Светлана Клабукова
Познавательный игровой сеанс «Домик для перелётных птиц»
Познавательный игровой сеанс : «Домик для перелётных птиц»
Цель: знакомство с некоторыми особенностями перелётных птиц.
Оборудование и материалы: игрушка птицы, манка, картина на ватмане, шаблоны птиц, ДМИ, карандаши, клей.
Длительность сеанса : 20-40 минут
№ Компонент сеанса / Вид образовательной деятельности
Решаемые задачи
Содержание Продолжительность
Публикация «Познавательный игровой сеанс „Домик для перелётных птиц“» размещена в разделах
1. Индивидуальное приветствие и прощание Установление положительного эмоционального контакта. Педагоги приветствуют детей, сопровождая их в музыкальный зал.
Педагоги прощаются с родителями и детьми, сопровождая их до группы.
1 мин.
2. Самостоятельная игровая деятель
ность Развитие игровой деятельности Тематическая направленность «Перелётные птицы».
Педагог обращает внимание на игровую среду, обогащённую дополнительными игровыми материалами (подготовленные шаблоны для рисования, игрушки птички, касающимися тематической направленностью занятия
5-10 мин
3. Групповое приветствие Развитие восприятия обращённой речи. Закрепление положительного эмоционального фона 1. Приветствие.
(Дети, родители и педагоги встают в круг, приветствуют участников)
Птичка прилетела (машут крыльями)
На ладошку села (расправляют ладони)
«Доброе утро!» (руки вверх)
Весело пропела!
2. Песня «Доброе утро!»
3 мин
4. Непосредственная образовательная деятель
ность Расширение представлений об окружающем, знакомство с особенностями птиц. Развитие эмоционального контакта между мамой и ребёнком. Развитие умения согласовывать действия с речью. Развитие речевого дыхания
Пальчиковая гимнастика «Птичка»
Педагог: Сейчас мя для пальчиков и рук сделаем гимнастику.
Птичка крылышки сложила, (Дети соединяют ладони)
Птичка крылышки помыла (имитируют мытьё рук)
Птичка зёрнышки поела (пальцами «клюют»зёрнышки по ладлни)
Отдохнула, (Дети соединяют ладони)
Полетела (Машут крыльями)
Сюрпризный момент «Соловей»
(В гости приходит игрушка снеговик, дети рассматривают его)
Педагог: Ребята, посмотрите, к нам пришёл кто-то прилетел (Педагог выносит игрушку птички) Это птичка соловей, она очень красиво поёт, послушайте….(Звучит фонограмма пение соловья)
Педагог: на что похоже пение соловья? Какое у него звучание? ( Ответы детей: звонкое, тонкое, высокое, лёгкое)
Педагог: Посмотрите, ребята, у меня на столе находятся несколько различных музыкальных инструментов, как вы думаете, какое из звучаний данных инструментов напоминает больше всего пение соловья?
Дидактическая игра «Подбери похожий инструмент»
Подвижная игра «Полетели птички»
Педагог: Ребята и родители, вставайте в круг. Приготовьте крылышки. (Педагог отводит руки в стороны. Двигаясь по кругу, дети выполняют плавные взмахи руками, по тексту песни. Музыка «Ах вы сени, мои сени»)
Полетели птички, птички-невелички,
Всё летали, всё летали, зернышки искали
(Присаживаются на корточки, изображая пальцами клевание зернышек.)
Клю-клю-клю, клю-клю-клю, как я зёрнышки люблю!
Клю-клю-клю, клю-клю-клю, как я зёрнышки люблю!
Игра «Отгадай следы»
На подносе с манкой педагог демонстрирует отпечатки лапок птиц и животных, обращая внимание на характерные отличия. Предложить детям порисовать следы по желанию.
Психогимнастика «Птицы большие, птицы маленькие»
Педагог: А сейчас ребята, мы с вами будем изображать больших и маленьких птиц. Сначала мальчики будут большими птицами…Какие они? У них большие крылья, они двигают ими плавно и спокойно, давайте покажем. А девочки будут маленькими птичками.. Какие они? Маленькие крылышки, движения быстрые, лёгкие, динамичные. И сами птички тоже весёлые, шустрые, звонкие. (Дети выполняют движения больших и маленьких птиц, затем меняются образами).
Подвижная игра «Птички и гнёздышки»
Педагог: сейчас, ребята, наши мамы будут «гнёздышками». Мамы садитесь на стульчики, а детки вокруг вас, как только музыка зазвучит, наши птички вылетают из своих гнёздышек и летают у нас по залу. А когда музыка перестанет звучать, все птички летят в свои гнёздышки
15-20 мин
5.
Совместная игровая деятельность педагога с детьми Формирование мотивации к игре. Развитие игровой деятельности Педагог стимулирует детей к играм и игрушкам, показывая различные способы игровых действий (сделать следы, поиграть в инструменты и т. д.)
5мин
6.
Коллектив
ное рисование с элементами аппликации Развитие произвольности действий.
Закрепление сенсорных эталонов (цвет, форма). Развитие умения работать коллективно. Педагог: Ребята, когда перелётные птицы прилетают из дальних стран, они очень уставшие, голодные, а дома, т. е. в нашем крае ещё холодно. Кто птичкам поможет? Конечно же люди….А как? Кто скажет? (ответы детей). Правильно ребята, и мы сегодня с вами тоже поможем нашим птицам, нарисуем им птичий дом….
10 мин
7. Взаимодействие с родителями в процессе группового сеанса. Консультирование родителей, разъяснение развивающих и воспита
тельных воздейст
вий. Обучение родителей способам игрового взаимодействия с детьми. В процессе игрового сеанса педагоги стимулируют родителей дома играть с ребёнком в игры на взаимодействие с другими членами семьи, повторить стихи про птиц, на улице вместе покормить птиц, наблюдать за жизнью птиц у скворечника.
8. Групповое прощание Завершение встречи. Закрепление положительного эмоционального фона. Прощание.
Педагог: Мы сегодня с вами играли, танцевали, пели, какие вы молодцы! А сейчас вставайте в круг, споё м прощальную песенку:
До свидания, до свидания
С вами было хорошо!
До свидания, до свидания
Приходите к нам ещё!
2 мин
