать у детей элементы экологической культуры и бережного отношения к природе; знакомство с Красной книгой, как государственным документом и ее значением.
Результат проекта:
Изготовление альбома «Красная книга»
Творческие работы детей
Занятия:
Публикация «Проект „По страницам Красной книги“» размещена в разделах
- Красная книга
- Красная книга. Проекты
- Проекты. Проектная деятельность
- Экология для детей. Дошколята - защитники природы
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» февраль 2023
•«Главная книга природы»
Цель: познакомить детей с «Красной книгой», объяснить, почему некоторые виды животных попали в нее
•«Нелюбимые животные»
Цель: донести до детей мысль, что все в природе взаимосвязано - все нужны
•«Берегите природу»
Цель: воспитывать у детей правильное поведение в природе (экологическое воспитание)
•Детские доклады и создание альбома «Красная книга»
•Чтение экологических сказок
•Отгадывание загадок про животных
•Игры с тематикой про животных
•Рисование «Животное из Красной книги»
•Лепка «По страницам Красной книги»
Занятие: «Главная книга природы»
Цель: познакомить детей с «Красной книгой», объяснить, почему некоторые виды животных попали в нее
Материалы: книга «Красная книга России», ноутбук, проектор
Ход занятия
-Ребята, всем добрый день. Я очень рада вас всех видеть. Сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие. В таинственный мир. А чего именно вы мне скажите сейчас сами.
-Посмотрите, пожалуйста, на экран.
*детям показывается Красная книга
-Что перед вами представлено? Что вы там видите? (книги, красные книги) а что на них изображено? (животные, растения) Молодцы. А как можно все это сейчас объединить? (Красная книга, Красная книга с животными и растениями…)
-Мы с вами сегодня отправимся в таинственный мир «Красной книги». Узнаем о существовании такой необычной книги, что там представлено и для чего она нужна.
-Что такое «Красная книга»? Красная книга – это список редких, исчезающих или вымерших видов животных, насекомых, рыб, грибов и растений.
-А как вы думаете, почему книгу назвали именно «Красная книга»? (ответы детей) Красный цвет – сигнал тревоги, опасности, предупреждения. Он, как красный сигнал светофора, предупреждает: «Осторожно! Может случиться беда».
-Если мы откроем Красную книгу, то увидим разноцветные рамочки на страницах. Черный цвет говорит о том, что животные этого вида полностью вымерли. На страницах с красными рамками описаны исчезающие экземпляры, которые еще встречаются в природе и остро нуждаются в защите.
-В желтую рамочку помещены те животные и растения, чья численность в наше время сокращается. Еще немного, и они попадут на красные странички. В белых рамках - существа, которые живут на ограниченной территории, но при этом их всегда было немного.
-Внутри серых рамок содержится информация о малоизученных видах, которые обитают в труднодоступных местах. На зеленые страницы перемещаются те животные и растения, которые были спасены от вымирания.
-Сейчас я вам хочу показать и рассказать про некоторых из них
*рассказывается о представителях Красной книги
-Ребята, наши Красные книги будут здесь. Каждый желающий может сесть и полистать их, посмотреть. А скажите мне, пожалуйста, кого вы запомнили из красной книги? Вам понравилось сегодняшнее занятие? Что больше всего вам запомнилось?
-Я хочу вам предложить сделать нашу с вами красную книгу, которая будет всегда у нас в группе. Вам нужно дома вместе с родителями выбрать и нарисовать любое понравившееся животное, растение, рыбу, птицу. Написать его название и рассказать небольшой рассказ. (кто / что это. Где живет. Чем питается)
Занятие: «Нелюбимые животные»
Цель: донести до детей мысль, что все в природе взаимосвязано - все нужны
Материалы: ноутбук, проектор
Ход занятия
-Ребята, сегодня утром я увидела у нас в группе за шкафом паутину и маленького паука. И у меня сразу появились мысли: «он живой, а значит имеет право на жизнь»
-Что с ним стало, вы узнаете чуть позже, а сейчас мы с вами поговорим на очень важную тему. Все люди всегда любили цветы, травы, деревья, зверей, птиц, насекомых.
