Корень Ольга Геннадьевна
Проект для детей младшего дошкольного возраста «Цветочная поляна»
Проект для детей младшего возраста "Цветочная поляна"
Выполнили: воспитатели МАДОУ д/с № 132 г. Калининграда:
Корень Ольга Геннадьевна
Паспорт Проекта «Цветочная поляна»
1. Полное наименование проекта : «Цветочная поляна».
2. Вид, тип проекта : познавательно-творческий, краткосрочный.
Публикация «Проект для детей младшего дошкольного возраста „Цветочная поляна“» размещена в разделах
3. Цель: способствовать формированию осознанно-правильного отношения к представителям растительного мира, знакомство с разнообразием цветущих растений.
4. Краткое содержание проекта : Проект организован для детей младшей группы. Проект направлен на ознакомление детей с окружающим миром, в частности с многообразием цветущих растений. В проекте учитываются индивидуальные особенности познавательного развития детей. Знакомясь с окружающим миром, воспитанники выполняют различные задания, способствующие интеллектуальному развитию, развитию речи.
5. Место проведения: 2-я младшая группа «Веснушки».
6. Сроки проведения: 3 недели (май).
7. Количество участников проекта : воспитатель, родители, дети (24).
8. Форма проведения: групповой.
9. Ожидаемые результаты:
• Развитие познавательного интереса детей, расширение представлений о цветах.
• Положительно-эмоциональное и осознанное отношение к природе, к цветам, которые окружают ребенка.
• Готовность детей участвовать в практических делах по улучшению природной среды (посадка, уход за цветами).
• Дети понимают необходимость бережного и заботливого отношения к природе, основанного на ее нравственно-эстетическом и практическом значении для человека.
14. Используемая литература
1. Л. И. Мосягина «Экологическое воспитание» Санкт – Петербург Детство – пресс 2016 г.
2. Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа. М. :«Казапуз-Дидиктика», 2007
3. Николаева С. Н. Юный эколог. Программа экологического воспитания в детском саду. – М. : МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010.
4. О. А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию». Санкт – Петербург Детство – пресс 2016 г.
Актуальность:
Экологическое воспитание является одним из направлений воспитательно-образовательной деятельности дошкольного учреждения. Это важное средство всестороннего развития ребенка-дошкольника, формирования системы знаний о природе и воспитания осознанного отношения к ней.
В дошкольном детстве закладываются основы экологической культуры. Дошкольникам доступны знания о растениях, животных, человеке как о живых существах, о связях и зависимостях в мире природы и между человеком и природой; о многообразии ценностей природы - оздоровительной, познавательной, нравственной, эстетической, практической; о том, что природа является средой обитания для человека.
Ознакомление дошкольников с природой является одной из важнейших задач в работе с детьми. При этом очень важно, чтобы получаемые знания не были преподнесены изолированно, без привязки к целому комплексу явлений, окружающих предмет изучения. Дети всегда должны видеть связь отдельного вида с окружающей средой, его влияние на эту среду, они должны понимать, что растения и животные зависят друг от друга и от среды обитания.
Экологическое воспитание – одно из основных направлений в системе образования, это способ воздействия на чувства детей, их сознания, взгляды и представления. Дети испытывают потребность в общении с природой. Они учатся любить природу, наблюдать, сопереживать, понимать, что наша Земля не сможет существовать без растений, так как они не только помогают нам дышать, но и лечат от болезней.
Цветы – это не только красота, но и часть живой природы, которую надо беречь и охранять, и, конечно же, знать.
Цель: способствовать формированию осознанно-правильного отношения к представителям растительного мира, знакомство с разнообразием цветущих растений.
Задачи:
- закреплять знания о цветах, о лете;
- развивать любознательность, интерес к природе, наблюдательность;
- создавать положительный эмоциональный настрой, развивать радостные чувства;
- развивать умение работать совместно;
- создавать условия для развития эмоционально-ценностного отношения к природе.
Реализация проекта
Подготовительный этап:
Сбор и анализ литературы по данной теме.
Разработка плана реализации проекта.
Разработка дидактических игр, пособий.
Подборка иллюстративного материала.
Подборка стихотворений, загадок, сказок по теме.
Подборка подвижных, пальчиковых, дидактических игр, веселых вопросов и упражнений по теме.
Подготовить материал для изобразительной деятельности, художественную и познавательную литературу для чтения детям.
Подготовить клумбу и цветы для посадки.
Основной этап:
1. Непосредственно образовательная деятельность «Сравнение одуванчика и тюльпана».
