Марина Попова
Проект «Как появляются бабочки?»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Огонёк» детский сад село Алтан
Проект познавательно - исследовательский
«Откуда берутся бабочки»
Воспитатель Попова Марина Дашиевна.
Разработчик Попова Марина Дашиевна, воспитатель.
Цель: обобщение представлений детей о бабочках, их строении, приспособляемости к окружающей среде, образе жизни
Задачи:
Обучающие:
учить детей наблюдать за живым объектом – бабочкой, анализировать, делать выводы,
Публикация «Проект „Как появляются бабочки?“» размещена в разделах
- Бабочка. Все о бабочках для детей
- Бабочки. Проекты, планы, тематические недели
- Насекомые. Мир насекомых для дошкольников
- Насекомые. Проекты
- Проекты. Проектная деятельность
- Темочки
сформировать мотивы участия детей в деятельности по реализации проекта.
Развивающие: развивать наблюдательность, умения устанавливать взаимосвязи на примере цикла развития бабочки.
Воспитательные:
воспитывать любознательность, желание любоваться красотой бабочек, умение выразить это желание в художественном и речевом творчестве
Целевые ориентиры: дети имеют представление о цикле развития бабочки, её образе жизни, многообразии мира бабочек
Направление проекта : познавательно – исследовательское, творческое.
Вид проекта : Тематический, групповой, краткосрочный.
Сроки: сентябрь 2018
Образовательная область. Познавательное развитие
Содержание наполнения образовательной деятельности в разных образовательных областях: «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Физическое развитие»
Виды деятельности: игровая, двигательная, познавательно – исследовательская, коммуникативная, чтение, изобразительная, трудовая.
Актуальность. Расширение знаний о бабочках
Участники проекта : воспитатель, воспитанники, родители, музыкальный руководитель, заведующая.
Развивающая среда. Живые объекты: гусеница, куколка, бабочка. Книги, литературные материалы по теме, иллюстрации, материалы для продуктивной деятельности, игры по сказкам, мультфильмы.
Основные формы работы. Проблемные ситуации, чтение художественной литературы, продуктивная деятельность, игры: дидактические, сюжетно – ролевые, театрализованные, хороводные; беседы, экскурсии, просмотры мультфильмов.
Участники проекта
1.
Этапы реализации проекта
№ Мероприятия Задачи
1 этап. Подготовительный
1. Создание проблемной ситуации для воспитанников.
Рассматривание гусеницы в банке, слушание истории. Обсуждение проблемы и составление плана действий
2. Оформление для родителей папки – раскладушки. Размещение объявлений, статей, консультаций по теме. Привлечение интереса родителей к исследовательской деятельности детей
3. Подбор материалов, пособий, демонстрационного материала для викторины, бросового и природного материала для ручного труда. Организовать совместную деятельность детей, родителей, воспитателя, музыкального работника.
Практическая деятельность по реализации проекта
№ Мероприятия Задачи
1. Беседа «Такие разные бабочки»,
Рассматривание картины
Слушание музыки Чайковского «Вальс цветов» Расширять представление о бабочках, знакомство бабочкой – павлиний глаз, начать оформлять лэпбук «Бабочки»
2. ОС Клуб учёных - исследователей
«Кто такие чешуекрылые?» Учить детей исследовать объект: рассматривать его строение, образ жизни, делать вывод
3. ОС «Почему у бабочек разноцветные платья?» Учить детей высказывать свои предположения, защищать их.
4. Эксперимент «Как маскируются бабочки?» Выяснить, как маскируются бабочки : модели пяденицы и лимонницы (одна подгруппа прячет бабочек, другая ищет)
5. ОС «Как рождаются бабочки?» Выяснить, как гусеница превращается в бабочку
6. Заучивание наизусть по схеме стихотворений И. Ефремова, Корюкина, Грахова, Глушнева «Бабочка» Развивать память, учить запоминать наизусть, выразительно рассказывать стихотворение
7. Загадывание загадок Учить отгадывать загадки по схеме
8. Лепка «Пластилиновая бабочка» Развивать мелкую моторику пальцев рук, совершенствовать умение подбирать сочетание цветов, размазывать пластилин в пределах контура
9. Коллективная работа «Разноцветная поляна» Совершенствовать умение вырезать по контуру, воспитывать взаимопомощь и выручку
10. Обрывная аппликация «Весёлые бабочки» Развивать мелкую моторику, закреплять технику обрывания бумаги
11. Игра подвижная «Бабочки» Учить двигаться в коллективе не толкаясь, развивать воображение
12. Игра подвижная «Ловля бабочек» Развивать двигательную активность, познакомить с новой игрой
13. Динамическая пауза после сна Создать радостное настроение, помочь проснуться
14. Музыкальная игра «Бабочки» Учить различать и передавать темп музыкального движения
15. Речь с движением «Гусеница» Учить выполнять движения в соответствии с текстом
16. Физминутка «Бабочка» Учить выполнять движения в соответствии с текстом
17. Продолжение работы по созданию лэпбука Привлечь родителей к созданию лэпбука, заинтересовать детей работать с ним
18. Рисование - монотипия Закрепление нетрадиционного метода рисования
Заключительный этап
1. Создание альбома бабочки
2. Создание лэпбука «Бабочки»
3. Праздник «Бабочка, лети!»
4. Презентация проекта Спортивный досуг
Квест – игра «Мир порхающих бабочек»
Марина Попова | Все публикации
