Проект «Лучшее новогоднее украшение участка»

Анастасия Черняйкова
Проект «Лучшее новогоднее украшение участка»

Паспорт проекта «Новогодние украшения участка»

Цель:

1. Украшение участка детского сада к новогодним праздникам и будням.

2. Создание для детей условий на прогулочном участке для зимних игр и забав.

Задачи:

1. Расширять представления детей о новогодних праздниках, об уличных украшениях.

Публикация «Проект „Лучшее новогоднее украшение участка“» размещена в разделах

• Новогоднее оформление
• Новый Год в детском саду
• Новый год. Проекты
• Оформление детских садов
• Оформление участков и площадок детского сада
• Проекты по благоустройству территории участков детских садов
• Проекты. Проектная деятельность
• Снежные фигуры, постройки из снега. Оформление зимних участков
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» декабрь 2017

2. Стимулировать детей на активное участие в подготовке и проведении разнообразной деятельности в ходе проекта.

3. Развивать любознательность, творческие способности детей.

4. Вызвать у детей желание помогать родителям и педагогу в оформлении участка.

5. Воспитывать бережное отношение к постройкам из снега.

Актуальность проекта :

Обеспечение достаточной двигательной активности детей на прогулке зимой.

Тип проекта :

познавательно -творческий

Сроки реализации проекта :

краткосрочный 2 недели. С 12 декабря 2017года по 22 декабря 2017 года.

Участники проекта : педагоги, родители, дети подготовительной группы.

Ожидаемые результаты:

Учебно-воспитательные:

1. У детей сформировано желание трудиться

2. Чувство коллективизма, взаимопомощи, уважению к чужому труду

3. Активное участие родителей в жизни группы и детского сада.

Методические:

1. Включение каждого ребенка в творческую трудовую деятельность.

Социальные:

1. Развито чувство прекрасного,

2. Воспитанники занимают активную позицию по сотворению прекрасного,

3. Сформировано чувство долга и ответственности.

Этапы реализации проекта :

I этап – проектировочный

Цель: совместная разработка воспитателем, родителями и воспитанниками детского сада проектов плана зимних построек на участке детского сада

II этап – предварительное оценивание

Цель: оценка целесообразности и соответствия требованиям зимнего оформления участка детского сада и внесение изменений в проекты.

III этап – конструктивный

Цель: совместное оформление воспитателями, родителями, детьми участков детского сада в соответствии с представленными проектами планов.

Подготовительный этап:

1. Беседа, обсуждение и выбор темы оформления участка с выбранной творческой группой. (Приложение 1)

2.2018 год – год собаки: Прослушивание с детьми аудиозаписей: «Пропала собака» муз В. Шаинского.

3. Беседа с детьми на тему: «Собака – друг человека» (Приложение 2)

4. Чтение художественных произведений: Александрова «Дозор» (Приложение 3)

5. Рисование и лепка собаки, как символа года (Приложение 4)

6. Творческая деятельность: разноцветные льдинки (Приложение 5)

Механизм достижения поставленных целей:

1. сбор необходимой информации, проектирование;

2. планирование размещения построек;

3. планирование украшения построек;

4. замораживание льдинок;

6. сооружение построек из снега

Работа с родителями: обсуждение плана оформления участка, сбор материала.

Заключительный этап:

1. Составление фотоотчёта по итогам реализации проекта.

2. Подведение итогов смотра -конкурса «Лучшее оформление участка»

3. Награждение всех участников и победителя конкурса.

Заключение

Дети растут у нас крепкие, закаленные, жизнерадостные, любят прогулки и веселые подвижные игры. Сократилось число простудных заболеваний, а это факт первостепенного значения. Во время работы над эстетическим оформлением участка дети приобретают практические и теоретические навыки создания дизайна территории, у них активно развивается мышление и воображение. При творческой и созидательной работе детям прививается любовь к природе, к родному краю, к Родине, у них развивается чувство прекрасного.

Воспитанники занимают активную позицию по сотворению прекрасного в окружающей действительности, у них формируется чувство долга и ответственности.

Приложение 1.

Беседа оформление участка и выбора темы

Воспитатель: Ребята, какое сейчас время года? (ответы)

Какие осенние месяцы мы знаем? (ответы)

Какой сейчас месяц? (ответы)

Правильно, декабрь–первый зимний месяц. Какая погода в декабре? (ответы)

Как вы думаете, почему холодно и уже идёт снег? (ответы)

Правильно, наступила зима. Ребята, нравится вам зима? (ответы)

Почему вам нравится зима? (ответы)

Чтение стихотворения

Наступили холода

Ветер на терраске,

Холодно в коляске!

