Кужеватова Марина
Проект о нравственно-патриотическом воспитании через сказки «Создание рукотворной книги по сказке, которую мы сочинили»
Здравствуйте, хочу поделиться с Вами своим проектом по нравственно-патриотическому воспитанию детей в средней группе.
[b]Пояснительная записка.
[/b]Участники проекта: дети средней группы, родители воспитанников, воспитатели группы и другие.
Идея проекта: выстраивание всех видов деятельности вокруг темы нравственного воспитания детей.
Публикация «Проект о нравственно-патриотическом воспитании через сказки „Создание рукотворной книги по сказке, которую мы сочинили“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книги и книжки. Проекты
- Нравственно-патриотическое воспитание
- Патриотическое воспитание. Проекты
- Проекты. Проектная деятельность
- Сказка. Проекты по сказкам
- Сказкотерапия. Воспитание сказкой
- Социализация и воспитание детей. Проекты
- Сочинительство. Учимся сочинять
- Сочиняем сказку
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» март 2019
Структура проекта проект разбивается на две промежуточные темы: сочинение сказки и создание рукотворной книги по сказке.
Итоговый продукт: создание книги по сказке.
Итоговое мероприятие: презентация книги.
Структура проекта
[/b]Периоды[/i]
Промежуточные темы:
-Беседы на тему: "Добро помни,а зло забывай. "
-Викторина пословицы и поговор
ки о дружбе.
-Обсуждение проблемных ситуа
ций: "о чем бы я сочинил сказку?",
"Если бы тебе предложили с делать добрые дела?"
-Заучивание ст-я: "Родина"
-Открытый нод: "Послушание и не послушание. "
-Музыкально-ритмическое физ
культурное развлечение "Волк и семеро козлят. "
Тематика раскрытия темы:
[/i]Коллективное сочинение сказки
с нравственно-патриотическим значением. "В гостях хорошо, а дома лучше. "
Раскрытие значения пословицы.
НОД "Друга ищи, а найдешь - береги. "
2 неделя.
-Знакомство с дизайнерскими навыками.
-Сбор бросового, природного материала.
-Создание поделок по сказкам.
-Создание книги по сказке.
-Разучивание песни из сказки.
-Создание рукотворной книги.
Тематика раскрытия темы
Как сделать так, чтобы эту сказку узнали?
Создание рукотворной книги по сказке "В гостях хорошо, а дома лучше. "
Презентация рукотворной книги на семинаре.
Подарки гостям. Книжки-малышки со сказкой которую мы сочинили сами
По плану детского сада началась работа по нравственно-патриотическому воспитанию детей. Направление наша группа выбрала самостоятельно. Можно было сделать книгу по произведению какого-либо автора, по русским народным сказкам, по сказкам зарубежных писателей и т. д. Но мы с детьми решили попробовать придумать свою сказку. Мы определили для себя, что цели проекта будут следующие:
• развивать творческое воображение, фантазию;
• вызвать у детей интерес к сочиничеству сказок;
• расширять представление детей о таких понятиях, как доброта, дружба честность, отзывчивость, любовь к Родине;
• развивать дизайнерские навыки.
Задача: нравственно-патриатическое воспитание детей через сказки.
Этапы работы:
• придумывание сказки;
• подбор материала;
• изготовление, оформление книги;
• презентация.
С чего же началась работа над сказкой?
В непрерывно образовательной деятельности дети познакомились с пословицей «в гостях хорошо, а дома лучше». Началось обсуждение проблемы: почему в гостях хорошо, а дома лучше? В ходе обсуждения мы решили сочинить сказку по этой пословице. Детям было предложено по картинкам выбрать героев для этой сказки. С этими героями мы стали придумывать сказку. В процессе сочинительства мы развивали сюжетную линию: куда и зачем шла белочка. В результате обсуждения родилась сказка, которую мы назвать «В гостях хорошо, а дома лучше».
За тем дети рисовали понравившихся героев, выполняли аппликации.
Перед детьми была поставлена проблема: как сделать так, что бы эту сказку можно было рассказать другим детям? Решение пришло само: надо записать и оформить книгу.
Так мы приступили к реализации второго этапа нашей проектной деятельности – изготовление книги.
[ b]Книгу мы решили оформить необычно: используя, природные, бросовые и другие материалы.