2. Непосредственно образовательная деятельность «Зачем растениям вода?»
3. Непосредственно образовательная деятельность «Носит одуванчик желтый сарафанчик».
4. Непосредственной образовательной деятельности «Зелёные друзья».
5. Непосредственной образовательной деятельности «Цветочная поляна».
Чтение художественной литературы:
Стихи о цветах.
Шорыгина Т. «Колокольчики и гном»
Пришвин М. «Золотой луг»
Рассказывание произведения В. П. Катаева «Цветик-семицветик»
Загадывание загадок.
Словесные игры:
«Я садовником родился».
«Угадай цветок».
Продуктивная деятельность:
Посадка цветов на клумбе и уход за ними (полив, прополка).
Аппликация «Цветы в вазе».
Рисование пластилином «Я цветочек посажу, нашу группу наряжу».
Слушание музыки:
Ю. Антонов «Не рвите цветы».
В. Моцарт «Цветы».
П. И. Чайковский «Цикл времена года», «Вальс цветов».
Ю. Чичков «Волшебный цветок», «Это называется природа».
М. Протасов «Одуванчики».
Физическое развитие:
1. Подвижные игры:
«Солнышко и дождик».
«Цветы».
2. Пальчиковая гимнастика:
«Цветки»
«Цветок»
3. Хороводные игры:
«Мы на луг ходили».
«Аленький цветочек».
Самостоятельная игровая деятельность детей :
Рассматривание книг, иллюстраций, альбомов, открыток с комнатными растениями, цветами.
Раскрашивание цветов в раскрасках.
Настольные, дидактические, пальчиковые, подвижные игры.
Заключительный этап:
В основе заключительного этапа лежит итоговое занятие «Путешествие на цветочную поляну».
Дети закрепили знания о цветах, об их красоте и пользе. Воспитывается бережное отношение к природе, желание беречь и защищать природу.
ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА
«Цветки»
Наши алые цветки
(Ладони соединить лодочкой перед собой — «молитвенная поза».)
Распускают лепестки,
(По очереди, начиная с большого, развести пальцы в стороны. Запястья оставить соединенными.)
Ветерок чуть дышит,
(Подуть на руки-»цветки».)
Лепестки колышет.
(Подвигать пальцами вперед-назад.)
Наши алые цветки
(По очереди сложить пальцы, соединив ладони лодочкой — «молитвенная» поза.)
Закрывают лепестки,
(Покачать ладони вправо-влево.)
Головой качают,
Тихо засыпают.
(Положить голову на сложенные ладони.)
«Цветок»
Нежный цветок появился в лесу, Из кистей обеих рук, соединённых в запястьях.
Первым встречает он солнце, весну. «Солнышко» из обеих рук.
Утром весенним раскрыл лепесток, Соответственно– «Цветок».
В мягкой землице его корешок. Соединить ладони тыльными сторонами, пальцы опустить вниз.
Подвижная игра «Солнышко и дождик»
Задачи: Совершенствовать движения, и выполнять их в соответствии с текстом. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. Улучшать психофизическое самочувствие малышей на основе радостных, эмоциональных переживаний.
Правила игры.
1. На слова «Дождик идет!» бежать в свой дом (сесть на скамеечку, а на слова «Солнышко светит!» выйти на середину площадки.
2. Выполнять движения, согласуя их со словами и подражая воспитателю.
Проведение.
Ребята, посмотрите на небо, что там ярко светит? (солнышко)
Смотрите, а рядом тучка плывет, наверно дождик собирается.
А вы боитесь дождика?
Ребята давайте сядем на скамеечку- это будет наш домик, который спрячет нас от дождика. А пока дождика нет, давайте выйдем из домиков и поиграем.
“Солнышко, солнышко,
Посвети немножко!
Выйдут детки погулять –
Станут бегать и играть”
Повторяйте за мной слова и движения:
“Мы ногами топ-топ-топ,
А в ладоши хлоп-хлоп-хлоп,
Ай, да, малыши!
Ай, да, крепыши!
По дорожке мы шагаем,
И в ладошки ударяем.
Топ-топ, ножки, топ!
Хлоп-хлоп, ручки, хлоп!
(Стоя на месте, топают ножками, хлопают ручками)
Ай, да, малыши!
Ай, да, крепыши! ”
(Руки на поясе, кружатся)
Ребята посмотрите, дождик начался.
(дети стучат по ладошке правой руки пальцами левой руки кап-кап-кап и наоборот)
Дождик пошёл. Скорее домой.
(Дети спешат в домики)
Стало очень скучно! Давайте попросим дождик перестать капать!
