Диана Лаврова
Проект «Моя первая книжка-малышка»
"Моя первая книжка - малышка"
Проект «Моя первая книжка-малышка»
Тип проекта :
•социальный, познавательно-творческий;
•среднесрочный;
•групповой.
Участники проекта
-Дети
-Родители.
Актуальность проекта
Проблема сохранения интереса к книге, к чтению сегодня актуальна как никогда. Техника: аудио-. видео-, компьютерная, дающая готовые слуховые и зрительные образы, особым способом воздействующая на людей, ослабила интерес к книге и желание работы с ней. В наше современное время родители не читают детям сказок по ряду причин: недостаточно времени, считают, что дети еще слишком малы, но основная причина – зачем читать, когда можно посмотреть. Отсюда следует, что у детей отсутствует интерес к художественной литературе. Дети небрежно, неаккуратно обращаются с книгами. На сегодняшний день у детей низкий уровень развития речи, воображения, восприятия, коммуникативных навыков, вообще нравственных устоев. В данной проблеме мы можем помочь малышу полюбить книгу. Один из способов сделать книгу ближе ребенку – предоставить ему максимум свободы для творчества и разнообразной деятельности, этому и будет способствовать мой проект «Детская книга своими руками».
Публикация «Проект „Моя первая книжка-малышка“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книги и книжки. Проекты
- Книги и книжки своими руками
- Книжки - малышки
- Проекты. Проектная деятельность
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» февраль 2021
Цель: Формирование у детей интереса к детской книге через познавательную и творческую деятельность.
Задачи для детей:
1. Формирование у детей интереса к книгам;
2. Формирование умения рассматривать книжные иллюстрации, соотносить их с текстом произведения;
3. Развитие умения слушать и понимать литературные произведения разных жанров, эмоционально откликаться на воображаемые события;
4. Развитие связной речи, активизация словаря младших дошкольников;
5. Развитие творческих способностей детей при изготовлении книжек-малышек;
6. Воспитание любви и бережного отношения к книге.
Задачи для педагога:
1. Обогащение развивающей предметно-пространственной среды группы;
2. Формирование у детей умений в изготовлении книжек-малышек.
3. Объединение родителей и детей в совместное книгоиздательство, творческую деятельность.
4. Проведение бесед, консультаций, подбор литературы, организация мастер-классов.
Задачи для родителей:
1. Обогащение родительского опыта приёмам взаимодействия и сотрудничества с ребёнком в семье.
2. Помощь и участие в реализации проекта, жизни группы.
Продукт проектной деятельности : книжки-малышки, сделанные своими руками в совместной деятельности дети-родители; дети-педагоги.
Итоговое мероприятие: выставка «Книжки-малышки»
Ожидаемые результаты.
В процессе взаимодействия педагог – дети – родители в реализации проекта :
Дети:
•Знакомство детей с различными видами книг;
•Повысится интерес детей к изготовлению книжек-малышек;
•Дети узнают о бережном отношении к книгам;
•Научатся совместно с родителями, а затем и самостоятельно изготовлять книжки-малышки.
Родители:
•Участие семьи в воспитательном процессе на основе педагогического сотрудничества.
•Чтение научно-популярной и художественной литературы.
•Создание «книжек-малышек» совместно с детьми.
•Повысится активность родителей в совместной деятельности с детьми в детском саду.
Педагоги:
•Сформированное у детей представление о роли книги в жизни человека, устойчивый интерес к чтению.
•Знакомство детей с различными жанрами книг.
•Обогащение детско-родительских отношений совместным опытом.
•Воспитание у детей любви и бережного отношения к книге.
ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
I. Подготовительный этап:
1. Определение педагогом темы, целей и задач, содержания проекта.
2. Прогнозирование результата.
3. Обсуждение с родителями темы проекта, этапов его реализации.
4. Определение содержания деятельности всех участников проекта.
Предварительная работа: поисковая работа по подбору иллюстративного материала; загадок, пословиц о книге; книг по жанрам: детские сказки, стихи, рассказы, книжки-малышки, энциклопедии, детские журналы.
II. Основной этап реализации проекта :
Содержание деятельности родителей:
1. Помощь педагогам в наполняемости центров активности предметами и материалами по темам, проходящим в процессе реализации проекта;
2. Участие в продуктивной деятельности и оформление выставок в группе; в совместных мероприятиях, играх с детьми.
Содержание деятельности педагога:
1. Проведение запланированных мероприятий в рамках проектной деятельности по теме «Детские книги своими руками»;
2. Фиксирование всех видов детской деятельности, работы с родителями, для оформления презентации проекта.
III. Заключительный этап.
Проведение мастер-класса по книгоиздательству для детей и родителей по теме: «Книжки-малышки».
В ходе реализации проекта :
1. Повысился познавательный уровень дошкольников; интерес детей к театрализованной деятельности.
2. Активное участие родителей в организованных мероприятиях, проявление инициативы, фантазии, творчества.
3. Получение участниками проекта положительных эмоций.
ВЫВОДЫ:
Я считаю, что проект был реализован полностью. Активное участие в реализации проекта приняли родители. Дети стали бережнее обращаться с книгами, у них появился интерес к рассматриванию книжек и рассказыванию по картинкам сюжетов сказок.
Участие детей, родителей и педагогов в проекте позволило обогатить знания и представления о книге, ее значимость, развить связную речь, творческие способности детей, а также расширить представления детей о произведениях детских писателей. Моей главной задачей было показать, что книга – верный друг. Все участники проекта получили массу удовольствия и хорошего настроения. «Книжка-малышка», сделанная родителями вместе с детьми, позволила поднять интерес к художественной литературе, дать понимание важности книги в жизни человека и повысить самооценку детей за свой труд.
•
•
•
•
•
Диана Лаврова | Все публикации