Большая часть работы выполнялась в совместной деятельности во второй половине дня. Дети были увлечены работой и с удовольствием дополняли оформление страниц новыми деталями. В работу над проектом активно включились наши родители.
Формы привлечения к участью в проекте родителей.
Объявление о проектной деятельности на одном из родительских собраний. Устные беседы и консультации. Приглашение родителей к активному сотрудничеству форме листовки. Создание поделок на тему «Добрые сказочные герои».
Декабрь.
Цель: Привлечение родителей к активному участию в значимом для них процессе.
Активная форма работы: родительское собрание "Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников. Знакомство с методом проекта по нравственно-патриотическому воспитанию через сказки. "
Наглядная информация: Приглашение к активному сотрудничеству заботливых родителей и их талантливых детей в форме листовки.
Индивидуальная работа: пожелания и предложения по проведению проекта.
Январь. Цель: Вызвать желание по участвовать в проектной деятельности.
Активная форма работы: Дружеская встреча : "Сказка для всех. " (открытый нод по познавательному развитию "Послушание и не послушание. ")
Наглядная информация: Привлечение родителей к изготовлению рукотворной книги по сказке, которую сочинили дети совместно с воспитателем "В гостях хорошо, а дома лучше. "
Индивидуальная работа: репетиции с участием родителей, изготовление атрибутов к презентации рукотворной книги по сказке "В гостях хорошо, а дома лучше. "
Оформление фотовыставки по проектной деятельности.
Рукотворная книга сказок
(Проектная деятельность в детском саду)
Быть легче добрым и злым?
Наверно, легче злым.
Быть добрым – значит отдавать
Тепло своё другим.
Быть добрым – значит понимать
И близких, и чужих
И радости порой не знать,
Заботясь о других.
Конечно доброму труднее,
И все же посмотри:
Как много у него друзей!
А злой всегда один.
Приглашаем к активному сотрудничеству заботливых родителей и их талантливых детей!
Участвуйте в проекте всей семьёй!
Вы можете создать поделки на одну из предложенных тем:
«добрые герои сказок», «я и доброе дело»
или придумать свою тему.
Участвуйте! Фантазируйте! Творите!
Получайте удовольствие от добрых мгновений общения с вашими детьми!
Друга ищи, а найдешь – береги!
Программное содержание: формировать у детей нравственные качества: доброту, заботу, внимание к друзьям и взрослым. Проводить простейший анализ сказок, видеть взаимосвязь между содержанием и названием произведения, побуждать проводить оценку поступков героев, их поведение в различных ситуациях. Понимать значение пословиц, воспитывать любовь и заботу о ближних. Формировать навык образования существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Расширять активный словарь. Материал: кукла Баюнок, герои сказок: «Про маленького поросенка Плюха», «Три поросенка», «О маленьком Ворчунишке», Волшебный сундучок, атрибуты и фигурки настольного или теневого театра для сказки «Как собака себе друга искала»; набор предметов для дидактической игры «Назовем ласково!».
Ход занятия.
Заходит Баюнок со своим Волшебным сундучком, здоровается с детьми и рассказывает о том, что он увидел в лесу по дороге в детский сад.
Лесные звездыВ. Степанов(Читается без наглядного сопровождения.)
Гулял осенним вечером по лесу Ежик. И на горке побывал и под горкой. Хорошо в лесу, тихо. Даже слышно, как с деревьев листья падают: шу-шу, словно дышат.
Долго гулял Ежик, а друзей не встретил. Ни Зайца, ни Белку, ни Медвежонка - никого. Одну Мышку-малютку. «Уж не заблудились ли они, - подумал Ежик, - вон вокруг темно стало».
Вышел Ежик на лунную поляну и замер: прямо перед ним разноцветные звезды в траве светятся - красная, оранжевая, желтая.
Обрадовался Ежик: «Вот они-то мне как раз и нужны». Собрал он звезды и побежал к заячьей избушке.
Повесил он Зайцу на дверь красную звездочку. Красную, как зайкина любимая морковь. Повесил и побежал дальше.
А тут и Заяц появился. Потрогал он лапой звездочку и говорит: «Спасибо тебе, звездочка, выручила. Если бы не ты - плутать мне по лесу до утра».