“Дождик, дождик, веселей,
Капай, капай не жалей.
Только нас не замочи,
Зря в окошко не стучи”
Пойду, выйду на улицу, посмотрю, кончился дождь или нет?
Ребята смотрите закончился дождик,
теперь можно выходить поиграть, мячик с вами покатать.
Подвижная игра в поле выросли цветы
Для этой игры понадобятся цветы и дополнительные лепестки.
Цели: Развивать у детей умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве, координацию движений; развивать цветовосприятие, внимание, быстроту реакции; развивать память и связную речь; прививать любовь к игре, учить соблюдать её правила.
Описание:В разных углах зала размещаются цветы.
Дети получают от взрослого 1 лепесток и занимают место вокруг цветка соответствующего цвета, присев на корточки. Далее согласно тексту:
«В поле выросли цветы, дети медленно встают,
Распустили лепестки. поднимают свои лепестки вверх,
Вдруг повеял ветерок, покачивают руками вправо-влево,
Закружился лепесток. покружились на месте,
Ветерок их оторвет… разлетелись врассыпную….
(пауза)
И на землю вновь вернёт.» вернулись к своему цветку.
Игру можно усложнить перемещая цветы в пространстве в то время, когда дети бегают по залу. Затем предложить детям поменяться лепестками и продолжить игру.
Хороводная игра "Мы на луг ходили"
Любого ребеночка сажают в середину зала (спящий зайчик, а остальные детки становятся вокруг него. «Спящий зайчик» садится на корточки и всем своим видом показывает, что он уже полчаса как спит.
(Дети, взявшись за руки, идут вправо по кругу.)
Мы на луг ходили, хоровод водили.
Вот так, на лугу хоровод водили
Мы ромашки рвали,
(Рвут ромашки, наклоняясь к полу)
Мяту собирали
Вот так, на лугу мяту собирали
Задремал на кочке
(Имитируют «спящего зайчика»)
Зайка в холодочке
(Прикладывая сложенные ладошки к щеке.)
Вот так задремал зайка в холодочке
Разбудить хотели
(Показывают игру на дудочке.)
В дудочку дудели: ду-ду ду-ду-ду
В дудочку дудели
Зайку мы будили
(Показывают игру на барабане.)
В барабаны били: Бум-бум тра-та-та
В барабаны били
Ну-ка просыпайся
(Грозят зайке указательным пальчиком в такт музыки.)
Ну-ка одевайся
Вот так не ленись
(Хлопают в ладоши в такт музыки.)
Ну-ка просыпайся.
(Зовут к себе зайчика, он скачет в середину круга. Все хлопают, а зайчик прыгает.)
Мы с тобой попляшем
(Свободный танец, прыжки)
В хороводе нашем
Вот так, мы с тобой
Весело попляшем
Хороводная игра «Аленький цветочек».
Аленький цветочек, словно огонечек дети идут хороводным шагом
Раз, Два, три - повернись, Алена ты
(названный ребенок поворачивается спиной в круг)
Игра продолжается до тех пор, пока не повернется последний ребенок.
Дальше дети идут спиной в круг и говорят так:
Аленький цветочек, словно огонечек
Раз, два, три, четыре. пять - повернулись все опять!
(все дети поворачиваются лицом в круг)
В эту игру можно играть и с малышами.
Стихи о цветах
ПОДСНЕЖНИК
Чудесные белые колокольчики хрупкого цветка появляются ранней весной, когда в лесу еще лежит снег. Поэтому в народе его именуют подснежником.
Расколол ледок
Маленький подснежник,
И расцвел цветок
Беленький и нежный.
Мать – и - мачеха
На проталинке — первый цветок.
Как же он беззащитен и мал!
Резкий ветер его трепал,
Пригибал стебелек к земле,
Леденил в предрассветной мгле,
Но отважный цветок устоял!
Опущусь перед ним на колени,
Прикоснусь к лепесткам рукой —
Сколько мудрости и терпения
В этой капельке золотой!
Ландыш
Ветерок веселый, смелый
В лес весенний залетел.
Встрепенулся ландыш белый
И тихонько зазвенел.
Колокольчик из фарфора1
Зазвенел: «Динь-дон, динь-дон!»
И разлился в чащах бора
Мелодичный перезвон.
Одуванчик
В камышах гнездятся цапли,
Дремлет сонная река,
Солнце расплескало капли
На речные берега.
Стали капельки цветами,
Озарили все вокруг!
В новом желтом сарафане
Одуванчиковый луг!
Корень Ольга Геннадьевна | Все публикации