-Как вы думаете, все ли животные любимы человеком?
-А всех ли любите вы? Назовите своих любимых и нелюбимых животных.
-Многие люди не любят мышей, крыс, пауков, комаров, тараканов, змей… А за что их не любят?
-Муху не любят за то, что садится на пищу, разносит болезни, надоедливая, кусается.
-А вот такой случай произошел в США.
В одном живописном уголке возле красивого озера люди уничтожили надоедливую мошкару, которая мешала наслаждаться природой. Это была серьезная работа. Вертолеты опрыскивали эту мошкару, потратили много денег. И вот успех - мошкара полностью исчезла… А потом исчезла и рыба в озере, и птицы кругом…
-Ребята, мы часто расцениваем мух, мошкару как вредных животных, забывая при этом, что в природе сложилась непрерывная цепь питания. Оказывается мухи, комары приносят огромную пользу, они служат кормом для птиц, рыб, лягушек, пауков.
-А вот и наш паучок, который жил у нас за шкафом
-Многие люди боятся пауков, говорят, что они страшные. Но давайте подумаем, разве паук нападает на нас? Кусает?
-Посмотрите, какой он забавный, живой! У него целых 8 лапок, брюшко, голова. В нашем сердце живет добро, неужели нам, сильным и большим, нужно его обижать?
-А кто из вас видел, когда-нибудь в лесу красивую паутину, созданную пауком? Сколько ловкости, труда и умения ему надо, чтобы сплести эти удивительные кружева!
-Ребята, скажите мне, пожалуйста, зачем он плетет паутину? Тогда давайте подумаем, он полезный или вредный?
-Значит, его надо выпустить, отпустить, пусть ловит мошек.
В природе не существует ничего вредного и ненужного. Многие люди не любят змей. А некоторые, увидев змею, хватают палку и гоняются за ней, чтобы убить. Яд многих змей для человека, конечно же, смертелен. Но именно из змеиного яда люди научились делать бесценные лекарства, которые лечат серьезные болезни. Кроме того, змея никогда не нападает на человека первая, она сама его боится. Если на нее наступить, она, конечно, защитится и укусит. Но если вести себя осторожно: смотреть под ноги, палочкой проверять дорогу под ногами. Змея первая услышит шаги и уползет. Змеи всегда предупреждают человека шипением. Когда они шипят, они говорят: «Я тут, осторожно, ближе не подходи, а то укушу!».
-А вот это жаба.
-Жаба - из тех, кого люди не любят и часто подвергают истреблению, уничтожению.
-Люди думают, что от жаб и лягушек появляются бородавки. Это глупости. Да, действительно, жабы выделяют на своей коже беловатую жидкость, но никакого вреда от нее нет. Это ее защита от хищников. У жабы нет клыков, ногтей, а если хищник лизнет эту жидкость. То от неприятного вкуса он навсегда потеряет желание нападать на жаб.
-Ребята, а вам нравятся такие птицы?
*показываем детям птиц: цапля, журавль, аист
-Если бы не было жаб и лягушек, то этим птицам нечем было бы питаться.
-А помните в сказке «Царевна-лягушка» именно лягушка превратилась в царевну. Хочу вас попросить никогда не забывать о полезных и нужных животных, растениях, насекомых, когда встречаете их на своей дороге.
-Сейчас хочу прочитать вам одно стихотворение «Про всех на свете»
Все-все-все на свете
На свете нужны!
И мошки не меньше, нужны, чем слоны.
Нельзя обойтись без чудовищ нелепых,
И даже без хищников, злых и свирепых!
Нужны все на свете! Нужны все подряд-
Кто делает мед. И кто делает яд.
Плохие дела у кошки без мышки,
У мышки без кошки - не лучше делишки.
Да! Если мы с кем-то не очень дружны.
Мы все-таки очень друг другу нужны.
А если нам кто-нибудь лишним покажется,
То это, конечно, ошибкой окажется.
Все-все-все на свете
На свете нужны!
И это все дети запомнить должны!