Прибежал Ежик к дереву, где Белка жила, и повесил ей на сосновую ветку оранжевую звездочку. Оранжевую, как Белкины любимые грибы рыжики. Повесил и побежал дальше.
А тут и Белка появилась. Потрогала она лапой звездочку и говорит: «Спасибо тебе, звездочка, выручила. Помогла найти родное дупло».
Остановился Ежик у домика Медвежонка и повесил ему над крыльцом желтую звездочку. Желтую, как Мишкин любимый мед. Повесил и побежал дальше.
А тут и Медвежонок появился. Потрогал лапой звездочку и говорит: «Спасибо тебе, звездочка, выручила. Я твой огонек еще из-за речки увидел».
Вернулся Ежик домой. Рассказал он о звездах маме. Улыбнулась Ежиха и уложила малыша спать. Спит Ежик, а в лесу по-прежнему тихо. Даже слышно, как с деревьев лесные звезды падают: красные, оранжевые, желтые.
Вопросы к детям:— Что Ежик называл лесными звездами?
— Кому решил подарить эти звезды Ежик и почему?
— Что говорили зверята, когда возвращались в свой дом?
— Что мы можем сказать о Ежике, какой он?
Воспитатель подводит детей к тому, что Ежик очень добрый и
очень любит своих друзей, заботится о них.
После этого Баюнок обращает внимание на свой Волшебный сундучок. Спрашивает детей:
— Догадались, что в этом волшебном сундучке?
Проводится дидактическая игра «Из какой сказки этот герой?».
Дети поочередно достают из сундучка героев сказок и называют их. После того как все герои будут выставлены, ребята должны сгруппировать их по сказкам и вспомнить название («Про маленького поросенка Плюха», «Три поросенка», «Омаленьком Ворчунишке»).
Далее воспитатель предлагает детям:
— Я буду вам называть сказку «Про маленького поросенка Плюха», «Три поросенка», «О маленьком Ворчунишке» — а вы попробуйте догадаться, кто главные герои этих сказок? Очень часто название сказки подсказывает нам главных героев.
— Какие сказки, названия которых указывают на главных героев, вы помните, назовите?
— Все эти сказки: «Про маленького поросенка Плюха», «Три поросенка», «О маленьком Ворчунишке», рассказывают нам о дружбе.
— Так что же такое дружба? (ответы обсуждаются)
Проводится дидактическая игра «Назови ласково».Цель: побуждать детей образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
Описание игры:Воспитатель показывает детям кукольную посуду, мебель, одежду. Затем, сравнивая с настоящими предметами, объясняет, что маленькие предметы мы называем по-другому — ласково: ложечка, шкафчик, пальтишко, бантик.
— Вот послушайте, что я вам расскажу:
«Жил-был в лесу маленький. гном или гномик? И был у него маленький. дом или домик? И все-все было у гномика маленькое. У нас нос, а у гномика., у нас руки, а у него. У нас ноги, а у гномика. и т. д. Для нас Баюнок друг, а гномик. (дружочек)».
Баюнок взволнованно говорит, что он знает одну собачку, у которой не было друзей.
— Разве можно жить без друзей? (ответы обсуждаются)
— Вот и эта собачка пошла искать себе друзей. Как все это было, вы сейчас узнаете.
Открытый НОД по познавательному развитию
«Послушание-непослушание»
Задачи:
Формирующие: Продолжать приобщать детей к нравственным и духовным ценностям своего народа; формировать нравственные ориентиры - стремление к добру и отрицание зла; знакомить с нравственно-духовными ценностями православной культуры;
развивающие:развивать способность воспринимать и анализировать литературные произведения, сказки, библейские легенды; выражать свои чувства; обогащать словарный запас, послушание, непослушание; развивать познавательные процессы: воображение, память, речь, образное мышление.
воспитательные:
воспитывать положительные черты характера.
Предварительная работа:цикл занятий по духовно-нравственному воспитанию;
чтение русских народных сказок, драматизация сказок, художественное творчество на тему русских народных сказок.
Ход образовательной деятельностиВоспитатель: Ребята, а вы любите сказки? Тогда послушайте.