На Андрейке - телогрейки,

Кофты, рукавицы,

Полосатый шарф Андрейке

Принесли сестрицы.

Он сидит едва дыша

В телогрейке пёстрой.

Как на полюс, малыша

Снарядили сестры.

- Привыкай и к холодам! -

Объясняет Света. -

И зима приходит к нам,

А не только лето.

(А. Барто)

Ребята, ждёте вы новогодние праздники? (ответы)

Чем вам нравятся новогодние праздники? (ответы)

Ребята, скажите, а зачем наряжают на новый год ёлки, украшают гирляндами и мишурой? (ответы)

Согласна с вами, в новогодние праздники не только дома, но и улицы красочно расписаны. Кто видел красиво украшенную улицу или двор зимой, поделитесь с нами?

( дети рассказывают: во дворе строят горку из снега, на Красной площади на новый год стоит огромная красивая ёлка с шарами, из снега делают Деда Мороза и Снегурочку, из снега лепят различных животных, строят снежную крепость, заливают каток и так далее)

Воспитатель: молодцы, много заметили разных украшений, а кто же всё это делает? (ответы)

Правильно, взрослые люди, а для чего? (ответы)

Согласна с вами, ведь мы очень радуемся, видя красиво украшенный двор, улицу, площадь.

Ребята, а у нас в детском саду вы замечали, что бывают украшения на улице к новому году? (ответы)

Кто же украшает территорию нашего детского сада? (ответы)

Воспитатели? Почему? (ответы)

Воспитатель: Скажите, а наш участок в детском саду готов к новому году? ( ответы: нет, так как участок ещё не украшен)

Ребята, почему не готов? Что нужно сделать, чтобы приготовить его к новому году? ( ответы: горку сделать, ёлку поставить.)

Ребята, а кто же нам всё это сделает? ( ответы: мы, мы можем)

Молодцы, ребята, совсем взрослые стали, можете даже участок к новому году приготовить.

Приложение 2.

Беседа «Собака –друг человека»

Цели:

- расширить знания детей о жизни и содержании домашних животных;

- выявить нравственную позицию ребёнка в его отношениях с животными;

- воспитывать сочувствие, доброту, отзывчивость к бездомным животным.

Ход беседы.

Сегодня мы с вами поговорим о собаках. Сколько их и какие они разные!

Есть совсем маленькие – они умещаются на ладони и весят не больше 1 кг. И есть великаны, вес которых достигает 80 кг.

Есть длинноногие, и есть коротконогие. Есть лохматые, а есть совсем гладкие. У одних уши висят, у других - торчком.

Одни быстрые, подвижные, другие неуклюжие. И все они – самые верные наши друзья. И самые древние. Самые древние – потому что собаки первыми из всех животных стали домашними. Конечно, люди приручили не собак, а волков и потом уже вывели множество пород собак. Сейчас на земле более 400 пород собак.

Самые верные – потому что ни одно другое животное не предано человеку так, как собака, не служит ему так беззаветно, как это удивительное существо.

Есть собаки охотничьи, есть служебные и есть декоративные.

Охотничьи помогают людям на охоте. И у каждой собаки есть своя специальность. С одними собаками охотятся в лесу на пушных зверей, лосей, кабанов. (борзая). С другими – на водоплавающую дичь. С третьими – на зайцев, волков и лисиц. И на охоте они ведут себя по – разному.

Фокстерьеры и таксы выгоняют зверей из нор. Лайки отыщут добычу и облаивают её, задерживают, пока не подоспеет охотник.

А сеттеры найдут дичь по запаху, молча застынут в стойке и этим указывают охотнику, где затаилась птица. Гончие с громким лаем преследуют зверя.

А сейчас поговорим о пограничных собаках.

Днём и ночью они помогают охранять священные рубежи нашей Родины. По поведению собак пограничники своевременно узнают о приближении врагов. Обнаружив следы нарушителя, пограничные собаки находят его и, если потребуется, вступают в схватку.

Послушайте один случай: Пограничники обходили границу. Вдруг собака Алмаз остановилась, стала нюхать траву. Шерсть у неё встала дыбом, значит, здесь прошли чужие. След привёл пограничников к большому озеру. В кустах стояла лодка. Алмаз прыгнул в неё, обнюхал и бросился в камыши. Здесь он нашёл 3 нарушителей границы. Они стояли на дне и дышали через камыши. Их связали и повели на заставу.

Трудно обойтись без собак при борьбе с преступниками.

Собака – ищейка – гроза всех нарушителей закона.

