Проект для старшей группы «Огород на подоконнике»

Анастасия Аделова
Проект для старшей группы «Огород на подоконнике»

Вид проекта: информационно-познавательный, исследовательский, групповой.

Продолжительность: среднесрочный (2 месяца).

Участники проекта: дети старшей группы, родители, воспитатели.

Возраст детей: 5-6 лет

Актуальность:

Публикация «Проект для старшей группы „Огород на подоконнике“» размещена в разделах

• Огород. Проекты, проектная деятельность
• Огороды на подоконнике
• Проекты. Проектная деятельность
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» апрель 2023

Дошкольный возраст – это период, когда детям хочется стать первооткрывателями и исследователями огромного мира природы. И мы, педагоги и родители, должны на этом этапе быть главными помощниками. Огород на подоконнике в детском саду способствует развитию любознательности и наблюдательности у детей, это помогает лучше познать растительную жизнь.

Он способен расширить представления детей о растениях, как живых организмах, об условиях, необходимых для роста и развития, развивать этическое чувство, умение радоваться красоте выращиваемых растений и результатом своего труда.

Цель проекта: Он способен расширить представления детей о растениях, как живых организмах, об условиях, необходимых для роста и развития, развивать этическое чувство, умение радоваться красоте выращиваемых растений и результатом своего труда.

Задачи проекта:

• Развивать познавательный интерес, формировать навыки экспериментирования.

• Формирование исследовательских навыков через вовлечение в практическую деятельность.

• Расширить кругозор детей, через знакомство с историей появления овощей на нашем столе.

• Познакомить детей с особенностями выращивания культурных растений (огурцы, помидоры, руккола, горох, зелень, лук, овес, пшено).

• Формировать у детей представления о жизни растений, об условиях, необходимых для роста растений.

• Формировать у детей умение ухаживать за растениями в комнатных условиях.

• Учить вести наблюдения за посадкой и всходами семян.

• Учить детей делать выводы на основе наблюдений.

• Воспитывать уважение к труду, бережное отношение к его результатам развивать

• Чувство ответственности за благополучное состояние растений.

• Способствовать взаимодействию семьи и детского сада.

Этапы работы:

1. Подготовительный

• Определение цели и задач проекта.

• Информирование родителей о проекте.

• Сбор информационного материала, посадочного материала.

• Разработка конспекта занятий, презентаций по планируемой теме.

• Организация предметно – развивающей среды по теме проекта.

• Создание условий для организации работы в «огороде на подоконнике».

• Составление плана мероприятий по организации детской деятельности

2. Основной

• Проводятся запланированные мероприятия для реализации проекта (беседы, опыты, эксперименты, творческая деятельность, рассматривание иллюстраций, чтение, создание огорода на подоконнике).

• Совместная деятельность педагога и детей.

• Привлечение родителей.

3. Заключительный

• Подведение итогов.

• Создание презентации.

• Итоговая беседа

Реализация проекта:

1. Подготовительный

Работа воспитателей:

• Информировали родителей о проходящем проекте

• В группе определили место на подоконнике для огорода.

• Изготовили указатели с названиями растений (название растения и дата посадки).

• Подобрали художественную литературу: поговорки, стихи, сказки, загадки об овощах.

Работа родителей:

• Приобрели необходимые материалы для работы: контейнеры для рассады, землю, семена, луковицы, горшки, цветы.

• Распечатали листы для дневников наблюдения, наглядный материал для занятий.

2. Основной

Работа воспитателей:

• Консультация для родителей «Зеленый мир на окне»

• Беседы с детьми «Растения наши друзья»

«Все начинается с семечка»

«Первые всходы»

«Знакомство с семенами растений»

«Роль солнца, воздуха и воды в жизни растений»

«Что мы знаем об овощах»

• Чтение художественной литературы. Рассматривание иллюстраций о растениях.

Сказки: «Репка», «Вершки и корешки», отрывок из сказки «Приключения Чиполлино» Родари Джонни, Н. Кравченко «Спор овощей», белорусская сказка «Пых», Бехлерова Е. «Капустный лист», украинская сказка «Колосок».

Стихотворения: О. Емельянов «Что растет на огороде», «Овощи» Ю. Тувим (пер. с польского С. Михалкова, «Ох, уж этот злющий лук» Е. Жуковская.

Рассказы: Носов «Репка»

Разгадывание загадок.

Пословицы и поговорки об овощах, о труде.

• Посев с детьми семян томатов, огурцов, гороха, укропа, овса, моркови, микрозелени, посадка лука.

• Наблюдение и уход за растениями.

• Ведение с детьми дневников наблюдения.

• Досуг «Веселый огород».

• Досуг «Чудеса в микроскопе»

• Опыт «Нужны ли растениям вода, тепло и свет?»

• Создание атрибутов и декораций для огорода.

• Создание лэпбука «Наш огород» и дидактических игр к нему.

• Создание планшета «Семена овощей» (с картинками и семенами).

• Организация сюжетно - ролевых игр «Огород», «Магазин «Овощи и фрукты», «Дачники», «Повар».

• Проведение подвижных игр «Урожай»,

• Размещение фотоотчета для родителей в приложении Preschool и в группе WhatsApp

Работа родителей:

• Создание атрибутов и декораций для огорода

3. Заключительный

Вывод:

• В ходе работы над проектом был создан огород на подоконнике.

• Дети познакомились с растениями, которые растут на огороде, клумбах.

• У детей сформировался интерес к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях.

• Дети увидели многообразие посевного материала.

• Дети стали бережнее относиться к растительному миру.

• Проведение анализа и обобщение результатов, полученных в процессе работы над проектом.

• Создание презентации.