В давние-давние времена в одной очень старой сказке жил царь. Несметными богатствами владел этот царь. Крыши его дворцов были из чистого золота, а в садах пели птицы. Было у этого царя множество слуг, только не было у него хорошего советника, И призвал царь одного мудреца, про которого говорили, что он самый мудрый мудрец. И спросил его: что на свете самое лучшее? Подумал мудрец и сказал, что самое лучшее на свете язык. " Язык за добрую работу поблагодарит В беде посоветует, а в горе утешит. Язык научит неученого, укажет путь заблудшему. Что может быть лучше?" Согласился с мудрецом царь и спросил: "А что на свете самое худшее?" Опять задумался мудрец и ответил: "Язык, ведь это он легче легкого может опорочит доброе имя человека, оклеветать и даже предать страну и ее народ. Что может быть хуже?" А в это время самые обыкновенные слова вдруг выбрались из шкафы и затеяли спор. Слово "золото" сразу же заявило, что оно самое красивое и самое любимое. "неправда" - сказало слово "доброта" - самое любимое слово "мама", оно такое нежное. У спорщиков был долгий разговор, потому что существуют не только такие слова, как "дружба" и "доброта". Есть к сожалению такие, как "злость" и "ложь". И все таки после долгого спора слова выбрали одно, которое украшает каждого мальчика и девочку. А что это за слово мы должны с вами отгадать. Для этого,давайте закроем глаза и представим, что мы попали в сказку.
Всем известно: только в сказках
есть чудесная страна.
Растет цветочек аленький,
шумит дремучий лес,
откроет детям маленьким
он тысячу чудес.
(дети закрывают глаза. Взмахиваю цветком)
Ты цветочек,мой, цвети!
В сказку двери отвори
Посмотрите в какую волшебную сказку мы попали
- Вот какое необычное дерево. Похоже ли оно на деревья растущие около нашего детского сада? (ответы детей)
_Ребята, видите, вместо листочков растут буквы, ребусы, загадки. Может, чудо-дерево поможет нам найти слово, которое мы ищем?
-Чудо-дерево предлагает нам поиграть в игру: "Отгадай слово, которое важно для настоящего человека". Для этого назовите предметы изображенные в рамках, и каждый первый звук названия предмета, обозначив буквой, впишите в пустые клетки.
Игра "отгадай слово" -Какое слово получилось? (послушание).
- Ребята, как вы думаете, что означает слово послушание. (ответы детей)
- Послушание - это умение слушать и слышать и исполнять то, о чем просят. Назовите слово, противоположное по смыслу слову "послушание" (непослушание)
- Что такое непослушание? (ответы детей)
- Непослушание - это желание делать все,что ты хочешь, не слушая других, это неумение слушать и выполнять задания, советы взрослого. Послушание - это добро, а непослушание - это - зло. Послушайте, откуда произошло непослушание.
Очень давно в райском саду жили первые люди Адам и Ева,
и у них было все, они не болели, и звери повиновались им,
и люди ничего не боялись. Но для людей было установлено одно правило:
быть послушными, не срывать и не есть плодов с дерева добра и зла.
Но змей обманул Еву и Адама, они нарушили закон и съели яблоко с дерева.
Это было первое непослушание людей. За нарушение правил люди
были наказаны. Они стали болеть и в мире появилось зло.
- Назовите слово противоположное по смыслу слову зло. (добро).
-Сейчас мы с вами внесем добро в наши сердца.
Игра:" На лужайке поутру" (дети идут по кругу)
Мы затеяли игру
Встали дети все в кружок -
Здравствуй милый мой дружок!
(дети передают мяч из рук в руки и здороваются)
_ Добрый день Наденька! - Добрый день, Сашенька! и тд.
_ Ребята, обратите внимание на эту избушку. Вы слышите веселый смех и голоса.
музыкальная заставка - Герои какой сказки живут в этой избушке? (Волк и семеро козлят)
- Что случилось с козлятами? Почему? Ребята, а как поступаете вы когда остаетесь дома одни без родителей? Можно ли открывать дверь незнакомым людям? Как нужно отказать незнакомым людям? Как вы думаете, съел бы волк козлят если бы в двери их избушки был глазок? Какой совет можно дать козлятам? (ответы детей)
Совет козлятам
Всегда будьте послушными и не открывайте дверь незнакомым людям.