Почти 10 лет помогал работнику милиции Петру Бушмину розыскной пёс Султан, не раз спасал своего хозяина от гибели. Они участвовали более чем в 4000 операций. С помощью Султана было задержано 3000 преступников, диверсантов, раскрыто 996 преступлений. Но шло время. Пёс состарился, потерял зрение, потом слух, и его освободили от работы, поселив в тёплом питомнике как почётного пенсионера. После смерти собаки о ней была написана повесть, а по повести снят фильм. Правда, в фильме собаку зовут Мух тар, называется он «Ко мне, Мух тар» и посвящён многим розыскным собакам.

Служебные собаки пасут и охраняют стада – кавказская овчарка, южнорусская овчарка. В горах сенбернары спасают попавших в беду людей, ньюфаундленды (водолазы) спасают тонущих.

Во время Великой Отечественной войны собаки выносили и вывозили раненых из-под огня, работали связными, помогали сапёрам разыскивать мины, подтаскивали снаряды. С помощью собак было подбито 300 немецких танков.

Благодаря великолепному чутью, собаки освоили некоторые новые, необычные обязанности. После специального обучения они «работают» газовщиками – почуяв запах газа, лаем сообщают об этом. Геологам помогают отыскивать полезные ископаемые.

Человеку, потерявшему зрение, собака как бы заменяет глаза: приводит на работу и домой, оберегает его в пути.

Собака облегчает труд чабана: пасёт овец, охраняет и защищает их от хищников. (колли)

Служебные собаки – очень серьёзные животные, но ведь они тоже, когда тобыли маленькими щенками. И как все дети, они мечтали совершать подвиги и хотят быстрее вырасти.

Послушайте стихотворение:

Я не зря глаза таращу

Я давно хочу узнать,

Как овчаркой настоящей

Поскорее можно стать.

Чтобы уши не болтались

Чтобы стал послушен хвост,

Чтобы сразу догадались,

Как умён я и не прост.

Чтобы взяли на границу

Чтоб в дозоре я лежал.

Долго мне ещё учиться?

Очень долго? Очень жаль.

И так же, как детям, им снятся сны, в которых они совершают героические подвиги.

Два года прожил водолаз И сколько раз, ах сколько раз!

И вдруг подумал мрачно, Ему спасённый лапу тряс!

Что никого ещё не спас, А там, в толпе на берегу

Что жизнь его не удалась Кричали все об этом:

Сложившись неудачно. Я за медалью побегу!

А сколько раз в геройских снах Я сообщу в газету!

Он плыл в стремительных волнах Но просыпался каждый раз

Нырял бесстрашно в глубину На этом месте водолаз.

Искал на дне, со дна тянул.

Сейчас всем хорошо известны и декоративные собаки. Болонки, карликовые пинчеры, японские хины, пекинесы. Они живут в наших домах и выполняют своё главное предназначение – быть друзьями человека, делать его жизнь интереснее. Декоративных собак вы видели в цирке.

Послушаем стихотворение:

А на что способны шпицы Вот бы мне такого шпица

Можно в цирке убедиться: Ах, как стал бы я учиться!

Он танцует и играет А в шестом ряду партера

И по карточкам считает, Размечталась тё тя Вера:

Прыгает через каркас. Вот бы шерсть такого шпица

А таблицу умноженья Мне попала бы на спицы!

Знает он не хуже вас. Цирк грохочет:

Размечтался зритель Вася, Браво! Бис!

Ученик второго класса: Замечательный артист!

Ребята, а что это за собаки? (отгадайте)

Вежливые, словно колли,

Упрямые, как бульдоги,

Сильные, как волкодавы,

Умные, как сенбернары,

Храбрые, хоть на заставы

Славным овчаркам в пару. (дворняжки)

Почему – то к дворняжкам иногда бывает неправильное, несправедливое отношение. А ведь именно они, беспородные дворняжки, летали в космос.

А вы знаете их? (Белка, Стрелка, Уголёк, Ветерок, Белянка, Отважная и др.)

Многие ребята очень любят своих питомцев, ухаживают за ними, воспитывают. Но бывает так, что собака живёт не дома, а во дворе, но она не беспризорная, за ней ухаживают многие ребята, кормят её, смотрят, чтобы никто не обидел. Да и у вас во дворе есть такие собаки. И вы, наверное, переживаете, если вдруг куда-то пропала ваша собака.

Трудно даже представить себе, сколько подвигов, больших и малых, известных и неизвестных, совершили собаки. И не случайно во многих странах установлены памятники этим необыкновенным животным.

