Применение игровых пособий и дидактических игр (1 фото)

Ольга Маскина
Применение игровых пособий и дидактических игр

Развитие речи у дошкольников - довольно сложный процесс, без наглядности обучение невозможно. Детям сложно усвоить понятия такие как «речь», «предложение», «слово», «слог», «буква», «звук». Задача учителя-логопеда – раскрыть перед воспитанниками эти сложные вопросы, что позволит им быть успешным при обучении в школе. Для решения этой задачи в логопедической практике на помощь приходят дидактические игры. Игра – один из важнейших приемов работы с детьми дошкольного возраста. В игре часто сложное становится понятным и доступным.

Публикация «Применение игровых пособий и дидактических игр» размещена в разделах

• Дидактические игры
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» ноябрь 2020

Главными педагогическими задачами при работе с детьми с нарушениями речи являются следующие:

• Развитие мелкой моторики мышц кистей;

• Развитие координационных способностей;

• Совершенствование функции дыхания в процессе выполнения игр и игровых упражнений;

• Формирование фонетического слуха;

• Развитие устной речи;

• Формирование четкости артикуляции;

• Формирование зрительно-двигательной координации в процессе выполнения игровых упражнений.

Для формирования мотивации речевой деятельности детей используются такие приемы, как:

• поощрения;

• беседы;

• рассказы;

• эмоционально-выразительное чтение художественной литературы;

• создание проблемной ситуации;

• демонстрация интересных иллюстраций, фотографий;

• встречи со сказочными героями.

Педагог должен открыть для ребёнка мир игры, заинтересовать его. И только тогда у дошкольника появится желание много узнать и добиться результата. Применение игр как одного из наиболее продуктивных средств обучения позволяет учить детей легко, без принуждения.