Наше путешествие продолжается и мы попали в сказочный кинозал. Давайте посмотрим отрывок из сказки, а как она называется вы мне скажите сами
(просмотр отрывка из сказки "Гуси-Лебеди.)
- Как называется сказка? Что же произошло с Ваней? Хотел ли Ваня, чтобы его унесли Гуси-Лебеди? Кто виноват в случившемся? Как избежать неприятностей? (ответы детей)
- Давайте дадим совет Машеньке и Иванушке.
Совет Машеньке и Иванушке.
" Кто не слушает, тот в добре не живет". (рус. нар. пословица)
-Чтобы продолжить наше путешествие по сказкам нам нужно вернуться в детский сад. Но для этого нам нужно перебраться через болото по кочкам. Посмотрите, какие интересные кочки на каждой цифра. Если мы будем переходить с кочки на кочку по порядку от одной до десятой цифры, то сможем перейти болото. Кто пройдет тот садится за стол.
Игра: "Пройди через болото по кочкам".Сидя за столом. Задание: "Начерти пути героев по схемам". - Вот и заканчивается наше путешествие по сказкам. Прощайте сказки, прощайте сказочные герои, спасибо вам. Вы помогли найти слово, которое украшает каждого мальчика, каждую девочку. Это слово - послушание. Но мы, ребята. знакомы и с другими важными для каждого человека словами. Игра "Острова " поможет вам вспомнить эти слова.
Игра "острова" (Дети встают в круг. Объясняю правила игры.)
- Мы живем в мире, где есть добро и зло, радость и невзгоды. Люди часто сравнивают жизнь с житейским морем, которое бывает очень бурным и хмурым. Но в любом море есть острова, которые помогают спастись человеку от бури. Такие острова есть в житейском море: от зла нас спасает добро, от гнева - прощение. Пока звучит музыка, вы плаваете в житейском море. Как только она прекращается, вы должны найти островок (листы бумаги на полу, занять его и придумать ему название. А названием острова станет, то качество, которое, по вашему мнению может помочь вам в жизни.
(в ходе игры дети придумывают слова-названия островов.
- Ребята, чему вы научились в этом путешествии? (быть добрыми, помогать друг другу, быть послушными).
Итог. Наше путешествие закончилось. Сегодня вы порадовали меня своей душевной добротой. сумели найти одно очень важное слово - "послушание". Научились различать добро и зло. Теперь я знаю, что вы не будите совершать плохих поступков, и научите своих друзей и знакомых не забывать о тех важных советах, которые мы давали сказочным героям.
Презентация.
Цель:Формировать у детей нравственные качества; доброту заботу, внимание к друзьям и взрослым. Проводить простейший анализ сказок, видеть взаимосвязь между содержанием и названием произведения, побуждать проводить оценку поступков героев, их поведение в различных ситуациях. Понимать значение пословиц, воспитывать любовь и заботу о ближних. Расширять активный словарь.
Дети входят в зал. Здороваются.
Воспитатель: «Здравствуйте, гости дорогие! Рады видеть вас у нас в детском саду. Сколько у нас сегодня гостей! Все гости непростые – педагоги знатные из города нашего. Зачем пожаловали?»
Гости: «Слыхали мы про книгу вашу необыкновенную. Уж очень хочется на нее посмотреть.»
Воспитатель: «Книгу нашу мы покажем и что делали расскажем…»
Обращаюсь к детям.
- Но прежде предлагаю поиграть в новую игру «Пора вставать!» Для этого вам нужно присесть, закрыть глаза и представить, что вы спите. А я иду по кругу, глажу каждого по голове и говорю:
Мои детки, мои детки,
Мои детки, крепко спят
Мои детки, мои детки
Потихонечку сопят.
Дети, закрыв глаза, делают шумный вдох носом и выдох через рот.
Я говорю:
Солнце встало!
Хватит спать!
Пора вставать!
Дети «просыпаются» и встав на носочки, подняв руки вверх, делают вдох, затем опустив руки вдоль туловища и опустившись на всю ступню делают выдох.
Говорю:
«Проснулись! Улыбнулись! Здравствуйте! Возьмитесь за руки и, поворачивая голову к рядом стоящему другу, глядя ему прямо в глаза, ласково скажите: «Саша, не сердись, улыбнись! (Дети выполняют).