В Санкт –Петербурге сооружён памятник собаке, служащей науке.

В Париже есть необычный памятник. На фоне стены, изображающей горы, стоит собака с умной и доброй мордой. А на её спине – ребёнок. Малыш крепко обнял руками шею собаки. Это памятник сенбернару по кличке Барри – собаке, которая в Альпийских горах спасла 40 человек во время снежных заносов.

В Берлине – собаке – проводнику слепых.

На Аляске – вожаку упряжки Бальт, доставившему во время эпидемии лекарство в занесённый снегом посёлок.

В Италии – Верному, который 14 лет каждый вечер приходил встречать хозяина, убитого на войне.

О собаках, их преданности человеку, красоте и уме можно рассказывать очень много. Не зря о них написаны сотни книг, рассказов, стихов, сложены песни. Недаром поставлены им памятники. Каждый человек мечтает или мечтал, когда – ни будь иметь собаку. И неудивительно: ведь всякому хочется, чтобы у него был верный и преданный друг. У одних мечты сбываются, у других – нет.

Но бывает и так. Завёл себе человек собаку, а она требует внимания, заботы. Надоели человеку эти заботы. И выбросил он собаку на улицу, предал друга.

Предательство – один из самых отвратительных поступков человека. Об этом надо помнить, и не давать в обиду тех, кто не может защититься сам.

Каждый год с наступлением осени в пригородных посёлках появляются бездомные собаки. Брошенные. Многие из них до весны не доживают: одни гибнут от голода, другие – от холода, третьи под колёсами машин и поездов. Живут в основном милостыней. Заслышав шум электрички, тянутся к платформе: встречать садоводов, которые держат на участках кур и приезжают их покормить. Идё т это грустное шествие по заснеженной дороге: впереди – человек, следом, поджимая окоченевшие лапы, собаки. Жаль животных.

Послушайте стихотворение: «Рыжая дворняга»

Хозяин погладил рукою Тут, видно, о рыжей дворняге

Лохматую рыжую спину: Не думали, не вспоминали.

Прощай, брат! Хоть жаль мне, не скрою, Не ведал хозяин, что где - то

Но всё же тебя я покину. По шпалам, из сил выбиваясь,

Швырнул под скамейку ошейник За красным мелькающим светом

И скрылся под гулким навесом, Собака бежит, задыхаясь!

Где пёстрый людской муравейник Споткнувшись, кидается снова

Вливался в вагоны экспресса. В кровь лапы о камни разбиты,

Собака не взвыла ни разу, Что выпрыгнуть сердце готово

И лишь за знакомой спиною Наружу из пасти раскрытой!

Следили два карие глаза Не ведал хозяин, что силы

С почти человечьей тоскою. Вдруг разом оставили тело,

Старик у вокзального входа И стукнувшись лбом о перила,

Сказал: - Что? Оставлен, бедняга? Собака под мост полетела.

Эх, будь ты хорошей породы. Труп волны снесли под коряги

А то ведь простая дворняга! Старик! Ты не знаешь природы:

В вагонах, забыв передряги, Ведь может быть тело дворняги,

Курили, смеялись, дремали А сердце – чистейшей породы!

Надеюсь, что вы никогда не станете похожими на этих людей, никогда не предадите своего друга, будь то человек, собака или другие животные.

Приложение 3.

Зинаида Николаевна Александрова

Дозор

Я нашёл в канаве

Серого щенка,

Я ему на блюдце

Налил молока.

Он меня боялся,

Жалобно глядел,

Прятался в калоши,

Ничего не ел.

На другое утро

Влез ко мне в кровать,

Стал под простынею

Ноги щекотать.

Пролил у котёнка

Миску молока.

Мама рассердилась:

— Выгоню щенка!

Папа для газеты

Объявленье дал,

Что щенок овчарки

К мальчику пристал.

Пусть его хозяин

К нам придёт за ним.

А не то считаем

Мы щенка своим.

Я глядел в окошко,

Ждал в дверях звонка…

Не пришёл хозяин

Серого щенка!

Я его Дозором

В тот же день назвал.

Как меня любил он!

Как меня он знал!

Мой щенок весёлый

За лето подрос,

Стал красивый, умный,

Стал учёный пёс.

Ходит за газетой,

В очереди ждёт,

Купит, не замажет,

Маме принесёт.

На чужих он лает,

Охраняет дверь.

Почтальон боится

К нам ходить теперь…

* * *

С Дальнего Востока

Возвратился брат.

Ехал он в вагоне

Десять дней подряд.

Брат приехал в отпуск

К нам издалека.