Занятие: «Берегите природу»
Цель: воспитывать у детей правильное поведение в природе (экологическое воспитание)
Материалы: ноутбук, проектор
Ход занятия
-Всем доброе утро. Сегодня мы с вами начнем с отгадывание загадки
«Всю жизнь с ним живет, а ни разу не видели»(воздух)
-Молодцы, это воздух. А он какой? (чистый / грязный, невидимый). А для чего нужен воздух? (чтобы дышать. Без него ни кто не сможет выжить)
-Давайте мы с вами проведем эксперимент. Закройте пальцами нос, а другой рукой закройте одновременно рот. Уберите ручки от лица. Что произошло? (нечем дышать). А как вы думаете, что произойдет, если исчезнет воздух (все умрет, потому что нечем будет дышать). А почему многие люди сейчас болеют? (воздух очень грязный). Почему так происходит? (заводы и фабрики выбрасывают много ядовитых веществ в воздух, машины загрязняют воздух)
-Скажите, а для чего нам нужна вода (пить, мыться). А знаете ли вы, что запасы пресной воды уменьшаются? Почему это происходит? Отходы предприятий сбрасываются в воду, мусор сбрасывается в озера.
-Послушайте сказку.
Жила-была на свете прекрасная вода-красивая, прозрачная. Она умела петь звонкие песни. Она нужна была всем. Ей радовались люди, растения, животные. Но ни кто не заботился о ней. Стала она грязная, мутная. Обиделась и ушла под землю. Стали люди просить воду вернуться. Вернулась она, но не вся и не везде.
-Какой вывод мы с вами можем сделать? (вода может исчезнуть, если не беречь ее и продолжать загрязнять)
-Давайте поиграем. Встаньте в круг. Если я говорю «воздух»-вам нужно назвать птицу. Если скажу «вода»- называете рыбу.
-А можно ли все это устранить, загрязнение окружающей среды? (да, конечно). Что нужно сделать? Да, молодцы. Это хорошее решение.
-Сейчас я вам загадаю загадку, вам нужно ее отгадать.
Посмотри, мой милый друг,
Что находится вокруг?
Небо светло-голубое,
Солнце светит золотое,
Ветер листьями играет,
Тучка в небе проплывает,
Поле, речка и трава,
Горы, воздух и листва,
Птицы, звери и леса,
Гром, туманы и роса,
Человек и время года –
Это всё вокруг… (природа)
-Что такое природа, ребята? За что мы ее любим?
-Природа - это и леса, и луга, и реки, и все, что там живет и растет. Давайте поговорим о лесе. Лес это наше с вами богатство.
-Что растет в лесу? Кто там живет?
-Лес – это чистый воздух, которым мы дышим, строительный материал, живые существа, ягоды, грибы. Поэтому его, конечно же, нужно охранять и беречь.
-Но все ли по-настоящему любят природу? (нет. Есть люди, которые устраивают пожары, вырубают лес, срывают растения, убиваю животных)
Ребятки, берегут и любят природу далеко не все. Есть люди, которые убивают животных, вырубают деревья. Ломают деревья, рвут цветы, оставляют после себя мусор, жгут костры и не тушат их после, из-за чего, конечно же, возникают пожары. А после пожара лес очень долго восстанавливается.
-Все в мире взаимосвязано. Жизнь человека, жизнь леса и его обитателей.
-Сейчас давайте поиграем немножко. Я буду задавать вопросы. Если вы согласны со мной, хлопните 3 раза в ладоши, а если не согласны – топните 3 раза ногами.
Если я приду в лесок
И сорву ромашку (нет)
Если съем я пирожок
И выброшу бумажку (нет)
Если хлебушек кусок
На пеньке оставлю (да)
Если ветку подвяжу
Колышек поставлю (да)
Если сильно насорю
И убрать забуду (нет)
Если мусор уберу (да)
Я люблю свою природу,
Я ей помогу (да)
-Молодцы, на все вопросы ответили правильно. (на экране появляется слайд. Еще раз все проговаривается)
-О чем мы с вами сегодня разговаривали? Что нового узнали? Чему научились? Какой можем сделать вывод? (если мы будем загрязнять окружающую среду, то все погибнет)
