Наталья Копотиенко
Проект «Книга-лучший друг»
Проект «Книга - лучший друг»
Вид проекта : групповой, комплексный, творческий.
Форма: поисково – познавательная деятельность.
Участники проекта : дети старшей группы, воспитатель, родители воспитанников, библиотекарь.
Срок реализации проекта : краткосрочный (1 неделя с23.0З по 27.03.2015г.)
Публикация «Проект „Книга-лучший друг“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книги и книжки. Проекты
- Проекты. Проектная деятельность
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» сентябрь 2016
Актуальность проекта : Отсутствие интереса у детей к книгам. Дети в недостаточной степени имеют представление о книге и её важном значении в жизни человека. Участие детей в проекте позволит максимально обогатить знания и представления о книге, её значимость, развивать связную речь, творческие способности детей. Необходимо опираться на инициативу, самостоятельность, активность и творчество самих ребят. Очень важно показать, что книга – лучший друг.
Продукт детской деятельности:
1. Альбом «Книга – лучший друг» (пословицы, поговорки, загадки о книге, правила пользования книгой);
2. Художественно – изобразительная деятельность «Любимая книга», «Герои сказок», «Обложка для книги»;
3. Книжки – малышки;
4. Библиотечка для детского сада.
Проблема: «Хочу всё знать о книге»
Игровая мотивация: восстановить древнюю книгу, страницы которой были утрачены.
Цель проекта : развитие познавательных, творческих способностей детей в процессе разрешения специально смоделированной проблемной ситуации.
Задачи проекта :
1. Развивать поисково - познавательную деятельность детей:
- способность к определению задач на основе поставленной проблемы;
- умение планировать этапы своих действий, аргументировать свой выбор;
- находить разные способы решения проблемных ситуаций.
2. Развивать способности к созданию задуманного продукта.
3. Совершенствовать уровень накопленных практических навыков:
- находить нужный материал (в библиотеке, дома и т. д.);
- побуждать детей к сочинительству (сочинения, рассказы, стихи о книге);
- развивать художественный вкус, навыки дизайна.
4. Активизировать речь.
5. Поддерживать интерес детей к деятельности сверстников, вызвать дух соревнования.
6. Воспитывать бережное отношение к книгам, природе.
Прогнозируемый результат:
- повышение у детей интереса к книге;
- развитие индивидуальных особенностей в творческой деятельности;
- использование речевых форм выразительности речи в разных видах деятельности и повседневной жизни;
- участие родителей в совместной продуктивной деятельности (изготовление «книжек-самоделок» по сказкам, участие в акции «Подари книгу детям!».
Методическое обеспечение проекта :
- Детская художественная литература;
- Тематические картотеки «стихи», «загадки», «сказки»;
- Портреты писателей и поэтов;
- Иллюстрации к произведениям писателей;
- Дидактические игры;
- Материалы для продуктивной деятельности;
- Конспекты образовательной деятельности;
- Сценарий литературного праздника;
- Рекомендации для родителей.
Этапы разработки проекта :
1 этап подготовительный:
- постановка цели и задач;
- определение методики работы;
- предварительная работа с детьми и родителями.
2 этап основной:
- выполнение намеченных задач;
- поиск ответов на поставленные вопросы разными способами.
3 этап заключительный:
- подведение итогов работы;
- обобщение результатов работы в самой различной форме, их анализ;
- закрепление полученных знаний;
- составление рекомендаций дл родителей.
Реализация проекта :
1. Образовательная деятельность на темы:
«Откуда пришла современная книга», «Книгопечатание», «Берегите книги!», «Как люди обходились без письма», «Из чего состоит книга».
2. Беседа «Берегите лес!»
3. Экскурсия в библиотеку.
4. Сюжетно-ролевые игры «Библиотека», «Книжкин магазин», «Книжкина больница».
5. Практические занятия: «Полечим книгу», «Изготовление книги»
6. Сочинение стихов, рассказов о книге.
7. Создание в группе уголка для книг.
8. Дидактические игры «Из какой книги герой?», «Что перепутал художник?»
Этапы работы над проектом
1. Моделирование ситуации, позволяющей выявить проблему, подвести детей к самостоятельному выводу: надо помочь восстановить утраченные страницы Древней книги.
2. Поэтапное решение проблемной ситуации: объединение детей по проблемам.
1 подгруппа – выяснить, откуда пришла современная книга;
2 подгруппа – как возникло книгопечатанье.
3. Обсуждение результатов деятельности, поиска.
4. Систематизация информации о выявленном пути решения проблемы.
5. Практическая деятельность, направленная на получение результатов: изготовление опорных карточек, закладок.
6. Творческая деятельность – сочинение стихов, рассказов.
7. Итоги работы. Разрешение проблемы.
8. Итоговое мероприятие: Развлечение «Книга – лучший друг», Презентация проекта «Рождение книги».
Определение новых проблем:
- сбор книг для библиотеки;
- систематизация книг, создание каталога книг;
- оформление библиотеки.
Взаимодействие с семьей.
1. Помощь родителей в поисках нужной информации.
2. Совместное сочинение стихов, рассказов о книге.
3. Подготовка и помощь в проведении экскурсии.
4. Оформление альбома - продукта деятельности.
Взаимодействие с социумом.
1. Библиотека школы - сад:
- экскурсия в библиотеку.
- помощь библиотекаря воспитателю в подготовке презентации проекта.
- помощь детям в сборе необходимой информации.
- беседы.
- непосредственное участие в презентации проекта.
2. Городская библиотека:
- экскурсия в библиотеку.
- беседа о профессии библиотекарь.
- познавательное мероприятие.