- Я желаю, чтобы сегодня у нас с вами было все по-доброму, замечательно и приглашаю вас сесть поудобнее. Пусть вам будет тепло, хорошо и уютно.» (Дети садятся)
- Ребята, как вы думаете, что такое «добро», «доброта»? (Ответы детей)
- Знаете, а добро бывает разное. Есть такое добро, которое должен иметь каждый человек: и вы, и я, и ваши родители. Как вы думаете, что это за добро? (Ответы)
- Каждый человек должен иметь доброе сердце, добрую, душу, добрые слова, чтобы всем помогать, жалеть тех, кто попал в беду, и конечно всех любить.
- А как говорят о таких людях? Какие они? (Ответы)
- Действительно, о таких людях говорят: «Это добрый человек». А добрые дела добрых людей называют добрыми поступками.
- Другое добро – это сокровище: книги, картины, игрушки, драгоценности. Такое добро можно увидеть и даже руками потрогать. Есть добро, которое можно услышать – это музыка, нежные слова, стихи и сказки. А в сказках живет добро? (Ответы детей)
- В сказочных историях оживает природа, предметы, сказочные персонажи. Давайте-ка мы с вами заглянем в сказку. А в какую мы сейчас угадаем.
Игра «Назови сказку».
-Я начинаю название сказки, а вы заканчиваете.
- Красная …
- Кот …
- Журавль …
- Три …
- Ивовый …
- Золотой …
- Чудесные …
- В гостях хорошо …
- Сейчас мы отправимся в путешествие по сказке «В гостях хорошо, а дома лучше…».
- Как звали героиню этой сказки? (Беляна)
(Слышится шуршание в аудиозаписи)
- Ребята, слышите кто-то шуршит. Пойдемте посмотрим. (Идем по тропинке и находим ежика)
- Кто это? (Ёжик)
- Что случилось с ёжиком в наше сказке? (Ответы детей)
- Наверное у него мало было иголок на спине, вот ветер их и унес.
- Давайте сделаем доброе дело и добавим ёжику еще иголок. (Добавляем прищепки на спину ёжику)
- До свидания ёжик!
- Давайте вспомним песню, которую пела Беляна.
Расступилась тишина
На лесной тропинке.
Слышно, как шуршит трава,
И звенят росинки.
Здравствуйте! Здравствуйте!
Шепчут мне травинки.
Добрый день! Добрый день!
Вторят им росинки.
Наступила тишина,
Лист упал в ложбинку.
Ветерок поет слегка,
В такт дрожат осинки.
Здравствуйте! Здравствуйте!
Мягкие травинки.
Добрый день! Добрый день!
Блестящие росинки.
Идем по тропинке дальше.
- Как вы думаете, куда привела нас тропинка?
- Что произошло на речном берегу? (Ответы детей)
- Как ершик спас Беляну? (Ответы детей)
- Давайте подуем на воду и посмотрим, что произойдет с водой. (Образуются волны)
- Ой, смотрите следы. Это наверное следы Беляны. Пойдемте по ним и посмотрим куда они нас приведут. (Идем по следам)
- Кому попала Беляна в гости? (К людям)
- Как вы думаете, что она сейчас делает? Спит или пробует угощения? (Ответы детей)
- Давайте посмотрим. (Достаю из домика корзинку с белочкой)
- Она притворилась спящей. Почему? (Ответы детей)
- Давайте сделаем еще одно доброе дело и отнесем её в лес.
- А теперь подойдем все к столу.
- Ребята, мы с вами много трудились над страничками книги по сказке «В гостях хорошо, а дома лучше»
- И вот пришла пора составить из этих страничек книгу.
- С чего начиналась наша сказка? (Ответы)
- Правильно!
Вставляем страницу в книгу.
- С кем повстречалась Беляна в самом на чале своего пути? (С ёжиком)
Вставляем следующую страницу.
- Что произошло дальше? (Ответ)
Вставляем другую страничку.
- Молодцы, ребята! Мы с вами сделали тоже доброе дело. Сочинили сказку и создали книгу по этой сказке.
- А теперь раздайте нашим гостям в подарок книжки, чтобы они прочитали эту сказку детям в других детских садиках.
- Всем спасибо!
Дети дарят подарки и уходят.
- Вот теперь пора нам, дети!
Скажем всем мы до свидания!
И помашем на прощание!