Брат сказал мне: — Ну-ка,

Покажи щенка!

Прибежал с мороза,

Запыхавшись, пёс,

Свежую газету

Он в зубах принёс.

Он мешок понюхал

Новый, вещевой,

Поглядел на брата

И подумал: «Свой!»

Сразу подружился

Брат с моим щенком,

И весёлым лаем

Снова полон дом.

Пусть они играют.

Ничего, я рад…

— Подари Дозора, —

Говорит мне брат. —

Будем с ним границу

Вместе охранять.

Пёс, наверно, понял

Стал хвостом вилять.

Говорят, ребята:

— Правда, подари!

Закусил я губы

И сказал: — Бери.

Облизал мне щёки,

Закружился пёс…

Только с ним расстаться

Жалко мне до слёз.

* * *

Проводили брата.

В доме тишина.

Мама шьёт рубашки,

Сидя у окна.

Из собачьей миски

Ест ленивый кот.

За газетой папа

Сам теперь идёт…

Скучно после школы

Мне по вечерам.

А у всех собаки

Лают по дворам.

За весною лето,

И опять зима.

Что-то брат с границы

Нам не шлёт письма!

Тихо шепчет мама:

— Может, ранен он…

А в окно стучится

Старый почтальон.

С голубым конвертом

Тянется рука:

— Вам письмо с границы,

Верно, от сынка…

Брат нам пишет: «Мама,

Я теперь здоров.

Здесь меня лечили

Восемь докторов.

И Дозор был ранен.

Он герой у нас:

Он меня от смерти

На границе спас.

Он врага-шпиона

В роще задержал,

С перебитой лапой

К нашим добежал.

Я горжусь Дозором.

От него привет.

Мы покинем завтра

Скучный лазарет…

На родной заставе

Вьётся красный флаг.

Перейти границу

Не посмеет враг!»

Приложение 4.

Конспект рисования «Мой маленький друг-собака»

Цель: закрепление представлений о домашних животных; развивать умение работать с графическими материалами; учить правильно изображать части тела животного на бумаге.

Задачи: учить рисовать собаку; познакомить детей с историческими фактами свидетельствующими о преданности и отваге этого животного.

Методические ресурсы: сюжетные картинки по теме, грифель, цветные карандаши, бумага, технологическая карта, содержащая последовательность рисования собаки.

Организационный момент.

Дети рассматривают стенд с картинками или фотографиями собак разных пород. Обсуждение.

Беседа по теме.

- Скажите, ребята, а у вас дома есть домашние животные? Как вы заботитесь о них? Как называют детенышей собаки? Опишите их внешний вид.

- Для чего нужны человеку собаки? Какие породы собак вы знаете? (Служебные, декоративные, охотничьи.) Как вы думаете, как людям помогают служебные собаки? (Служат на границе, разыскивают преступников, служат поводырями и т. п.)

- Скажите, ребята, какие обязанности есть у собак? (Охраняет дом.) А где еще используют собак? (в военном деле, на границе, на службе в полиции.)

-Собака - это первое животное, прирученное человеком. Очень давно люди и волки жили рядом и добывали себе пропитание на охоте. Волки стремились держаться ближе к людям, надеясь на долю в случае удачной охоты. А люди брали домой маленьких волчат, которые вырастая становились хорошими помощниками на охоте. (Рассказ сопровождается показом картинок.)

- Ребята, давайте сегодня превратимся в художников и нарисуем собак.

Физкультминутка.

Мы ладонь к глазам приставим,

Ноги крепкие расставим.

Поворачиваясь вправо,

Оглядимся величаво. И налево надо тоже

Поглядеть из-под ладошек.

И - направо!

И еще, через левое плечо!

Практическая часть.

- Прежде чем начать рисовать, подумайте, собаку какой породы вы хотите изобразить. Чем собаки разных пород отличаются друг от друга? (Размером, окрасом, формой ушей и хвоста.)

Воспитатель предлагает рассмотреть последовательность рисования собаки на технологической карте. Дает рекомендации по изображению частей тела собаки.

Анализ работ. Организация выставки "Мой маленький друг". Обсуждение работ.

Приложение 5.

Разноцветные льдинки

Цель: развитие воображение, творческих способностей детей. Мелкой моторики. Умение работать в команде.

Материалы: таз с водой, краски гуашь, формочки, салфетки.

Последовательность:

1. Подстелить салфетки

2. Развести гуашь с водой

3. Вылить в формочки

4. Отнести на улицу, оставить на ночь, чтобы подморозило

5. Вывесить украшения на участке